假如時光可以倒流六年級作文3篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的假如時光可以倒流六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

假如時光可以倒流六年級作文1

六年的小學生活即將結束，我們就要畢業了，這六年，有太多難以忘懷的事情，也有太多的遺憾，如果時光可以倒流，我們或許都會去嘗試改變一些什麼吧，我也希望能夠再重溫那些甜蜜、溫馨、酸楚、失落……

如果時光可以倒流，我要回到一年級，剛剛入學的時候再去看一眼那稍有破舊的教學樓，再看一眼同學們都還稚嫩的臉龐，去尋找最初的教室坐回第七排第六個的座位，我要牢牢記住，同桌的名字不再忘記。再去臨摹那青澀的筆記，我會一筆一畫的寫好，讓人能清楚變出他們的模樣，不再讓錯誤延續……

如果時光可以倒流，我要回到四年級，回到三年前的那個9月21日。那一天是弟弟出生的日子，我纏着爸爸媽媽非要回老家吃午飯，可是纔剛到還沒吃飯的時候媽媽羊水破了，爸爸又趕緊把媽媽送往醫院，只得把我留在老家，我真的很擔心媽媽！如果不是我的任性，又怎會讓媽媽受那樣的'苦，又怎會讓弟弟早產二十多天住院九天！如果能重來一次，我多麼希望可以平平安安的迎接弟弟的到來啊……

除此之外，我還有很多很多很多想要彌補的遺憾和要做好的事情，若時光真的可以倒流，那該多好啊！

假如時光可以倒流六年級作文2

假如時光可以倒流，我一定要到恐龍時代看一看，看恐龍到底有多龐大，是不是像書上、電視上說的那樣，能把一塊巨大的岩石踩的粉碎，一叫起來，那聲音能震撼天地，要是真的能看到的話，場面一定很動人。

假如時光可以倒流，我要到遠古時代看一看。看原始人長得什麼樣？會不會說話，他們又是怎樣生存的，他們和人類有什麼相似的地方。看看什麼是書上講的猿猴，他們又是怎樣生活的。還要看看那時候的魚，我要看看它們是怎樣呼吸的，體形是什麼樣的，是像恐龍那樣龐大呢，還是像螞蟻那樣微小呢。朋友們，要是能把這些問題搞得一清二楚，那你一定能成爲一名考古學家。你相信嗎?

假如時光可以倒流，我要到秦朝去看一看，聽說萬里長城是在秦始皇的時候勞動人民用雙手建成的。那些砌長城的條石就有15公斤重。那時沒有火車，沒有起重機，我要到長城去看一看，看看人們是怎樣搬運條石的，是真的用肩扛手擡嗎，還是有外星人來幫忙。我相信能解開這個迷得人一定能震動世界。

假如時光可以倒流，我要到埃及去看一看，金字塔到底是怎麼建成的；假如時光可以倒流，我要......

我相信，時光要是真的能倒流，許許多多的謎也能解開。

假如時光可以倒流六年級作文3

在現實生活中，沒有後悔藥，事情錯了，就是錯了，只有改正，纔是辦法。

現在，每當我想起那件事，還心有餘悸。

記得那一個星期，我們班的小潘同學偷偷帶零食回校，並分給大家吃，我也吃了，幾乎全班同學都吃了。俗話說：紙包不住火。最終，偷帶零食、偷吃零食的事情被老師發現了。老師嚴厲地批評我們：違反學校紀律，缺少正義之心，長此以往，班風不正，學風不立！

聽着老師的批評，我慚愧懊悔——我怎麼會那麼貪吃，無視學校紀律，同流合污，枉爲體育課代表！

假如時光可以倒流，在那天傍晚小潘分給同學們吃的時候，不，是在那天早晨，我看見他帶零食回來炫耀的時候，我就該嚴肅地對他說：“小潘，學校規定不能帶零食回來，你應該主動把零食交給老師，向老師認錯。”倘若他不聽勸告，我就對其他同學作出警告——不能吃零食，這是違反學校規定的。而我還會去找班長，告訴她這件事，然後我們一起去告訴老師，讓老師知曉，及時教育。哪怕這會引起小潘的不滿，我也不會退縮，因爲我是爲“大局”着想啊！

試想，這次偷帶零食並分吃零食的行爲不被制止，會讓同學們產生下次還是可以這樣做的心理。這樣下去，大家會互相包庇，互相遮掩，爲了躲避老師、吃到零食而想方設法，還有心思在學習上嗎？不正的班風就會出現不良的學風，長此以往，我們用什麼成績回報家長、回報老師？

假如時光可以倒流，我這樣做，不但彌補了自己的錯誤——跟着吃零食，還拯救了其他同學，這該多好啊！

假如時光可以倒流，我會不假思索去制止，不讓錯事收藏列表上多加一處“光彩”。