實用的六年級作文錦集7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的六年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級作文 篇1

小咕嚕,你在哪裏?

動物是人類的好朋友，寵物更是主人心愛的寶貝。我曾經養過一隻小狗，我給它取了個名字，叫“小咕嚕”。它的種類是“北京犬”。小咕嚕全身黃色，兩隻耳朵高高聳起，水汪汪的眼睛，黑呼呼的鼻子。它一見到陌生人，就“汪汪”地叫，見到熟人就直搖尾巴，真可愛！

我每天一放學，小咕嚕就趴在門管子上，來迎接我回來。每次一見到我，就“汪汪”直叫，好象在說:“親愛的主人，您回來啦！”而且它的尾巴還搖得很厲害。我總是抱起它，它就用它那粉紅色的`粗糙的舌頭來舔我，我當時真的覺得很幸福，很快樂，因爲我可以和小咕嚕親密地接觸在一起。日復一日，我和小咕嚕之間的感情越來越深厚。

但是，我卻做了一件對不起小咕嚕的事。記得有一次，天氣炎熱，晚上我的房間開着空調，房裏很涼爽，我怕小咕嚕在外面覺得熱，就把它抱進了空調房。誰知第二天醒來，卻發現小咕嚕趴在地上，沒有了往日的那種生氣。我想:小咕嚕該不是生病了吧？我急忙把它抱向動物診所，結果，小咕嚕真的是生病了。我當時恨死我自己了，幹嘛要給小咕嚕吹空調呢？病好之後，小咕嚕也沒有怪我，也許它明白那是我弄巧成拙的結果，知道我不是故意的。我們依然像以前一樣友好`親密。小咕嚕在我傷心的時候陪伴着我，在我開心的時候也陪伴着我，我好喜歡它呀！

然而，有一天爸爸卻無情的把小咕嚕送給別人了。說是小咕嚕身上會掉狗毛，弄得家裏髒髒的。所以才把它送給別人了。現在我好懷念小咕嚕啊，懷念和它一起度過的歲月。雖然短暫，但裏面卻包含着我和小咕嚕生活在一起的種種快樂。小咕嚕初中，我多想在我回到家門口時，依然能看到你趴在門管子上，張着嘴巴，搖着尾巴，在等待我回來呀！

小咕嚕，你現在在哪，我好想再見到你呀，哪怕只有一眼，只要你還好好地活着就好了。現在，對我來說，在我心裏，就只有對你的懷念了。你能感受得到嗎？

六年級作文 篇2

楊紅櫻阿姨所寫的書有很多，每一本書都風趣幽默，令人回味無窮，這些書小孩子看了會更快樂，大人們看了也會受益匪淺。暑假裏，我就閱讀了其中的一本——《女生日記》。

這本書的主人公叫冉冬陽。書中寫的是六年級女生冉冬陽在成長中的各種經歷：有煩惱事，有傷心事，當然也有快樂的事。在這本書裏，我懂得了什麼叫友情和親情，書中的冉東陽雖不是很漂亮，但她善解人意，情感豐富，所以大家都非常喜歡她，她也是老師父母和夥伴們眼中的魅力女孩。

冬陽有一對令人羨慕的開明父母，遇到什麼問題總是尊重女兒的決定，也不過於強求考試分數。畢業考試之前，他們並沒有像普通家長那樣，把冉冬陽關在她自己房間裏，嘮叨着讓她複習看書，而是帶着她去鄉下玩，讓她排除考試的壓力。冬陽考試考砸了，也不會批評她，而是給她分析錯誤原因，叫她做題細心一點，下次努力。

記得暑假裏，我正津津有味的看着手中的《女生日記》，突然爸爸走了過來對我說：“寶貝，爸爸看你這幾天一直在看《女生日記》，看了一遍又一遍，到底有什麼好看的，給爸爸看看好不好？”我剛想拒絕，爸爸卻會讀心術似得，馬上跑出了我的房間，嘴裏還說着：“你一定會答應的對不對，老爸走了。”我的孩子氣老爸啊。

可能我不像冉冬陽那麼優秀，但是我也有一個和她一樣好的家庭。記得我小時候看見別的小朋友彈鋼琴，我就想去學鋼琴，別的小朋友學舞蹈，我就想去學舞蹈，別的小朋友學圍棋，我就想去學圍棋……我親愛的爸媽總是不厭其煩地陪我去體驗。如果我只是一時心血來潮，爸爸媽媽就讓我適時收手；如果我真有興趣，爸爸媽媽就會讓我繼續學習。爸爸媽媽對我別無他求，只要求我做到有一條：既然決定去做的事，那就要堅持到底。在爸媽的影響下，我學會了堅持喝堅守；我也知道“自古以來，學有建樹的人都離不開一個苦字”。

轉眼我已長大，我成了和冉冬陽一樣大的女孩子，我渴望成功，我渴望被理解，我渴望成爲陽光女孩。秋日的午後，我沉浸在《女生日記》中，“我並沒有比別人聰明很多。”，我也知道“對於成功，堅持的塑造必不可少。”記得小學五年級的時候我數學非常好，有次考試連續考了2次100分，第三次我粗心了，一個非常簡單的題目卻被我做錯，結果考了96分。我很不高興的回家，回到家老爸很快發現了我的不高興，令我怎麼也想不到的是，那晚老爸竟然還帶我去吃我最愛吃的的麥當勞，去吃的路上爸爸問我：“寶貝女兒，你知道我今天爲什麼知道你考差了還帶你去吃麥當勞嗎？”。“如果以前我考100分的時候帶我去吃是對我的獎勵，可是我考了96分卻帶我去吃肯定是對我的鼓勵。”老爸欣慰的笑了。現在我可以十分明確的告訴大家，這所有的一切都是因爲老爸看了《女生日記》的影響。

在家裏我是父母的乖女兒，學校中，我是老師心中的好學生，夥伴們的好朋友，但是我發現和書中的冉東陽相比較，竟然差得這麼多。我要向冉冬陽學習，做一個懂事善良的好孩子，去關心周圍的每一個人。楊紅櫻阿姨把女孩子渴望長大但又害怕長大的矛盾心理刻畫得入木三分，十足十的感動了我這個與書中主人公一般大的女孩。我明白了女孩最寶貴的品質並不是漂亮聰明，而是善良樂觀，我也知道了成長是煩惱的，但我們可以樂觀的去接受它。

冉東陽雖然不是完美的，但是我們要學習冉東陽的善解人意和心地善良來彌補自己的不足之處。同樣身爲六年級學生的我們有沒有那麼聽話呢？

我們都是爸爸媽媽媽的心肝寶貝，所以，很多事情爸爸媽媽都幫我們做了，因此我們一旦離開父母，就什麼都做不好。同樣冉東陽也是她爸爸媽媽的小寶貝，但她的生活自理能力卻異常好，就憑這個，我們也要向她學習。

冉冬陽的生活有數不勝數的酸甜苦辣，但過得充實、豐富、快樂、有趣。我要學習冉冬陽變成一個擁有快樂的可愛女孩，讓幸福張開雙翅向我飛來吧！

從這本書中，我還懂得了一個道理：人生中本來就不是一帆風順的，生活中不如高高興興、快快樂樂的。何必生氣、打鬧呢。

六年級作文 篇3

今天，我和爸爸來到成都杜甫草堂。

我們來到了草堂正門，好氣派的草堂大門！草堂二字是古代青瓦瓷做的。我們一跨進大門。映入我的眼簾是高大的樹，樹上全是茂密的樹葉。在向前看，用石頭刻的杜甫仰望感覺他非常有書生的氣質。

我們又到了盆景區，這裏有千奇百怪的松樹，有許多名人的詩句。又來到了模仿古代的房子。這房子是竹片和泥土造成。有三個房間，一個是客房，一個是客廳，還有一個是廚房。看起來非常的古老，都是木頭和石塊製成的。

看完了古老的房子後，我們來到了唐代遺址。這裏佔有幾百平方米的地，在古代是杜甫詩人的家。當時，他的鄰居有許多。和他一起生活，這裏的人特別苦，一共修了三口井，第一口井可能是修的有點久。第二口井是杜甫老了時修的，保存的非常完好，第三口井不太完好。看了之後，時候也不早了，我和爸爸走出了草堂，我今天非常高興，我看到了杜甫生活的環境很苦，但他在這麼艱苦的地方寫出了那麼多偉大的詩篇。想到這兒，讓人情不自禁，油然生出對“詩聖”的敬佩之心。

挺晚了，我們戀戀不捨的離開了杜甫草堂。

六年級作文 篇4

20XX年2月23日（正月十四）上午，校長照例給我們贈書——《適於腦的教學》。爲了使大家能儘快閱讀此書，校長又不辭辛苦，製作了ppt——《適於腦的教學》的推介會，不出所料，效果奇佳。截止到2月28日，我已讀完前兩章，讀到二十頁。

　　初遇感受

當我從校長手裏接過此書時，我已在心裏對它做了定位，它目前不是我的研讀對象。

在20XX年，我就給自己提出了這樣的專業規劃：語文教學水平一定要再提高，語文教學能力必須再上一個臺階。爲了實現此目標，我把所有的時間、精力都投放到閱讀語文教育教學類書籍，一門心思鑽研業務。爲此，還忍痛割愛了許多喜歡讀的書籍。

此外，我在09年期間，曾經有一段時間專門閱讀過心理學方面的書籍，也曾獲得一些這方面的知識。雖然科學知識日新月異，但公認的真理它是不會變化的。我想，這本書所闡釋的知識也不會有太多新意吧。

　　引起興趣

帶着不在意的心態，開始了閱讀。

當我讀到第11頁時，看到了這樣一句話：“但是在此只需知道過去關於音樂和藝術是右腦飾品’的舊的偏見，已經過時了。”我的閱讀興趣來了。在此之前，我從以往的心理學書籍中獲得到的觀點是“大腦左半球控制語言能力，而大腦右半球更多地介入空間關係，如藝術活動所需要的相關能力。”讀了11頁的內容，才知在藝術活動學習中，初學者才右半球加工，而成熟的音樂家卻是在左半球加工……在第11頁，類似的新知識還很多。

看來，我腦中所儲存的心理學知識的確過時了。

　　讀後心得

　　一、所得

①“大腦中有約佔總容量75%的部分，尚未確定任何特定用途。”（p12）

②“學習與腦的可塑性則是目前最引人矚目的領域之一。”——譯叢總序

思考：

我一直相信：生命是人間奇蹟。每一個生命中最美好最奇妙之處就是具備可能性。我們的學生才十三四歲，他們的人生畫卷根本未展開，身上具備了太多的可能性。當然，這只是理論。現實中，很困難。不過，我總是聯繫我自身。來到我們學校後，作爲成年人，我還發生了很大的改變。何況孩子們？所以，要想方設法點燃學生，點燃他們的生命之火！

③“脫水是一個普遍存在的問題，這可能導致嗜睡並影響學習。”（p12）

思考：

每週五晚，我不到八點就開始睡，一覺睡到週六上午十一點多。我知道自己大腦容易累，一直以爲是天生的。此時才知道是脫水的原因。我的確不喜歡喝水。學以致用，今後一定要強迫自己每天喝水，還要多喝，給大腦足夠的水分供其需求。

④傳統的課堂限制了我們思維的策略和答案的選擇。那些惟一的解題方法和“正確答案”的教育學者們，忽視了究竟是什麼使我們這樣的生物種族世世代代延續下來。人類存活了幾千年，靠的是嘗試新鮮事物，而不是依靠總是獲得“正確的”練習和正確的答案。這種做法對培養出一個聰明的、適應性強的大腦來說是不足取的。只求獲得正確答案的，狹隘的標準化測驗的觀點，違背了腦發展中的適應性的法則。高質量的.教育是鼓勵多角度思考，多種答案和具有創造性的洞察力。（p19）

思考：

作爲語文教師，在生存的前提下，怎樣做到：

①儘量減少背題、做題？七年級初期，我的設想是把背題、做題延遲到九年級。七八年級時盡力提高學生的語文素養。提高語文素養難，提高做題技巧能力相對來說容易些。遺憾的是，我的教學技能不高，浪費了學生很多學習時間。結果二者都沒做好。

②怎樣將語文知識以新穎、活潑的形式帶給學生？

③怎樣在教學中促進思維全方面的發展？

　　二、困惑

①“大約有10%的5歲以下的孩子擁有照相般的記憶力，而在成人中只佔百分之一。……這些能夠在我們的課堂上成爲常見現象麼？（p19）

思考：

如果科學能真的這個謎團，那麼所有孩子的學習都會是一種幸福。只是，這真的會實現嗎？

②有關腦科學部分看不懂。只要是看見專業術語，直接跳過去。也許最近心靜不下來吧，有許多段落看過一遍後又重新回頭看第二、第三遍。

這本書值得校長推薦。我期待每週的共讀交流——讀書彙報，我期待兄弟姐妹的獨特感悟顛覆我以往的陳舊知識。

六年級作文 篇5

“過年啦！過年啦！”我和我的小表弟大聲地喊着，那一聲聲清脆的叫聲，在家中久久的迴盪。

今天是除夕之夜，我和爸爸、媽媽、外婆等七個人一起圍坐於桌旁，桌上的菜豐富極了——有媽媽煮的湯圓，有舅舅燒的熱菜，還有······真是色香味俱全，讓人聞了垂涎三尺，我和我貪吃的小表弟立馬站起來給長輩們拜年，收到了長輩們的祝福，也收到了一個個紅包。

吃完了年夜飯，窗外噼裏啪啦地，成了煙花、爆竹的“天下”， 我和小表弟一起跑到了樓下。忽然，“轟”一聲，許多枝五彩繽紛的花朵出現在天空。我擡頭望去，一枝枝美麗的花朵瞬間就消失了。正當我看的如癡如醉的時候又傳來一陣巨響，原來是小表弟在一旁放起了煙花，那五彩繽紛的色彩又讓我聯想到了我們現如今的幸福生活也正是那些愛國人士的努力奮鬥所換來的······看到大家都如此開心高興，我的心中也像那綻放的煙花一般，心中美滋滋的！

新的一年，不僅是時間的輪迴，而且也是一個新的開始，新的起點，我望着那美麗的煙花，在心中，默默對自己說：加油吧！我會用一個嶄新的姿態來迎接這新的一年！

六年級作文 篇6

春姑娘來接冬爺爺的班，春姑娘來到我們的身邊。

天上的雲寶寶們拉着春姑娘做遊戲；一會兒和雲寶寶跑馬拉松，一會兒和雲寶寶變鬼臉。一會兒和雲寶寶扮白雲公主。春姑娘知道自己有很多工作要做，於是不知不覺中，雲寶寶被春姑娘用搖籃給催眠了。

來到了田野裏，春姑娘開始高興地導演春天的故事，請看視頻；勤勞的農民伯伯插下一株株禾苗，宛如播種下一個個希望；一頭頭健壯的牛賣力地拉着犁……好像在感謝春姑娘：“春姑娘，謝謝你給了我們用武之地。”

花園裏，春姑娘來到小花小草的搖籃旁，用裙子上的鈴鐺叫醒了。

這些還在冬眠的小傢伙。於是伴隨着春雷陣陣，小草鑽出肥沃的大地，換上了綠色的外衣，小花也探出了頭，露出了一張張笑臉。小花們競相開放，各不相讓地散發出誘人的香氣。讓人心曠神怡。讓很多動物忙不勝忙。小蝴蝶在忙着去參加舞會呢！看見春姑娘的花容月貌，不禁對天上的小鳥說：“飛得慢一點吧。看看這婀娜多姿的春姑娘吧！”

春姑娘給農民伯伯帶來了希望，給小花小草帶來了暖陽。啊！春姑娘，謝謝你的饋贈！

六年級作文 篇7

嘿，告訴你們吧，我和姐姐也開始學吉他了！

各位博友們，是不是有些不相信？呵呵，說實話，一個星期前我都沒想到自己會去學吉他！當時就是覺得今後高考還有個藝術分，不如從現在抓起呢。於是，我決定去學吉他——因爲吉他方便練習。

現在我還真爲自己的明智決定而感到高興呢：我不僅得到了一把心愛的吉他，還上了一節吉他課，已經能彈出悅耳的基本音符了呢。

別的先不說，就來談談我的吉他吧。

它有一個小巧玲瓏的“頭”，也就是弦（在吉他裏發音的線）的“總部”。在這裏能調音、換弦；朝下是又細又長的“脖頸”，弦在這裏排隊；再朝下就是又大又胖的“身子”了，一個大“洞”連接着“脖頸”，上面整齊地立着六根可愛的弦。整個吉他形狀是彎曲的，主色是大紅，周圍鑲着黑色的線條，看起來酷極了。

我每天早晨起來都會忍不住捧起吉他彈上幾下，放學回到家時也是如此。我覺得吉他好像使我充滿了活力，讓我感覺到了音樂的美好。

我圍繞着吉他還“發明”了一樣東西呢：最近因爲練習吉他比較勤，右手拇指一碰到琴絃就會隱隱作痛。於是，我拿一塊指甲蓋大的磁卡，估摸着剪下一截腳膠布，把膠布的兩頭分別固定在磁卡的兩端，這樣膠布就形成了一個拱橋狀。把大拇指伸進去固定好，再去彈琴就一點也不疼了。哈哈。

吉他給我帶來了歡樂，我喜歡它。我一定要努力練習，把吉他使得棒棒的！