實用的一件事情的作文(精選)

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的一件事情的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一件事情的作文 篇1

在蜜蜂眼中，花園是寶藏，因爲那裏可以採蜜，蜜蜂就會覺得快樂。每個人的童年都有許多難忘、開心的事，不過我印象最深的就是那一次幫同學過生日，那一件事在我的童年留下了很難忘的記憶。

有一天，我和我的同學李周豫在學校約定放學後一起去她家過生日。

一放學，我們就開心的一起去了她家，一回到她家，我和小夥伴們就把禮物放在桌子上，裏面有的寫的是賀卡，有的送的是洋娃娃，還有的送的是漂亮的杯子。還有很多很多，等李周豫出來後，她看見桌子上的開心的蹦起來了，於是給每人一顆糖，我們剛吃完糖，飯菜就端出來了，我看着那些香噴噴的飯菜，我的口水都要流出來了。準備開始吃了，我們每個都特別能吃，都狼吞虎嚥的吃着，我們吃的差不多了，便收拾了一下桌子，打開蛋糕盒，我們一看，一個漂亮的蛋糕便在我們眼前了。我們和“壽星”一起唱生日歌、一起點蠟燭。

然後許願，等她許完願後，我們就開始切蛋糕了，我和小夥伴們爭先恐後的搶着蛋糕，有人吃不下蛋糕了，就把蛋糕上的奶油取了下來，弄在了旁邊正在吃蛋糕的'同學的臉上，我看見了，哈哈大笑，別的同學看到了，也都把自己的奶油取下來，往別人臉上抹，有幾個同學叫我們過去，我們商量着所有人一起把奶油取下來抹在壽星臉上，於是我們所有人都拿起一塊奶油朝李周豫臉上抹去，她哭笑不得，吃完蛋糕後，我們便依依不捨地回家了。

這就是我最開心的一件事。

一件事情的作文 篇2

【設計理念】

“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”是《語文課程標準》對第二學段的習作要求。爲在教學中實踐這一理念。本課巧妙地爲學生再現了暑假生活的情景，引導學生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點、用鮮活的生活片段激發寫作動機，在對話中撥動思維的琴絃，達到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。

【預計目標】

1 生動、具體、有條理地寫好一件事。

2 捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。

【教學過程】

一、再“度”暑假。激活動機

師：愉快的暑假已經過去，60多個日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經歷。你也許去過旅遊景點，大自然的美麗風光、驚險刺激的遊樂場，一定會給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過一段美妙而有趣的時光；你也許獨自或與他人一起做過一件開心或後悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

課件出示：學生可能去的旅遊點、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的遊戲、幾個小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??

學生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾後小組內說說、聽聽、評評。

師：通過回憶交流，那麼多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語言、自由歡樂的場面，一定會交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的`大致經過。2．自己對這件事的感受。 同桌互說、互聽、互議。

【點評：能快樂自由支配自己的時間，做自己想做的事是兒童嚮往的“聖物”。在談話中，把學生思緒引向剛離去的“聖物”，用課件觸動曾有的歡樂，有效地激發了學生的寫作動機。】

二、欣賞借鑑，豐富材料

師：雖然“發生”(起因)——“發展”(經過)——“完結”(結果)是大自然任何事物固有的規律，但由於受時間、地點、角色、環境等許多不定因素的制約，大自然和社會生活在我們身邊演繹了千變萬化、豐富多彩的故事。只要我們細心觀察，一定會體會到事物之間的差別、趣妙、特點，感悟出某個道理。我們再來走進剛學過的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。

學生分組討論下列已學的課文，想想在寫法上的可供借鑑的特點，然後歸納、揣摩作者

寫具體、寫生動的獨特手法：

1 《盧溝橋的獅子》：列數字、打比方、聯想的寫作方法。

2 《三味書屋》：方位描寫，對事物的來龍去脈交代得一清二楚。

3 《和時間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節曲徑通幽，給人以意料之外的結局。 仔細揣摩作者的寫作手法，然後對自己擬定的材料進行初步梳理：

課件出示：

1 事情發生的時間、地點、參與人物、當時的環境、結果、事後的感受。 2 事情最精彩的部分是什麼?情節上有什麼獨特之處?

3 還有哪些因素與要寫的內容有關，由此你還聯想到什麼?

4 在事情發展的整個過程中，你學會了什麼?悟出了什麼?享受了什麼?後悔的是什麼?開心或沮喪的原因是什麼?

學生結合上述課文的寫法和課件的提示，對自己心中的“習作”進行整體構思，對情節進行取捨與編排。

【點評：事實上，學生平鋪直敘一件事並非難事，但如何抓住事物亮點，將材料巧妙地安插在曲折的情節中，學生尚有一定難度。本環節力求借助教材對此提供幫助。】

三、乘興寫作，體驗歡愉

1 根據所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

2 同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，並對別人的提綱提出修改建議。

3 啓主寫作。

寫完後修改要點：

(1)敘事是否完整、有條理。

(2)所寫內容是否有吸引人的亮點。 (3)情節是否曲折，語言是否鮮活，聯想是否合理，感受是否自然。

(各自根據要點修改潤色，然後同學之間交換欣賞，體驗“我要寫”和“寫得出來”的歡樂。)

總評

“平淡無奇”、“流水賬”是制約學生習作水平提升的“瓶頸”。如何讓學生的習作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

1 多頻道、多角度、多層次向學生傳輸生活信息，勾起學生對暑假生活的回憶，催發了躍躍欲試的寫作內驅力。

2 “讀”與“寫”緊密結合，把文本課程當作實踐體驗、探索寫作技巧的平臺，讓學生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己習作方法更高一籌的竅門。結合自己的經歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學會了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸着教材這塊“石頭”能較輕鬆地涉過敘事習作的“河”。

3 切實可行的修改要點，使學生修改習作不再茫無頭緒，而是有章可循

一件事情的作文 篇3

在我的童年成長裏，誰都有經歷過許多有趣的故事。而在我的成長裏有一件事情讓我念念難忘。

這是在一個風和日麗，鳥語花香的週末裏，我簡直太傻了！做了一件連幼兒園小朋友都知道這一件事情不能去做，而我卻做了！

小時候媽媽在家裏做飯炒菜，而我呢就在家裏看着媽媽炒菜和做飯，我目不轉睛的看着馬上要做好的飯菜，突然，心裏想到了一個有趣的想法：“媽媽炒菜的時候都是用火炒的，炒得香噴噴的'，聞起來就引人入勝，我的娃娃們太難聞了！如果我把她們放在鍋裏用火燒一燒肯定會變得香噴噴的，一定會有許許多多的花蝴蝶來的，就這樣定了。”接着，我把我的娃娃們全部拿了出來，等到媽媽走出去收衣服的時候，我輕手輕腳的走進廚房裏面。突然，我猶豫了，真得這麼做嗎？萬一媽媽發現了，她會不會罵我？如果弄成火災，怎麼辦好？不管了，我打開爐，再往鍋裏放入一點油，火力猛極了！不知爲什麼我的心砰砰跳。我正要把一個洋娃娃放進鍋裏，媽媽收完衣服回來了。媽媽回來時看見了我的一舉一動，我情不自禁地說：“遭了！計劃泡湯了！媽媽不罵我纔怪。”媽媽看見後急忙把火關掉了。我看着生氣的媽媽正要對她說明情況，但媽媽卻說：“你剛纔知不知道很危險？你爲啥要把娃娃們放在鍋裏燒啊？”“因爲你炒菜的時候有香噴噴的味道，所以我想讓我的洋娃娃也變得香噴噴的！”我回答道。“傻孩子，炒菜的時候當然是香的，但你這樣炒娃娃，不但不會香，還會燒壞呢，那多浪費啊！”媽媽笑哈哈的說：“原來是這樣呀！以後我都不會做這麼傻的事情了。”現在自己回想起這件事，都覺得好笑。

我也太傻了！居然做出這樣的事來。

一件事情的作文 篇4

早上，剛起牀的我習慣性地去撕日曆，卻突然發現這個日子好像不一般：咦，X月X日?這不是我的生日嗎，我怎麼給忘了呢!心中先是一陣暗喜，接着卻陷入了沉思：我是一個不愛說話的女孩，平常的一些小事我都不敢跟姥姥說，今天，該怎麼辦呢?我轉來轉去，不停的搓手嘆氣，到底沒有想到什麼好辦法可以跟姥姥說出口。

吃中午飯的時候，我終於下定了決心要跟姥姥說。但是當我站到她身邊，嘴卻根本不聽我的使喚，想好的話又咽了下去。我是無論如何是開不了口啊!誰讓我平時就是一個膽小鬼呢。

下午，苦悶的我正在看電視，媽媽打來電話說：“玉瑩，今天是你的生日，還記得嗎?”我無精打采地說：“記得，怎麼了。”媽媽又說：“那你過了嗎?”“我……我沒跟姥姥說。”說完就把電話掛了。委屈的淚水頓時流了下來。

一天就這樣過去了。我恨自已，恨自已不愛說話，恨自已沒有跟姥姥說今天是我的生日。哎，沒辦法，這已經不是第一次了。

晚上，望着窗外美麗的.月光和一閃一閃的星星，我暗暗下定決心：一定要學做一個勇敢的孩子。明年的生日我一定要跟姥姥說。夜裏，我果真夢自已過了一個快樂的生日，姥姥給我買了一個大蛋糕，我吃了一個好大好甜的蛋糕，我高興地都笑出聲音來了，我終於過上了生日。

一件事情的作文 篇5

父母辛辛苦苦把我養大，如今長大的我決定在新年裏爲父母做一件力所能及的事，來報答父母的養育之恩。

今日晚飯過後，我趁爸爸媽媽在廚房裏忙着洗刷的時候，到浴室打開熱水器，並在洗臉盆裏盛好了熱水，把他們倆的毛巾浸泡在水裏，洗腳盆裏也放好了半涼半熱的水，整個廁所熱氣騰騰的，然後我把忙完家務活的爸爸媽媽拉進浴室，當他們看到臉盆裏的水和毛巾時，露出驚詫的眼神，未等他們詢問，我已是伸進臉盆擰好毛巾遞給媽媽後又再擰乾另一條毛巾遞給爸爸，一旁忙得氣喘吁吁的`我看着爸爸媽媽把熱呼呼的毛巾敷在臉上，心理甭提有多開心了！等他們洗完，又一把把他們按在椅子上，說：“爸爸、媽媽，讓我幫你們洗洗腳吧！”說完讓爸爸媽媽把腳伸進洗腳盆，我用肥皂輕輕的爲他們搓腳，卻引來爸爸媽媽的笑聲，原先他們也怕癢啊！當我忙完這一切，爸爸媽媽激動的把我抱進懷裏，對我說：“寶貝，多謝你了。”看着一臉笑容的爸爸媽媽，我覺得我今日做了一件最有意義的事了！

爲父母做一件事，雖然很累，可是，很歡樂！

一件事情的作文 篇6

今天因爲一支鋼筆，我和朋友鬧翻了。

事情是這樣子的：

前幾天朋友借了我的一支鋼筆忘記還給我了，我在她做課間操的時候無意間翻了出來，於是便火冒三丈地等待着朋友的歸來！

終於上來了，我直徑走到她身邊，大吼道：你憑什麼不把我的鋼筆還給我？這是我的，你是想把它偷走嗎？我告訴你，你想的美！”朋友還不知道是怎麼回事，走到我身邊問我情況，我告訴了她，她解釋道：我忘記還了呀，別生氣了！她一邊說一邊搖晃着我的手臂，我最受不了這樣子矯情的女生了，便一手甩開，不了朋友摔倒在地，我看到這樣子，也不忍心說什麼了。

誰知放學是時候，她還恬不知恥的走到我身邊讓我還給他她的鋼筆！我聽了這話，二話沒說給了她一巴掌，她被我打倒在地，哭了。這次我沒有心軟，走到身邊罵道：“下流無恥的東西，你偷我的東西還敢讓我還給你。卑鄙！”她站起來對我吼道：明明是我的！我又氣不過，又給了她一巴掌，她這次用哀怨的`眼神看這我，我臉上火辣辣的疼。身不由己地說：“對不起，我錯了。我下手太重了。你沒事吧”我撫摸她的臉頰，這次。她又哭了，不過這次，我也哭了。

終於我們和好如初了。

一件事情的作文 篇7

今天，我很高興。因爲爸爸給我買了一部“小米”手機，聽爸爸說“小米”手機是現在最火的，比蘋果手機還要快呢!我本來很興奮，可是媽媽又不高興了，說“買手機嗎!幹嘛買個小米手機，兩千塊錢呢。”爸爸只是笑了笑說“女兒學習好，鋼琴也彈的好，買一個唄”。媽媽就沒有再說話了。

小米手機很特別，大大的屏幕上面還有一個“M”形，它的右邊也有一個“I”的形狀，拼起來就是“米”。手機的'上面有一個可以充電的插孔，還有一個解鎖的小鍵，它的右邊有一個聲音控制鍵和一個像機按鈕，左邊沒有什麼按鍵。

我剛打開手機，屏幕上面就出現了一個小鎖子，要往下滑，才能解鎖。解鎖以後內容很多，有電子郵件、系統更新、便籤、日曆、地圖、文件管理、淘寶……應有盡有。但我最喜歡的還得數遊戲，小米手機上的遊戲很多，有AngryBirds-憤怒的小鳥、TalkingTom2-會說話的湯姆貓、水果忍者……

我想，以後要賺多多的錢，給爸爸也買一部小米手機，當然，我也不會忘記答謝爸爸，我對爸爸說了一聲“謝謝爸爸，爸爸是世上最好的爸爸”。