關於描寫記敘文的作文七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的描寫記敘文的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

描寫記敘文的作文 篇1

有人說，我們是微塵；有人說，我們是花朵。

可是，我們要對你們說。

我們的心底，藏着最隱祕的情感。

我們有時恨老師與父母，有時恨的入骨，只是因爲在課堂上的一句批評，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛他們，因爲我們的一切是他們給予的。我們即使不懂事，但也學了多年的思想品德課，看過烏鴉反哺的故事，我們愛你們，愛的在心底流淚。我們在風中時不堪一擊，那時我們就明白了。即使是再野、不聽話的孩子，最後也會痛哭着撲在你們的懷裏的。因爲我們是學生，我們是未來的花朵，我們有時不需要您的過分關懷，我們需要接受風雨；我們有時也想要一個自己的空間，也想買一雙自己喜歡的鞋，也想聽聽自己喜歡的音樂。因此，請更多的人記住：我們愛自己的父母和老師。

我們有時，會對自己的某位同齡人產生莫名的情感，許多人也探討過這個問題。我們在他人面前表現的漫不經心，可是，在內心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過的——老師沒來之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談論這些事情，互相開玩笑，從來不會紅臉，也不會被人發現，所以，這一直是不爲人所知的。就想我們的情感一樣，永遠是埋在地下的珍寶，等到需要它時，就挖出來，欣賞，默默感傷，因爲這無論是什麼珍寶，都不會開花、結果，甚至不會發芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……

我們的胸中，懷着最美好的願望。

我們從小就看許多動畫片，我們會幻想着成爲故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是徵東討西，立功得志；或是雲遊天涯，一生無牽掛；或是多愁善感，快樂似仙。這些無時不刻不出現在我們的夢中，我們希望受到關注，希望得到愛，希望有事業。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實現不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術象櫻木……

我們不止是幻想，因爲我們是學生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復生，我們希望災難永遠不會發生，我們希望隨時都可以和任意地區的人們團聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個地方都不要有暴力，尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成爲NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家後可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛的明星可以跟我們在一起做好多有趣的`事。每一夜，我們都是懷者這些願望，美美、甜甜地誰去……

我們的臉上，掛着最美好的笑容。

每一次，我們考了滿分回家，我們會歡樂無比地拿着100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會有人幫我們弄好，無論他或她是親人，老師，同學或陌生人，我們都會對他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒事！”每一次，我們的心中感到快樂，我們都會笑，我們會笑得開懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏雲全部趕走。

當中國的國歌在奧運賽場上響起時，我們會驕傲地笑；當地震中有人被壓時，我們會鼓勵地笑；當有人取得成功時，我們會佩服地笑。在我們的臉上，永遠有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠是快樂的。

無論我們是什麼樣子，什麼成績，什麼出身，我們都是最美麗的人。

描寫記敘文的作文 篇2

當我閉目沉思，細數與你一起走過的日子。十三年的時光印證了真實存在於我們之間，並且十分厚重的那個字——愛。

——題記

當月考驕傲地宣告它的到來時，書包的重量又增加了許多。又是不眠的夜，我奔忙於無盡的題海間，最近的成績總是不見起色，沉重的壓力堵在我心頭，我覺得煩躁極了。

既然不能讓我與周公相會，只得閉目小憩了。我合上眼眸，心中還在擔憂着考試，黑暗中，耳畔忽然傳來窸窸窣窣的腳步聲，然後便沒了動靜，我驚疑的睜開眼，忽然看見牀邊多了一杯牛奶，而媽媽正在溫柔的凝視着我。“你這樣看着我，叫我怎麼睡?!”似乎近日所有的憤怒和懊惱都找到了宣泄口，我沒好氣的嚷道。母親的神情，我沒有去看，只聽到了一聲如枯葉般的.嘆息。

一晃幾天過去了，我依舊時常聽到門口的腳步聲，但卻總伴着越來越輕的聲響消盡;而我的心竟伴着母親的腳步聲：期待--欣喜--失落!

又是深夜，媽媽又一次在我門前放緩了腳步，試圖從虛掩的門縫中看看我，但正與我探尋的目光不期而遇。她似是怕我的不滿，轉身便要走。“媽進來陪陪我吧。”我終是喚出了口，但只有我知道，在她坐到我身邊的那一刻，我不安的心終於有了依靠。“累嗎?”“不累。”媽媽撫了撫我的額頭，我清晰的感受到了她手上的粗繭，擡頭看時，她的幾縷白髮深深刺痛了我的眼睛。“媽，我”我想說些什麼，但那些言語彷彿沙礫般卡在我的喉間，吐也吐不出來。

“怎麼了?”媽媽的目光還是那麼溫柔，一如既往。那天空對白雲的目光，那河牀對小魚的目光與記憶中無數個瞬間重合，那些細微的動作，印證了那個最偉大的字--愛!十三年不變的目光啊，淺淡而細膩的愛!

靜靜地，我在母親春日般的目光中睡去了。

描寫記敘文的作文 篇3

雨，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……她輕輕牽起春天的手，讓春天擁抱大地，而自己卻偷偷地跑到人間去玩了一圈。

只見她悄悄地轉起裙襬，裙子輕輕地擺動，像一朵綻開的水蓮花，爲乾渴的大地降下了甘露。春的'眼睛裏充滿了笑意，隨後她縱身一躍，跳到地上，足尖掠過一片片草地。小草打着哈欠，伸伸懶腰，從大地的懷抱中探出搖搖晃晃的小腦袋。春雨姑娘慢慢地蹲下，愛憐地看着這些小傢伙，手輕輕地撫摸着它們的頭，送給小草一串串晶瑩剔透的項鍊。

一棵棵樹總是那麼的單調，她搖響了春的鈴鐺，嫩綠的新芽被吵醒了，一個個都七嘴八舌，“爲何今年的春天，來的這樣早？”孩子們望着春雨，心裏很歡喜，可不敢邁出第一步。她熱情地朝孩子們伸出了手，孩子們邁出了第一步，繞着她跳舞，猶如一隻只輕盈的燕子。她又轉起了裙襬，和孩子們一起舞了起來……

雨，漸漸停了，陽光灑落在地上，丟灑了一地的碎金，人們走出了房子，天空一片明朗。樹上的新芽散出了淡淡的綠光，一切都美得恰到好處。

春雨，真美！

描寫記敘文的作文 篇4

她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛。我的王老師特別和藹可親，又非常關心同學，給人留下了深刻的印象。

記得有一次老師正在爲我們上課，老師講的特別入迷，同學們也聽的津津有味。可我默默的畫起了畫，我畫了一個月亮又畫了幾十個太陽，把十幾個太陽排成“人”字形，看上去就像太陽們在說話。正在我畫得起勁時，一枝粘滿粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我擡頭一看，原來是王老師，心裏頓時明白了。正在我的心像被什麼咬了一下，說不上來的難受時，王老師說：“畫的不錯，接着畫吧！”因爲我那時侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫，我纔不管呢！又開始畫了起來。現在想想，真好笑。

還有一次，晚上很晚了。上一年級時離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學或放學爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學以後，爸爸、媽媽沒去，我想他們一定工作太忙，又要來晚了。王老師陪我安靜地等着。其他學生和老師都回家了，已經快七點半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問寒問暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉着我上路了。

初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣冷風吹來，我看到王老師的臉已經凍的發紫。這時一個人影從朦朧中快速走近我們。我仔細一看，是爸爸！我高興地跳了起來。

五年過去了，我早已離開了故鄉的`那所小學，也離開了王老師，但童年的回憶卻是那麼美好。感謝王老師，是您給了我無比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這裏向您說聲“對不起”，祝您健康、快樂！

描寫記敘文的作文 篇5

好奇心，誰都會有。理所當然，我也不足爲奇!

一天，爸爸從商店裏買回一個怪東西。那個怪東西它頭頂一頂“大帽子”，大帽子的右邊拉下一根“尾巴”，尾巴上夾着一個塑料管。從大帽子的中間立着一根筆直的“腳”。爸爸和顏悅色的對我說：“兒子，來這個送給你!”從此，這個怪東西就在我家安家落戶了!

我細細的打量着這個怪東西，我小心翼翼的用手輕輕拉了一下它的.“尾巴”，只見他的帽子突然亮堂了起來，好像黃鼠狼一樣受到攻擊就嚇得直哆嗦。

我的好奇心驅使着我，我又用手拉了一下它的“尾巴”，光突然像被風吹過一樣——暗了。我喜笑顏開，這個怪東西還蠻好玩的。

我用手不停的拉着它的“尾巴”，一亮一暗的，十分有趣。“啪”的一聲，這個怪東西的“尾巴”被我拉斷了。成了兩截。我倉惶了。沒想到一個“活生生”的東西被我這個壞事魔王給巴嘎雅魯了。

沒辦法，我心裏只能盼着爸爸不要走進房間，但是，說曹操曹操就到。我又要接受爸爸的口水教育了。

描寫記敘文的作文 篇6

“愛美之心，人皆有之”這是美，這是一個世界的亮點，因爲我們都愛美。

有人說，這叫臭美，這是自己對自己的誇讚。對此，我卻有另一種看法，如果世界上的每一個人都不愛美——如何，打扮整個社會的美?如何，打扮整個環境的美?

因爲我們愛美，所以根據自己的喜好，分成了好與壞，美與醜，當自己的面貌遭到他們的非議，我們學會了打扮，當自己的行爲遭到他人的指責，我們學會了改正，對於自己，我們會負責，對於社會和環境，我們會它們的美負責嗎?

我們看到一個美麗的風景、一多漂亮的花都可能會感嘆到：“真美啊!”我們愛美的事物，同時，我們也應該保護這美的景色。

一棵大樹是美麗的，它給我們帶來了新鮮的.空氣，它有高大的身材。一切都顯得這麼美好。如果，有一天，你在一片森林裏發現有一棵大樹上掛了垃圾，如果，是身爲旅遊者的你會怎麼做呢?是去把那垃圾撿下?還是置之不理?還是心裏想：一棵大樹上的一個垃圾，影響不了這一片森林的美麗?如果，是身爲尋找美的攝影師的你又會怎麼做呢?是把那一棵大樹以“最美”的形式拍下它的“美麗”，還是將它的垃圾撿下?還是將它放置那裏，當你從沒看見過?我不知道你的選擇是什麼，不過，我知道，不管你是誰，你都應該撿下那垃圾。因爲我們愛美!我們是人!我們是中國人!我們是…

社會是由人組成的，人與人之間的情感牽繫着這個社會。社會中情感的美是世界中最美的東西，這是專屬於人的東西。社會中的交流因情感而存在。在它存在的時候，請珍惜，因爲我們都不知道是不是有一天這情感會消失，是不是我們將來都會變成一個“冷漠的人”。不過，我堅信，只要有我們的守護，有我們中華民族的少年們存在。我相信，它，永遠都不會消失。只會使這個社會變得更美。

請珍惜你愛美的情感。因爲，如果我們連自己都不愛美，何談整個環境的美，何談整個社會的美。

描寫記敘文的作文 篇7

高中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會說“無數”次的“老師，你好。”但是在此時，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好。”——題記

望眼四年前，當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時，就對老師有了最深刻的熟悉，還記得下雨時老師送來的一把傘；還記得老師細心的叮囑：“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑；還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底裏留下的最美好的回憶。

七年級，初中階段最美好的時段，天天都是無憂無慮的，老師的叮嚀彷彿轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的細心，面對着老師對不完成作業的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因爲我們知道，老師是爲我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。

八年級，這是初中生活的轉折點，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證實老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了八年級下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟悉的老師，來到了新的班級，碰到了新的`老師，才讓我發現原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。

九年級，辛勞的一年，從剛升上九年級到現在，我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中，老師的叮嚀也遍佈各個方面，學習、健康、體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不會放過，望着老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動往返報老師。

老師你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。

假如現在有一部手機，那麼我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，你好。”