六年級作文：讓我想一想

六年級作文：讓我想一想1

時光飛逝。轉眼我已經從一個稚氣未脫的小學生成長爲一個相對比較成熟的初中生了。此刻我正坐在考場內，而幾年前的那件事，又漸漸浮現在了我的眼前。

那是一次數學的普通單元小測。在小學裏來說，數學並不是什麼特別難的學科。然而，偏偏令我最頭疼的不是數學，而是奧數。當老師宣佈說要進行單元測試時，我的心頓時緊張了起來。本該好好複習的我卻沒有回家認真複習，只是隨意看了幾題就匆匆了事了。

一週後，考試開始，考場當中鴉雀無聲。同學們都在埋頭思考題目。因爲考的是奧數，所以考試時間很寬裕，和語文一樣爲兩個小時。和其他認真答題的同學不同，我咬着筆桿，手撐着下巴，盯着試卷上的第一題發呆。再把試卷往後一翻，試卷上赫然出現了令我最頭疼的“雞兔同籠”問題。無奈，我只好拿起筆，憑自己的感覺寫出了答題步驟。考試鈴響後，我交了卷，出了考場。別的同學考完之後都在激烈地討論着最後一題的解題思路，而我卻默默回到了教室。

兩天之後，老師抱着試卷走進教室。我明白，成績已經出來了。當我拿到試卷時，我傻眼了：“86！”我怎麼可能考這麼高！再看看旁邊同學的試卷，都是七十多分。“這次聽說最高分是86。”一個同學在我耳邊低聲說。“那不就是我嘛！”我瞬間高興地一蹦三尺高。老師開始講評題目，我這才留意到我所扣的分。我臉上的笑容慢慢僵住了，老師居然多給我加了二十分。怎麼辦，要不要說？不，要是說了，我的第一就沒有了，怎麼辦……

下課鈴響了，好友約我去玩。我還在想着考試的事，於是大聲衝她吼道：“讓我想一想！”好友吃了一驚，忙問我怎麼了。我只能解釋說我要想一下最後一題的答案。讓好友自己先去玩。等好友走了之後，我從課桌裏翻出試卷，塞進了書包。

一連三天，每次我看到試卷上那刺眼的86，總覺得它好像在嘲笑我，嘲笑我不敢去告訴老師真相。讓我想一想，我要不要告訴老師真相。如果我告訴老師的話，那我第一名就絕對保不住了；如果不告訴，那我內心又過意不去……

終於，我鼓起勇氣敲開了辦公室的門……“老師，我想清楚了……”等我再次從辦公室出來的時，手中的試卷已從86變爲66。雖然說分數變低了，但我的心終於又沉了下來，甚至有一種如釋重負的感覺。

從那件事之後，在我做每一件事之前，我都會對自己說：“讓我好好想一想。”畢竟，只有三思而後行做事才能越做越好。

六年級作文：讓我想一想2

我坐在繡龍山的半山腰上，氣喘吁吁，媽媽對我說：“還繼續走嗎？要不然……”不，讓我想一想。

很早以前就聽說繡龍公園的.後面修了一條寬闊的柏油馬路，這裏環山一週，一直通到山的那一邊。終於有一天，我們一家三口騎着自行車，來到繡龍公園，剛一開始，我就使勁往前跑，把爸爸媽媽遠遠地甩在後面，爸爸大聲對我說：“別蹬那麼快，到後面就沒勁了！”可我不聽，還是一個勁地往前跑。爸爸媽媽就一邊說笑，一邊欣賞沿途的風景。

前進的步伐越來越累，我瞥了瞥後面的路，又望望前面的路，才意識到這原來是上坡路，我用力地蹬，豆大的汗珠從我的頭上滴落下來，後背被汗水溼透了，“咔”的一聲，車鏈掉了，我氣極敗壞下了車，把車推倒在一邊，盤腿坐在半山腰上，我擡頭望去，心裏想：還走不走了呢？山的那邊是什麼樣子呢，有海嗎？還是一片森林？會不會是一個世外桃源或是一片大草地？我很好奇，於是我重新振作起來，正好，爸爸又幫我把車鏈子安上了，我便又跨上自行車，繼續向前駛去。

風兒在我耳邊呼呼地吹，好像在爲我加油，路旁的花草在旁邊爲我舞動，好像在鼓勵我，茂盛的樹葉拍打着樹枝，好像爲我拍手叫好。終於，我成功地翻過了這座山，站在山頂，我看到了一望無垠的田野，鬱鬱蔥蔥的樹木，還有那一條玉帶一樣的大清河，彎彎曲曲地延伸到遠方……我的心彷彿也變得明淨起來，頓時心曠神怡。

以後，每當我遇到成長的上坡路時，我都會靜下心來想一想，不能半途而廢，一定要堅持到底，纔會看到無限的風光。