【推薦】六年級作文集合7篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的六年級作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

愛，是幸福的花環，也是五彩的花環，有紅色的骨肉親情之愛，有橙色的老師鼓勵之愛，有藍色的同學互助之愛，有綠色的友情之愛，還有來自遠方的陌生人援助之愛——————紫色之愛。

到底什麼是紫色之愛呢？親愛的朋友，請聽我慢慢道來：在離我們小區不遠的地方，有一個靠撿破爛兒爲生的獨居老奶奶，她收養了兩個棄嬰。第一個孩子是在一個寒冷的冬天的早晨，老奶奶在垃圾堆旁拾到的。當時，老奶奶二話沒說，就把孩子帶回家撫養，供孩子讀書、上學。大女兒現在已有了自己的溫馨的小家。本來老奶奶可以安享晚年了。可是，在不久前，他又收留了一個無家可歸女童，孩子患有嚴重精神病，有好心人勸他把孩子送到福利院。但是，老奶奶堅決不同意，她說：“孩子已經失去了一個家，我不能再讓她失去一個家了”。就這樣，母女倆只好蝸居在一個不足六平方米的小屋裏，老奶奶每天照樣早出晚歸撿破爛，給女兒買藥吃，不離不棄的照顧着她的病女兒。

朋友們，老奶奶都花甲之年的人了，生活又不富裕，還無怨無悔照顧別人的孩子，這樣無血緣關係而不求回報的愛，難道不是紫色之愛嗎？

擁有愛，就擁有幸福和快樂，每個人都渴望愛，但像我們這樣無憂無慮的小皇帝、小公主，如果生活少節儉一點，少買一個玩具，一件漂亮連衣裙，少吃些零食，都可以給予他人一些幫助。我相信，世界之大，愛無處不在，只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好，朋友們，掌聲響起來，爲愛喝彩吧！爲可敬可愛的老奶奶喝彩吧！

六年級作文 篇2

“話不說不清，理不辯不明。”劉老師滿面紅光地走進教室，激動地對我們說：“今天我們將舉辦一場辯論會，沒有對與錯，只要能言之成理就可以”。

同學們聽後立刻炸開了鍋，圍繞着辯論會的題目——小學生是否可以使用手機，大家你一言，我一語熱烈地討論着，“我認爲不可以”，“不，應該這樣！”終於，劉老師敲了敲黑板，對大家說：“同學們，辯論會正式開始，下面有請正方同學發言。”

正方的于謙率先站起來說道：“我認爲小學生可以使用手機，因爲現在的知識量非常大，有些知識只用字典或書籍根本查不到，而在手機上，只要輸幾個字就可以輕鬆查到我們想要的信息。”話音剛落，反方的李怡就毫不示弱地說：“雖然如此，但我們也不能忽視了手機的危害，長時間玩手機不僅浪費時間、影響學習，而且也會對我們的視力造成不可挽回的傷害。”不愧是李怡，說得對方一時間啞口無言，我們都對他投去了讚賞目光。

短暫的沉默過後正方的雷鳴義正言辭地反駁道：“手機現在是我們通訊、學習的工具，只要我們控制好使用時間，就對我們有利無害。而且現在的手機有兒童鎖定模式，這樣家長就可以放心讓孩子使用手機。”正當正方得意洋洋時，我方張楠胸有成竹地說：“說得容易做起來難，現在的學生自制力弱，玩起手機遊戲的時候什麼都不管不顧了。你知道有多少小學生因爲迷戀手機而誤入歧途嗎，又有多少家庭因爲孩子沉迷網絡而支離破碎？所以我們小學生應謹慎使用手機。”此言一出，連主持人劉老師也拍手叫好，我們更是頻頻鼓掌。

大家你一言，我一語，都爭得面紅耳赤，不可開交。這時，劉老師大手一揮，對同學們語重心長地說：“雖然手機有許多壞處，但好處也不少，在自控能力強的人的手裏好處就多，在自控力差的人的手裏壞處就多。所以，我們要適量的使用手機，趨利避害，最大程度地利用它的好處，把握好這把雙刃劍。”同學們聽了連連點頭。

這場別開生面的辯論會爲我們的思想插上了自由飛翔的翅膀，讓智慧在雄辯中得到了碰撞，使表達在爭鋒中得到了提高，真是一舉多得！

六年級作文 篇3

“曦曦，早飯吃飽了沒，再吃點吧。”

“曦曦，別玩了，快寫作業。”

“曦曦，快睡覺，明天還要上學呢。“

“曦曦……”這些話總是在我耳邊定時響起。雖然我知道媽媽是爲了我好，但是聽多了就有點煩了。有一次，我竟然和媽媽吵了起來。

那天，我正在寫作業，“鬧鐘”又來了，“吃點蘋果吧，女兒……”我再也忍不住了，轉身就對媽媽吼道：”你爲什麼總是嘮叨，就不能讓我自由點嗎！“媽媽轉身就走了，紅紅的蘋果”啪”的一聲落在了地上。我知道媽媽心裏一定很難過，但我實在受不了媽媽無微不至的“關懷”。

這天回家，往常的嘮叨聲消失了。原來，媽媽去濟南進貨了，我終於自由了！

可是不久我就發現：早晨一定準時響起的“起牀”聲沒有了，香噴噴的美味佳餚沒有了，早晨如果起晚了，只能湊合吃一點兒點心，就匆匆忙忙上學去了……

這時，我才發現，媽媽在我的生命中是那麼的重要。我越來越想念媽媽，就天天等着媽媽回來，等着媽媽給我做飯，等着媽媽當我的“鬧鐘”，等着媽媽對我嘮叨。有時，天空飛來一架飛機，我就認定媽媽在那裏面；有時我會盯着作業本發呆：媽媽在那兒過的好不好？想不想我？

那幾天，我經常觀望着夜晚燦爛的星空，幻想着月亮就是媽媽，星星就是我，媽媽用她的光芒照亮了我，我們一起度過這漫長的夜晚，再也不吵架……

這天放學回來，我又在樓道里聞見了熟悉的飯菜香。“媽媽”這個詞在我腦海裏浮過。我飛快的衝進廚房，一把抱住了正在做飯的媽媽。

“媽媽，我想你。我們以後再也不吵架了，以那個紅蘋果爲證，好嗎？”

六年級作文 篇4

籃球，好像和我結下了一份不解之緣，一直令我愛不釋手。謙虛地說，只要看到籃球，我就邁不動步了，一定要去投上兩球，才過癮。我校本來就是“省級籃球體育傳統項目學校”。因此，經常會排練一些有關籃球的節目，每當選拔一些表演的人員，我便會踊躍報名，站在評委面前“毛遂自薦”。

花式籃球是我校的特色，說白了就是讓籃球在手尖旋轉，神奇吧。爲了能在表演隊伍裏露一臉，我不畏艱辛地練習，再練習。暑假開始了，在我的計劃中，有一行醒目的條例：訓練花式籃球。嘴上說可是容易，但真正做起來，我才發覺這並不是一件容易的事。我利用所有的活動時間去換取一些經驗。手上磨出水泡不管，汗水溼透衣背不顧。着了魔的我心裏只有籃球。爺爺奶奶見狀，曾不止一次地勸我放棄，但是我身爲一名小男子漢，“一言既出，駟馬難追”，這是做人之本，所以，我置勸告於不顧，更加刻苦地練習。日復一日，暑假快要結束了，此時的我也早已身懷“絕技”，做了“功夫不負有心人”的見證者。至今，當我站在表演隊中間，心中便油然而生一種自豪感，興奮感，激動感。

我對籃球已經達到“死了都要愛”的境界，因爲它教會我凡事都要有滴水穿石般的精神和鋼鐵打不破的意志。因此，我感謝籃球，以前愛，現在愛，將來更愛。

六年級作文 篇5

本人爲戴小六年級一班班花（各位女同胞請不要羨慕），任中隊長兼語文課代表（各位尖子請不要嫉妒），是女生中的老大。

我性格比較開朗，屬於“樂天派”、“常笑星”，但是一副可惡的眼鏡嚴重損壞我的形象啊！我喜歡看書、寫作、上網……數不勝數啊！我很喜歡交朋友，在班裏，不論女生還是男生都是我的死黨。

我也喜歡幫助別人。就說上學期考試吧，同桌笑嘻嘻地走向位置，可準備拿筆考試時，卻嚇壞了，要知道，不準備好考試用品，老師是會上“七十二般刑具”來折磨他的呀！正當他愁眉不展，記得像熱鍋上的螞蟻時，我決心伸出援助之手，把自己備用的文具借給了他，他當時幾乎感激的眼淚都要比鼻涕下來的快了。

當然，在打擊那些班上的“不法分子”的時候，我可是比任何人還要厲害，還要歹毒啊！我的方法就是，先軟後硬，如果他軟硬不吃，那我就揮起自己的“七絕聖手”施展其“九陰白骨爪”，讓他的臉上頓時留下本小姐送給他的“紀念品”！嘻嘻！

看了我的簡介之後，是不是狠想和我交朋友呢？我還有一個“不良嗜好”，那就是，超級喜歡玩宮鬥！算了，我就再“暴露”一條信息吧，我的QQ號是如果誰敢惹事生非，就別怪我不客氣了，嘿嘿！

六年級作文 篇6

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守着你生活的崗位？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活着，你又是否爲未來的人類的生活付出你的.勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，爲未來帶來了什麼？在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮無盡的支付者。

一天早晨，我和同學從食堂漫步到教室。這時，一個男生從右邊橫躥過來，這使我們不得不放慢腳步。可是那個男生似乎在地上尋找什麼，我們意識到，停下來讓他走了我們再走是不可能的事了，於是，我們便繞道而行。風格外得大，使人感到明媚的陽光似乎只是眼前的一幅畫。

我下意識地回頭看了看，儘管回頭只是一剎那的事，可是在我的腦海裏卻停留了很久。因爲我看到，那個男生不厭其煩地在地上追着被風一次次吹跑的一個塑料袋，他終於撿着之後，將塑料袋放進了旁邊的垃圾箱。

我立即就震驚了，我竟然沒有注意到旁邊有一個垃圾箱，沒有注意到他只是在撿一個塑料袋，沒有注意到男生堅決的表情。從看見他高興地走開，直到他的背影慢慢消失，我一直都在思索着：原來奉獻可以這麼簡單，這麼平凡，可以這麼快樂，這麼有意義。原來我們身邊也有這樣的有心人。男生的一舉一動值得我們去讚賞，去關注，去思索

一個最最平凡的舉動，卻體現了一個人素養。平凡小事離我們並不遙遠，甚至就在我們的身邊。也許當我們看到冒着雨匆匆趕路的行人，只會感嘆可憐；也許當我們看到忙着找地址而焦頭爛額的人，只會默默注視；也許當我們看見被風吹倒的垃圾箱靜靜地躺着，只會心中想着能有人能把它扶起來如果我們能彎一次腰，俯一下身，問一句話，伸一隻手，那麼，我們都會領略到奉獻的快樂！！！

六年級作文 篇7

“你爲什麼又來鬧我？”

“纔怪！”

“明明就有！”

“亂說！”

每次一進教室，就會有一陣陣的脣槍舌劍向我直撲而來，那種氣氛直叫人心神不寧！他們到底是在打鬧玩樂還是吵架鬥爭啊？我如墜雲裏雲霧中；而旁邊的人卻視若無睹，也許這種情況對大家來說，早已是家常便飯了吧！

不過“受害者”卻都是同一個人。我發覺，大家總喜歡拿他來開玩笑；有時候玩過火了，往往使得他火爆的脾氣火上加油，人際關係就更加雪上加霜！

在班上，我發現這位同學有點傻里傻氣，天生就不大會讀書；對他而言，書本上的文字似乎成了一隻只毛骨悚然的大蜘蛛。所以，他對讀書有了恐懼感，使他永遠無法體會悠遊書籍國度的自由自在與心曠神怡；也許他是比較內向，活在自己的世界裏吧！我總是揣測着：他的心靈，是不是被關進陰森溼冷的黑牢裏，讓他覺得這世界對他充滿了不公平？雖然老師也很努力地幫助他改善這種情況，可是還是效果很有限。

但就有一次，我漫步走回教室，發現在他身旁多了一位男生，以爲又是另一個捉弄他的壞蛋。但是當我定神細聽，他們之間傳出此起彼落的教導聲；原來那位男同學竟然正在細心地教他如何寫字。我看到他臉上流露出的笑靨，那一瞬間，我可以想像燦爛的太陽正伸出強壯無比的手臂，把原本一蹶不振的向日葵重新找回自尊與信心，使他勇敢的挺起胸膛，決心要努力向上。

自從那一天以後，每當我再次走進教室，那一股可怕的氣息已消散無蹤；現在取而代之的是，洋溢着和諧和歡愉的氣息。我不禁偷偷看了他一眼，沒想到，他現在竟然是一位精力充沛、神采飛揚的“陽光男孩”呢！我之前的疑惑頓時煙消雲散。那一刻，真的叫人好感動啊！