【精選】六年級作文集合9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
我上頜尖牙好不容易長出來了，但發現本該上頜尖牙呆的地方卻被其它牙齒霸佔了。上頜尖牙沒地方可安身，這可這麼辦呢？媽媽帶着害怕、抗拒但又不得不面對事實的我來到了口腔醫院。
接待我的牙醫仔細查看了我的牙齒，又讓我拍片檢查後對我們說：“上頜尖牙是非常重要的牙齒，位置不正會影響面容的。必須拔掉旁邊兩顆磨牙，留出上頜尖牙生長的空隙。”聽了這話，我心裏恐懼極了，牙齒都不由自主地緊咬着，嘴巴緊閉着，彷彿這樣牙齒就不會被拔掉似的。
媽媽強行帶着我來到一樓拔牙室，看着那刺眼的燈光，冷冰冰的各式拔牙工具，感覺身體都在發抖了。醫生讓我躺在牙牀上，我戰戰兢兢地爬上牙牀，緊緊地拉住媽媽的手不敢放，眼睛死死地盯着醫生的動作，彷彿那不是牙醫而是要謀害我的壞人似的。牙醫把打麻藥的針頭外殼拔下來，看着那長長的針頭，我突然很想起身逃跑，但被媽媽按住了。我只好連連對牙醫說：“輕點扎針，輕點扎針，輕點所針。”牙醫溫和地對我說；“閉上眼睛，別看。不用怕，這是打麻藥，不疼的。”但我還是怕得身體發抖，牙齒打戰，感覺自己都喘不過氣來似的。牙醫慢慢把針伸進我嘴裏，我緊張地都感覺不到疼，就覺得時間過得好慢呵。好不容易，牙醫把針從我嘴裏拔了出來，我像死裏逃生般地大大地鬆了口氣。過了三四分鐘，牙醫在我牙裏面摸了摸，問我疼不疼，我說不疼。牙醫拿出一個像螺絲刀的錐子，就要放進我嘴。我一個激靈地把嘴緊緊地閉着，牙醫溫和地說：“現在有麻藥拔牙一點不疼，但再把不把嘴張開，等麻藥過了拔牙就會很疼的。”聽了這話，我半信半疑地慢慢張開嘴閉上眼睛，感覺到錐子在我嘴裏錘啊錘，蕩啊蕩，感覺時間像停止了似的，咋還不完呢？不知過了多久，終於聽到醫生說好了，往我牙齒上塞了紗布，讓我咬着紗布。此刻的我真有種死裏逃生的感覺。鬆開媽媽的手，才發現媽媽手背都被我抓得紅紅的。
聽媽媽說，整個拔牙過程才幾分鐘，可我卻感覺過了很久很久，那種恐懼真是無法形容。我再也不想要拔牙了。
六年級作文 篇2
“尊老愛幼”是我們中華民族的傳統美德，我們作爲現代化城市的人，更應該把這種傳統美德發揚光大。這是我們神聖的職責，是我們艱鉅的職責。
我一直想，這有什麼難，只要每個人都安安份份，不就做到了嗎？然而，事實並非那麼簡單。自從看了著名漫畫家華君武畫的的漫畫《假文盲》，我的感觸又深了。
漫畫講的是：在公共汽車候車處，豎立了一個牌子，標着“母子上車處”，卻在“母子上車處”的通道上站了四個高大威武的男人，他們對牌子視而不見，大模大樣地站在那兒，而真正需要照顧的弱小的母子倆卻被排擠在路旁。那四個男人望也不望一下那對母子。我不禁想大聲喊一聲：“他們‘尊老愛幼’的信念到哪裏去了？”
他們也不是文盲，一個個衣冠楚楚，身穿着大皮襖，一看就知道是文化水平高的白領人士。但是因爲他們知道，在“母子上車處”候車能得到優先上車的特權，所以他們也不顧“尊老愛幼”，假扮文盲，這樣他們就可以心安理得地站在那兒等待上車。
不錯，人們的生活提高了，素質卻慢慢地減退了。
但在我們平常的生活中，也有許多象這樣的不良行爲。就拿最爲人知的事例來講：大家都知道在公共汽車上貼滿了類似“給老、弱、病、殘、孕婦和抱嬰者讓座”等標語，但卻有誰是每見到這種情況就急忙站起來讓座？在工交車的椅子上有的貼着“高齡老人專座”字樣的標語，但坐在椅子上的卻有多少真正的老人。平常坐的大多數是青年，難道你說他（她）們是文盲嗎？當然不是，那他（她）們爲什麼要這樣做？
我們的傳統美德不翼而飛了嗎？不是，是它們爲我們的行爲感到可恥，它們不願再留在我們的身邊。
現在，我想大聲地向中國的人們呼喚：改正我們的陋習，將我們“尊老愛幼”的傳統美德重新迎接回來，把它發揚光大吧！
六年級作文 篇3
雲，彷彿停止了飄動；風彷彿停止了工作，飄在空中懶洋洋地休息；操場邊上的香樟樹彷彿停止了搖晃，靜靜地看着操場，場邊一片寂寞！
女子400米檢錄，只見黃岩欽蹦蹦跳跳地跑到主席臺前去檢錄。“啪”隨着清脆的槍聲，一場激烈的比賽開始了。
瞧！黃岩清腦袋高昂，像一頭兇猛的老虎一樣撲向前方。
兩個手臂擺個不停如同機器馬達一樣一刻都沒有停息的時候。腿部似乎力量十足，步子跨得很大，肚子一挺一挺的，像個大男人，那衣角隨風飄揚，威風極了！在一旁觀看的老師，滿臉迎着微笑，嘴裏還說着：“我沒有選錯人，不錯，不錯！”旁邊的小朋友們包括我在一旁，不停的爲她喝彩：“加油！加油黃岩欽，你是我們的驕傲，加油！”
咦！怎麼了？怎麼會越來越慢呢？只見她的腦袋搖搖晃晃的，好似要掉落下來了，又如同醉鬼騎着自行車，歪歪扭扭，晃來晃去的。眼睛中的殺氣再也顯示不出來了，臉蛋上紅彤彤的，像個剛烤好的大龍蝦。所有的力氣彷彿被抽乾了，步子越跨越小。
我們跟在後面一遍遍地喊着她的名字，爲她打氣。終於她發揮了她的小宇宙，短短2秒衝過了終點。整個人再也跑不動了，低這頭，駝着背，像位老奶奶似的。最終，她位我們獲得了小組第3名的成績。
我再一次回到操場，上面一片安靜，可我耳邊還回響着發令槍的聲音！
六年級作文 篇4
在生活中有許多艱難的時刻，考試艱難，發試卷時艱難，寫作文艱難……可我覺得最艱難的時刻是發試卷。
每當考試考好，又要面對另一件另人害怕的事情——發試卷。考試一考完，腦子裏便會產生許許多多的壞事，比如：這道題似乎寫錯了，有道題漏寫了等。我現在手中直冒汗，不停地走來走去，不停地搓着手，人害怕得坐都坐不下去。這次考的是英語試卷，我十分重視，也十分緊張，我心裏想：這是我最拿手的考試，我可不想失誤，不然會對不起自己和老師。聽說英語老師搶了一節課，準備下午講試卷。上帝啊，你這不是折磨我嗎？我心裏如亂了鍋的螞蟻，寫作業時都心不在焉，一邊寫一邊想考試，我腦子裏全是自己的錯處，心靜不下來，如亂哄哄的野馬。
第三節課了，聽說老師試卷改好了，我心裏十的猶豫，我迫切地想知道自己的成績，但我又害怕考差了而無法理智地面對現實。這心裏的矛盾讓我左右爲難，我心想：我是去看成績，還是耐心地等到下午老師來發？爲什麼我要面對一個這麼大的選擇呢？我坐在那，原本想用來畫畫的紙被我撕得不堪入目。我終於下定了決心要去看時，心中的害怕又回來了。
下午第一節課時，老師大發雷霆，把試卷啪的一聲拍在講臺上，響徹雲霄。同學們害怕得不得了，我也直髮抖。此時教室十分安靜，一根針掉下去都能聽見。老師也在這時安靜下來，控制了一下情緒，可幾秒後又忍不住了，對我們大罵。那時老師的臉氣得通紅，讓我們大家都開始懷疑自己，原本的自信都開始慢慢減弱，我更是心急得不得了，我想：我一定考得十分差，我對不起自己。老師開始發試卷了，第一個叫到我，考了九十三分，我十分失落，但老師後面又說是第一名，我彷彿從枯萎的花一下子活了過來。我的心終於平靜下來，原本的擔心已沒了，可對自己的分數還是不滿意，要繼續加油。
在人生最艱難的時候，是最煎熬的時刻，它讓我生不如死，希望再也不要有這樣的時刻！
六年級作文 篇5
真情是我們相知相伴的朋友，如果沒有了這位朋友，那會不會“竹籃打水一場空呢”？
大年三十，幾片雪花優哉遊哉的從天空中飄下來，但這可憐的小雪花，沒過多久就會化，在早上偶爾還能看見。老爺說要給我買炮，我就興高采烈地答應了。
終於，摔炮被我們買回來了，我躲到了老爺家的小菜地裏去玩，“崩”不幸的事情發生了，一顆火花隨着跳動，跳到了我的眼睛裏。“啊！疼死我了！”我傳來呻吟……隨着聲音，老爺找到了我。
那幾個星期裏，有很多小夥伴來陪我玩，從此以後，輕輕就成了我家的常客。有一次，我突然對輕輕說：“輕輕，我的眼睛是不是永遠都不會好了？”輕輕先是一愣，眼前繼而一亮說：“不……會的，你的眼睛一定會好的。”我點了點頭，又低頭嘟囔說：“什麼鬼天氣，我想摸雪都不成。”
從此以後，輕輕每天早上就去外面尋找雪的蹤跡，因爲每天連雪的影子都見不着幾個，所以找起來很難。每次到了我家輕輕，還時不時說：“等我裝完七瓶雪後，你的眼睛一定會好的。”我也每次都不忘點頭。
果然不出輕輕所料，七天了，我的眼睛奇蹟般的好了，這還不夠，這天老天給我的恩賜太多了，居然還下了了一場大雪。輕輕也一如既往的敲起了門，我……看見了輕輕的一瓶雪，我看見了輕輕通紅的手。
終於，我忍不住了，人間處處有真情。我永遠也不會忘記輕輕給予我的一份真情。
六年級作文 篇6
推陳出新，是我的無上訣竅——莎士比亞。
莎士比亞是16世紀後半葉到17世紀初英國最著名的作家，也是歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。由於莎士比亞一方面廣泛借鑑古代戲劇、新興的文化藝術，一方面深刻觀察社會，莎士比亞得以塑造出衆多栩栩如生的人物形象，予矛盾變化之中，表現人生哲理，表達批判精神。
沒有那個戲劇大師能夠像莎士比亞一樣世界各國人民的心。
名言：不管的時間怎樣吞噬着一切，我們都要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。懦夫在未死之前，就已經死了好多次，勇士一生就死一次。笨蛋自以爲聰明，聰明人才知道自己是笨蛋。
莎士比亞第一個用寫史詩的規模寫了九部歷史劇，生動的敘述、評論了從約翰王到亨利五世的三百年英國曆史。我們說他評論了這段歷史，是因爲將這些歷史放在一起看。莎士比亞歌頌英國名族國家的形成，擁有強有力的開明君主，責封建集團之間的鬥爭。
莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》我非常喜歡，故事講述二人與舞會一見。
鍾情後方知對方身份，最後兩人在了一起，《羅密歐與朱麗葉》中出現了大量抒情意象和抒情形式。
我心中莎士比亞，傳奇如詩人，浪漫如詩人，深刻如詩人。
六年級作文 篇7
早晨起來，睡眼朦朧的我向外一望，白茫茫一片。下雪了！我興奮極了！
來到學校，我們集體商量，和五年級來一場“戰鬥”。
下課鈴聲一響，我們班男生像一羣渴望自由的野馬一樣，紛紛衝出教室，轉眼間，教室裏只剩下了女生。
我們兩班各以教室前的乒乓球檯爲領地，這樣，“戰鬥”開始了！
對方讓我“爆頭”了三個人，瘋了，瘋了！一邊扔雪球，一邊開始破口大罵！我們可不像他們那樣，只是玩個遊戲，至於嗎！
大家從容應戰，而我，則躲在乒乓球檯下，製造雪球。造夠六個後，每手三個雪球，瞄準，六子連發，看你們誰能躲！四個雪球！“啪啪”，全打在對方的“盾牌”——李依然身上了。
突然，我看見一個戴着口罩的'人不高不胖，衝我們衝了過來，不知從哪兒來了一個大雪球，“撲”一下，打我個措手不及。誰！誰整的！哦，戴口罩的人。
我造了一個拳頭大小的雪球，瞄準那個人，“啪”！擊中了！嘿嘿！啊？打的不是他？是五年級，一個叫劉江婷的女生，聽別人說她哭了，哎！哎！哎！我好無奈，你說說你，沒啥事兒，到“戰場”上來玩兒，幹什麼？這下可好，哭了，不怨我！
六年級作文 篇8
我家有一個小小的庭院，無論何時，都綻放光彩。而我最喜歡的，是在初春午夜中的煙雨庭院。
“轟轟”，驚天動地的雷聲把我從睡夢中驚醒。我側耳傾聽，淅淅瀝瀝的雨聲，微微拂過的輕風，再加上小蟲微鳴，誰能不把頭伸出窗外呢？望着一片漆黑的庭院，不時有閃電闢下，這樣的場景，便會在電閃雷鳴間，定格下來。
我匆忙拾起一根全新的蠟燭，快速插上了燭臺，馬上擦燃了火柴，立刻點起蠟燭來。我擡頭看了看錶，午夜過半，打算待到日出之時。匆匆趕到庭院，之間傾斜的雨絲映着黃色的燭光，剎那間，銀絲便變成了金絲，在空中揮灑。而樹木接過雨露，使它發出清脆，空靈的沙沙聲。石頭與野草也不甘示弱，連忙接住從樹梢垂落的雨滴，發出一種微小卻又深沉的迴響。
看到這一幕，草叢的音樂家們也按耐不住心中的“烈火”，紛紛拉起了小提琴，捶起了大鼓。隨着小蟲們的伴奏，蟋蟀便率先高歌。而小蟲們看着蟋蟀遲遲不肯下臺，便一窩蜂地衝上舞臺：螢火蟲舉着燈籠翩翩起舞，竹節蟲隨着節奏打着節拍，而蜈蚣與蚯蚓卻挑起了“交誼舞”……看着它們的舞蹈，伴着風雨交加的伴奏，時間便悄然流逝了。
我拿出一本書，靜靜地坐在搖椅上看着，看看書，觀觀雨，聽聽蟲鳴，一根蠟燭便悄然融化了。等我在會過神來，太陽卻已東昇，而雨也漸漸停了。回想着昨夜的秉燭夜遊，總會覺得清爽萬分。
煙雨中的庭院，總會讓人留戀往返，而這樣的庭院，也正是我所興喜的。
六年級作文 篇9
江南，水鄉，秦淮河畔。
天空中飄着濛濛細雨，像牛毛，像花針，像細絲，河面上遊離着薄薄氤氳，像煙像紗又像霧。閣樓、石橋、綠樹、燈籠在煙雨的柔波里若隱若現，宛如仙境一般。那薄紗似的霧是秦淮女子飛舞的裙裳吧？清晨的秦淮河正在這朦朦朧朧的霧中甦醒過來，猶如一位“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞女子。
撐一把油傘，着一襲白裙，行走在秦淮河畔的的石板橋上，感受她的柔美和神祕。
中午時分，熱情的太陽揭開了秦淮河神祕面紗。
河面在陽光的照耀下波光粼粼，如同反光的鏡面，映襯呈現着這個城市；又如一條閃光的白玉帶，環繞守護着南京城。
一水相隔河兩岸，岸邊有古色古香的老房子。灰白中帶有些斑駁痕跡的牆，硃紅的柱子，青色的瓦片，精緻的花窗，微翹的飛檐……滄海桑田的變化在牆上留下了歷史的年輪。追尋着歷史的印痕，我想秦淮河極盛時，這些房子必然是髹漆得富麗堂皇的；晚間必然是燈火通明的；富家公子們必定是笙歌徹夜的；才子佳人們必定是吟詩作賦的……現在卻空無一人，前塵往事只待來人去追尋了。
“綠水本無憂，因風皺面。”小舟載着我們在碧波上緩緩滑行，那盪漾的柔波是那樣恬靜。柳條兒搖曳撥動着河面，幾隻飛鳥落在枝幹上歇息，對着河水的鏡面梳理好羽毛，扇動幾下翅膀，飛向另一根樹枝。三五成羣的野鴨，“嘎嘎嘎”地討論着什麼，“撲哧”一聲，左搖右擺地走向對岸的草叢，只留幾圈淺淺的漣漪在慢慢平復。小舟載着我們繼續在這歷史的長河中前行。
天色漸晚，夜色中的秦淮河增添了幾分神祕。
那些白天掛着的燈和燈籠，一律亮了起來。燈愈多，湖面愈亮，如同繁星在水中盪漾。隱隱約約聽見悠悠的笛聲，混着微風與水波的密語，槳聲此起彼伏。此情此景，我不禁吟起了“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”
秦淮河，今猶在。秦淮事，今難覓。唯有石橋上仍有人來來往往，駐足停留…
