《糟糕的一天》-五年級-記敘文

相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。這類型的作文應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《糟糕的一天》-五年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。

今天上午天氣晴朗，鳥兒唱着歡快的歌兒，我哼着快樂的小曲兒向學校走去。今天是開學第二天，我很高興和同學們一起開始了新學期。

我們快活地上完了前兩節課，可我在課間跑操時犯了個大錯誤，讓這本來美好的一天變成了糟透了的一天。

事情是這樣的：我們在院子裏排着隊跑步，跑着跑着來到了高大的雪松下，一根松樹枝兒好像故意招惹我似的，快低到我頭上了。我突發奇想，想採一片小葉子（其實是松針）做實驗。我想把小葉子放進水裏，加一些鹽，再加一些醋，再放進一點兒止痛藥，攪拌一下，然後埋進土裏，五天後看看情況如何。因爲在寒假我讀了《科學家故事100個》，裏面都是些科學家做實驗的事，比如：阿基米德在洗澡時發現了水有浮力，列文虎克在玩耍中發明了顯微鏡等等。這些科學家都善於觀察，善於思考，善於實踐，所以我也想像他們一樣，親自動手做一個有趣的實驗。我甚至想到我的實驗成功了，有了新發現，我登上了科學寶座……我就像做白日夢似的，連拐彎兒都忘了，老跑直線，結果出隊了，我又追上去還和同學說了幾句話。這些都被老師看在了眼裏，老師接連點了我五遍名，（這還是後來同學告訴我的）還是對牛彈琴，因爲我的心思早飛到實驗上去了，老師說了什麼我壓根兒沒聽見。

在又一次跑到雪松下，我瞄準目標，一躍而起，正準備採樹葉時，只聽大喝一聲，我嚇裂了膽，應聲落地，樹葉沒采到，人卻被老師抓了個正着兒。老師以爲我在搞破壞，嚴肅地批評了我，到現在我才如夢初醒。哎！不用說，實驗當然沒做成嘍！

這件事引起了我的反思，首先我錯了。在集體活動時怎麼能三心二意呢，而是要全神貫注啊，這樣才能把一件事做好。就像今天吧，我應該下操後徵得老師的同意後，再採集樹葉，這樣就不會把事情搞砸了。以後如果再有好的想法，我可以先和老師或爸爸媽媽交流一下，在他們的幫助下完成，這樣就不會把好事變成糟事了！