溫情六年級作文7篇

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在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的溫情六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

溫情六年級作文1

在一個寒風刺骨的傍晚，人們都在忙着回家，因爲今天是喜慶的大年夜我可忘不了這個。

街上沒有人，乾冷乾冷的，不一會兒又飄起了紛紛大雪。雪花很白很白，白得那麼純潔。它們把大地變得也很純潔、很美麗。我有種這樣的感覺：雪不僅僅使萬物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗、純潔。一片片小雪花像煙一樣輕，玉一樣純，銀一樣白，飄飄灑灑，紛紛揚揚，從天而降，親吻着久別的大地。我看着大雪，又情不自禁加快了去衛生部找爸爸回家過年的腳步。

“爸，咱回家吧！”一句話讓空空的街道迴盪着我的聲音。“走吧！”爸爸拉起我的手往家走。正在此時，遠處傳來了一個聲音。“麻煩您了，我好像有點咳嗽，幫我配點藥。”

“這兒沒有咳嗽藥了。”

嗯，大過年還不讓人回家，真是有心爲難人家，不讓人家過年了。我不屑地看了他一眼，又看了看爸爸，握緊爸爸的手，把嘴放到他耳邊，“爸，咱走吧，媽媽還在家等着咱們呢！”

“你別急，我去別的村子裏去進一點藥。”

“謝謝您了。”

我怒氣衝衝地看着爸爸，拼命地搖着他的手，“爸爸，您不回家過年了？”爸爸和顏悅色地看看我，“老師不是常教你們要助人爲樂嗎？”“可是......”我顯得有些無話可說，便獨自一人消失在黑暗中跑回家了。

回到家我不停的在向媽媽“訴苦”。時間慢慢過去了，八點、九點......九點多了，爸爸還是沒有回來。

一會兒，一陣沉重的腳步聲傳入了我的耳朵，隨着是一陣喘息。

爸爸推門進來，看着他沾了滿身的雪，頭髮上早已被雪水打溼，儼然成爲了一個雪人。我的淚水一下子奪框而出。在那一瞬間，我感到了一股無形的力量，那就是愛，當有人有情況時，爸爸用一顆真誠的心去對待，去溫暖他那顆已經冰冷的心。我聽到的不是寥寥幾句對話，而是看到了人們金子般的心緊緊地，緊緊地靠在一起……

這是一個特殊的大年夜，月光改爲了雪花，晚飯的時間改爲了九點，飯後的笑話改爲了諄諄教導，但惟獨沒有變的是：依舊幸福；依舊溫馨；依舊甜蜜。雪越下越大，天空被雪擦的格外明亮。在我心裏，雪不在寒冷，而是充滿了溫情。

爸爸的心，融化了雪花，即使在着寒冬，我也可以感受到春一般的溫暖。

溫情六年級作文2

夜深了，四周一片漆黑，蛙聲起伏，遠處傳來生生犬吠，寒風颳過，吹得樹葉沙沙響。奶奶的房間裏燭光跳躍，我輕手輕腳地起身，透過窄窄的門縫，看見一位滿頭銀髮的老嫗在縫製毛衣。紅紅的燭光映着她那千溝萬壑的臉，佈滿老年斑的雙手顫顫巍巍地掂起繡針，穿針，引線。那是奶奶，前幾天她叨唸着“天冷了，要給孫女制毛衣了。”屋外的風，如鬼一般哭號，扯得樹枝東倒西歪。想必是怕影響我睡覺，總是小心翼翼地，生怕弄出一丁點聲響。我遠遠地看着，看着奶奶那蒼白的頭，一高一低，看着那根已被磨得發亮的針，上下穿梭，還聽見，聽見奶奶的咳嗽聲，久久不停息。

記得小時候的毛衣都是奶奶親手縫製的。記憶中的奶奶，手腳利索，時光河流在不經意間，將她的青春帶走了。傳來一聲哈欠，只見奶奶用手扶着漸漸彎曲的背，輕輕地捶着，眼睛卻始終沒有離開過那件即將完工的毛衣，突然又拾起了針，仔細地又開始了工作，努力地將它做到最好。大風颳過，吹得燭光閃爍，我在門口呆呆地站着，一陣睡意襲捲全身。奶奶難道不困嗎？我靠着門框快睡着時，一陣椅子挪動的聲音將我驚醒。奶奶像做錯事的孩子一樣，誠惶誠恐地望向我房間，像是在乞求我的寬恕。奶奶輕手輕腳地將制好的毛衣舉起，那真是一件藝術品：潔白的底色，鑲有珍珠的領口帶着金色的花邊。奶奶緊皺的眉頭終於舒展，露出了滿意的笑容。然後，拖着病腿，一瘸一拐地離開。我在門外，看着蒼老的奶奶，她彎曲的背，一瘸一拐的腿，她通宵製作的精緻毛衣。還有那一根根被磨得發亮的針，眼淚竟奪眶而出。

月亮升起，落下，再升起，如此循環，永不改變，時間變化了，日子憂傷了，櫻花都落了，盛夏星辰我們可以浪費，薔薇絢爛我們可以錯過，但有些愛，不能再不珍惜。

溫情六年級作文3

放學玲一響，班上的男生就爭先孔後地跑出教室。我收拾東西的東西也快了。

剛剛刷完卡出了校門，便看見爸爸現在樹旁，微笑地看着我，見我過來，伸手提起我手中的袋子，摸摸我的頭就往車子走去。我隨後跟着。

回到家，奶奶便迎了過來，上下打量我，說∶“囡囡瘦了，今晚我和你媽媽煮了很多你喜歡吃的，你吃多點啊。”我應了一聲，偏這頭往廚房望去，透過玻璃門看到了忙碌的背影。我微微一笑，轉身把東西放好。看見爺爺坐在沙發上看着報紙，我走過去大聲喊道∶“爺爺，我回來了！”爺爺纔有點茫然地擡頭，看到是我，很高興地放下了手中報紙，拉着我坐下。我剛坐下，爺爺就問起∶“囡囡這幾天在學校習不習慣啊？你奶奶總是想着你念着你，我都聽到心煩了……”話未說完，奶奶便出聲打斷了：“老頭子你什麼呢你？還不過來幫忙？怎麼？又想利用你耳背說不聽到啊？快去快去！”爺爺笑呵呵地站起來幫忙拿菜，洗了手出來，便已放好東西，準備開飯了。奶奶眼尖地看見了爺爺鬼鬼祟祟的動作，笑罵：“老頭子你幹嘛？別想偷吃！還沒開飯呢。”爺爺只好放下筷子，委屈地說：“我只是想把雞腿夾到囡囡的碗裏。”奶奶正想說話，爸爸插話：“好啦好啦，一人退一步別說了，一天到晚都像孩子一樣。”開飯後，我說起了學校的趣事，媽媽奶奶應着。餐桌上一片歡聲笑語。

晚飯後，我回到房裏學習。不久，媽媽走進來，突然對我說：“囡囡，你不要給自己太大壓力，媽媽不求你大富大貴，只希望你這輩子能過得開心。”我心中泛起了一種不知名爲何物的感覺，眼眶也微微溼潤。奶奶在客廳喊道：“囡囡你先洗澡，等下早點休息！”“誒！”我應了一聲。洗完澡出來後，就看見一幅讓我很溫暖的畫面：奶奶和媽媽坐在電視機對面，一邊看電視一邊聊家常，爸爸拿着手機在一旁玩，爺爺也坐在另一邊睡着了，或許不少人也看過這個畫面，但他卻戳中了我心中柔軟之處，讓整顆心溫暖。

我想要的溫情不過是爸爸的`一次摸頭，家庭的一次聚餐，家人團聚的一幅畫面……當我上了高中，與家人相處少了，便不會再像以前那樣夢想着獲得各種各樣的東西，反而更想要這種家的溫情。

溫情六年級作文4

“啊！允兒回來啦！允兒回來啦！”班級裏炸開了，大家都期待萬分。允兒已經一年多沒有來到我們的“浪花大家庭”了，同學們的心裏不禁還有點小興奮呢！在同學們的簇擁下，允兒已經出現在了樓梯口，允兒變得瘦小了，她的身旁是允兒媽媽拿着一副雙柺和一輛輪椅車。我們一羣女生跑過去慰問允兒，允兒卻不笑也不理會，我們都覺得允兒變了，不再是原來那個活潑開朗，愛玩愛笑的允兒了。

原來，一年前，允兒因爲不幸遭遇車禍，髖關節受到了嚴重的創傷。現在她的雙腿並沒有完全康復，每天只能依靠雙柺和輪椅行走，生活並不能完全自理。

爲了讓允兒儘快趕上同學們的學習步伐，班主任王老師在班裏成立了“愛心小組”，同學們齊心協力照顧允兒在學校的學習和生活。

在教學樓四樓的走廊上總能看見，一個胖乎乎的身影，彎着腰，揹着一個瘦弱的女孩。那是我們班的“暖男“王子卓。他主動承擔起了背允兒上廁所的活兒。他幾個月如一日，小心翼翼地揹着允兒一步一步地走過去，再走回來！短短的走廊，他們倆要走上好幾分鐘。有其他男生經過，說：“王子卓你歇會吧，讓我們來！”王子卓卻憨憨一笑，說：“這我身體壯，沒事！”

高個子女生趙子涵，也是愛心小組的主要成員。因爲同是女生，趙子涵就陪着允兒上廁所，不怕髒不怕累。常聽她微笑着對允兒說：“允兒小心，前面地滑！”她總是邊走邊把自己的那份快樂傳播給受傷的允兒。

下課了，我們幾個女生總是不約而同地去找允兒聊天，幫她整理下節課需要用到的課文和文具。漸漸地，允兒的笑聲越來越多，她變得更加開朗了許多。

在“愛心小組”同學的幫助下，允兒越來越敢於面對學習生活中的各種困難。在我們的“浪花集體”裏，不管誰遇到怎樣的困難，都會有老師和同學伸出援助之手。生活在這樣的集體裏，我感到非常溫暖；生活在這樣的集體裏，我們的生活每天都充滿了陽光！

溫情六年級作文5

入冬以來，學校爲了預防流感採取了許多措施。可是班級裏咳嗽、發燒的同學還是有許多，有一些班級生病人數竟達到10多人，面對這種情況，學校老師甚是着急……

吳老師也是看在眼裏，急在心裏。他除了常常詢問咳嗽的同學吃藥了沒有？還時常講一些防止“流感”的衛生知識，一天要到教室裏來好幾趟，時時擔心着我們的身體狀況。

一天早自修的時候，吳老師拎着燒好的開水，來到了教室裏，說：“這麼冷的天，多喝點熱水，對治療咳嗽有幫助。”

在下課的時候，他又給我們拿來了熱水壺，給我們倒熱水。一團熱氣籠罩了吳老師的臉，我看不清他的表情。也許他是欣慰的，能爲生病的同學做點小事。即使不能幫助同學減少病情，但他的愛卻是無限的。

在吳老師走出教室前，我聽見他幾聲咳嗽。我突然回憶起在上課時，我聽他說昨天他也感冒了，怪不得今天上課時臉色這麼難看。竟然爲了我們不顧自已的病情，反而來照顧我們。想到這我就……

晚飯前，吳老師又拿着熱水壺進了教室。但是他手上多了一樣東西。哦！是電熱水壺原來是擔心熱水不夠。他又一次親自給同學們倒水，不時還扭過頭，手捂這嘴在那咳嗽。我多想說一聲：“吳老師，您也感冒了，也多喝些熱水吧！”當熱乎乎的開水倒入杯裏，一陣暖意由手傳遍了整個身體。好像是被吳老師的愛所包圍，就不會在感覺冷了。一杯白開水，捧在手裏，暖暖地熨着心。慢慢泛起的溫情，如同這白開水，淡淡，嫋嫋升起的熱氣，蒸騰了雙眼。

到現在，吳老師還堅持每天這樣爲學生服務着。

雙休日回家，跟母親說吳老師的事，媽媽告訴我說“你們可真幸福啊，擁有那麼好的老師。”是啊，如果多幾個像吳老師這樣的老師，我們該是多麼幸福啊！能在需要的時候得到這樣的一份溫情。

溫情六年級作文6

茫茫大雪從天而降，象一塊大白棉被一樣，蓋住了生機勃勃的世界。太陽也象被一個巨大的玻璃瓶罩住了一樣，沒有了陽光，世界突然變的冷漠了，沒有了溫度。但即使是在這寒冷的冰雪世界中，也有溫暖人心的“雞湯”——溫情。

一放學，同學們迫不及待地跑出校園，想在路邊好好打一場雪仗。我舉着傘，小心翼翼地走着，不僅要小心腳下，別一腳陷進雪坑裏拔不出來，還要提防着小夥伴們砸來的雪球。但我轉念一想：如果快點到家，就暖和多了。我邁着小碎步向車站走去。

雪依然下個不停，似乎連老天爺都不幫我，想着看我怎樣出洋相。同學們的雪球到處亂飛，全身上下都是雪也顧不上了。車站瞬間變成了“戰場”，而我卻沒有心情參加這次“戰爭”。好似是這場雪澆滅了我所有的熱情。

下了車，在小區裏一腳深，第二腳更深地走着。雖然只有零零散散的人，但都走的很慢。突然，我的心裏有了一種狂喜之情，在這雪天裏，我突然有了腳踏實地的感覺！我低頭一看，不知是哪位好心人，用他摩托車的輪胎，在雪地裏磨來磨去，雪地上有了一道道輪胎印，沿着輪胎印走，再也不滑了。我笑了笑，心裏溫暖起來。寒冬臘月之時，能有這樣暖心之事，也是種幸福。

進了家門，看見媽媽正在往鍋裏到水，旁邊的盆裏放着一條被剖腸劃肚的魚，我嘴裏嘀咕了一下：“我更喜歡吃紅燒的”。

說者無心，聽者有意。媽媽這次燒魚時間比平常多了許多。我肚子抗議的有些等不及了，輕輕推開廚房的門，眼前的一幕令我驚呆了。媽媽將鍋裏的水倒入水盆中，手裏託着一個盤中，上面躺着一條火紅的魚，魚肚上撒着蔥花，魚在燈光下好似閃着光。

吃完魚後，我對媽媽說：“媽媽，這是你做過的最好吃的魚”。

雖然大雪使天氣變冷，但絕不會使人的感情變冷漠。無論在多冷的環境下，都會有溫情出現，這就是雪中溫情！

溫情六年級作文7

9月，迎着颯颯的秋風，我來到了繁榮的溫哥華街頭散步。

空中正飄着牛毛細雨，絲絲細雨使空氣變得甜潤。擠過嘈雜的人羣，才發現這座小城是多麼的擁擠，而一羣正在雨中漫步的麻色小鴨卻格外引人注目。

這羣麻色小鴨在一隻憨態可掬的鴨媽媽的帶領下，也並不怎麼拘束了。它們穿過大街小巷，嘴中還哼着一支支小曲兒——那是一種聽了只會讓人難受的飽嗝般的叫聲。路人紛紛向小鴨子們投來詫異的目光。

越繁鬧的地方，也是越容易出事的地方，走散、物品被盜就如家常便飯。六隻小麻鴨只顧着欣賞風景，並沒有留意腳下的路，這時，危險也便悄然而至……

大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人羣絡繹不絕得來往着，在這種繁華的大街上，街頭的下水管道特別多。跟在鴨媽媽後面的小鴨子羣中，有兩三隻特淘氣，它們有時跳來跳去，有時左顧右盼，根本沒有注意到腳下的下水道，便一個個有節奏的跌了下去。

鴨媽媽此時還並不知曉她的孩子們遇到了危險，當她下意識地回頭一瞥時，便心急火燎——幾隻小鴨不見了！鴨媽媽率領其餘幾隻小麻鴨東奔西走、尋尋覓覓，終於在一下水道內找到了那幾只不幸落水的小鴨。

“嘎嘎……”，小麻鴨拼命在水中撲騰着，還時不時向鴨媽媽發出求救。鴨媽媽雖然很着急，但她極力抑制住自己的情緒，沉思了一陣，她對聲旁幾隻小麻鴨叫了幾聲，那聲音彷彿在說：“孩子們，在這兒等我，別走開！”小麻鴨回叫了幾聲。