孤獨的初三作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的孤獨的初三作文，歡迎大家分享。

孤獨的初三作文1

他想知道那是誰，爲何總沉默寡言。人羣中也算搶眼，搶眼的孤獨難免。

——題記

一

孤獨的時候，喜歡看書。亮，所以發現很多事情都可以從容淡定地靠近，不必急迫。一個人從書這一媒介

因爲學會了循藉着文字，慢慢尋找到內心需索的光，望向另一個世界，看着瀲灩坦白的心思，或喜或怒，或哀或樂，一幕幕呈現在眼前。感受着來自不同時空的同一份孤獨，看書中的世界豔陽高照或是大雪紛飛。

寥寥數語，卻道盡其情感是怎樣的情卻綿長。孤獨的人把情感寫進書裏，與一個個鮮活的角色融爲一體，分享孤獨；孤獨的人頁頁翻閱，體會書中人的感受，收穫孤獨。心中悲喜，全隨書中人的變化搖擺不定。不過是因爲有着相同的感受，卻恍然得到了相同的孤獨。書中的他在月光下孑然一身，而我形影相弔；他一無所有，而我一敗塗地。這樣漫長難捱的孤獨，卻始終心無厭倦，甘願獨自沉浸在一個名爲書的世界，永不復醒。可在半夢半醒的恍惚中，又會喃喃自語，究竟是文如人生，還是人生如文？

明明與書中之人相隔一個世界，卻仿若伸手就能觸碰。

二

孤獨的時候，喜歡聽歌。

因爲學會了跟隨着音樂，慢慢體會到難能可貴的寧靜，所以發現很多事情從第三人稱的角度觀看，原本內心的波濤洶涌會漸漸變得波瀾不驚。一個人插上耳機，看屏幕上放映的歌詞一行行移動，像是在窺探他人的故事，或喜樂或悲傷，每一個結局都是上天的旨意，由不得自己插手改變。感受着來自不同的人的同一份孤獨，聽耳邊的旋律的舒緩沉靜或是躁動張揚。

偶爾會在聽到熟悉旋律的時候，毫無徵兆地掉下眼淚。他人的經歷、歌中的故事在自己身上重現，於是在剎那間擁有了一份茫然無助。耳邊盤旋着句句歌詞，唱歌的人在用心唱，聽歌的人在用心聽。孤獨的人把經歷寫在歌中，分享孤獨；孤獨的人把難以言喻的情緒在歌中釋放，宣泄孤獨。不論是誰，或多或少總會有歌中的故事在身上投影。不過是因爲有着相同的遭遇，卻恍然得到了相同的孤獨。對於第三人稱的角度而言，才明白人生在世三萬天，不論那人讓你心生喜悅亦或是悲痛萬分，始終只是一名匆匆過客，曾經的刻骨銘心也許只是彈指間的瞬息。

明明與歌中的故事相隔一份天意，卻仿若輕易就能遇見。

這樣的孤獨，我們無人倖免。

孤獨的初三作文2

有時候，真不知道是孤獨選擇了我，還是我選擇了孤獨。

小時候，經常轉學，爸媽也不怎麼管着我。我性格內向，在學校只會盯着書，也從不舉手回答問題，像那種當插班生，老師名單上還沒來得及記上我的時候，多了，我也就成爲了一個，老師注意的內向的孩子，所以，常常不敢不好好學，生怕考不好，被責罵。現在想想，也不知那時爲何怕被責罵，大概是出於本能吧。

學校裏沒有朋友，家附近也沒有，親戚之間倒是有，可惜，我不喜歡。也奇怪，明明都已經沒有人和我做朋友了，我還對別人挑三揀四。真讓我覺得，自己孤獨是不是天生的本事。

不過，說是孤獨，我也覺得挺好的。我不太理解孤獨代表什麼，如果一個人，沒有朋友，便算孤獨，那我是孤獨的。因爲我就算是一個人，也已經習慣了，並且，也不覺得一個人的生活，就無趣到，難以承受。

雖然不能玩多人遊戲，但是我也不太會玩遊戲。我喜歡一些一個人也能玩的遊戲，玩橡皮泥，沒有人和我搶顏色，也不會有人吵架賭氣把泥和在一起。吹豎笛，儘管吹的難聽，但是我也不會被打擊。看書，有自己的想法，不用擔心被打擾。雖然一個人是無聊了些，但是也省去不少麻煩。

一個人長大，雖然有很多東西都不太習慣，但是也因爲一個人長大，所以能夠有和別人不一樣的東西。我不怕孤獨，我不因爲要朋友而交朋友，我不需要別人喜歡我，因爲我已經習慣了沒有人和我做朋友。相對的，如果我有了好朋友，也會更加珍惜。因爲朋友所帶來的快樂，是我從前感受並不多的東西，也讓我更加深刻的感受那份情誼。

當然，我也因爲孤獨，所以和別人相處，有一些問題。我感謝那些理解我的朋友，包容我的任性，笨拙，愛宅在家裏和不善於溝通等等的毛病。同樣，我也想告訴朋友們，有你們，真好。

最後，我同樣感謝孤獨的自己，因爲孤獨，帶給我很多，成就了我的現在。我並覺得孤獨可怕，我有時候也會想念孤獨的日子。也許孤獨並不是一個人的時光，是一種更加可怕的狀態，那麼，我想告訴一個人的自己，還好，你並不覺得孤獨。

其實，縱然孤獨，我們也會在其中成長。因爲不管是生活當中的哪一個階段，我們都會如此，從中明白些什麼。所以，就算是一個人的日子，也不無意義，就算是孤獨的可怕，也不要沉浸在那種消極當中。別怕，過去的日子，終究會過去，只是，我們會更加堅強。

孤獨的初三作文3

有一個小男孩，在15歲的時候，父母開始因爲一點點小事吵架，他們再也不像以前那樣慈祥……

有一天，父母又開始“戰爭”了，只聽得他們的臥室裏噼裏啪啦地開始摔各種器具。小男孩只是默默地在那個門口，把腿伸入那最後一縷陽光中去。這個時候，父母出來了。父親說：“你愛我？還是愛她？”小男孩霍地站起來，哭着跑進了廁所，大聲吼道：“煩死了，我是世界上最孤單的人！”

每天晚上，小男孩在學校上完晚自習後，就在大街上游蕩，直到很晚纔回家。可是每當走到門口，卻又不想把門打開，因爲他知道：如果開了這道門，他即將面對那昏暗的房間與冷冰冰的父母。可是他還不得不打開這道門，不得不走進自己的臥室。面對着這熟悉又陌生的房間，他輕輕脫下外衣，放下書包，他又一次哭泣了，因爲他深知自己是世界上最孤獨的人。

當男孩的老師和同學們知道這事以後，就策劃着爲他舉行一個生日晚會。在自習課的時候，小男孩從操場上回到教室，教室中頓時響起了一陣陣動人的歌聲，全班同學和老師大聲唱着：“Happy birthday to you……”小男孩哭了，他感覺到，自己是世界上最孤單的人了……老師把小男孩叫到身邊說了幾句悄悄話，笑容慢慢地從他們的臉上瀉了出來。

小男孩回到家後，在電腦上發了兩個E—mail，一封是寫給爸爸的，另一封是寫給媽媽的，可能是大自然的神奇力量，又喚醒了那溫馨浪漫的愛情……在這個神奇的下午，他們再一次相擁，彼此相約：“Iloveyou。”小男孩突然跑出來，大聲說：“我也愛你們！爸爸、媽媽。”三個人緊緊相擁，彼此都獲得了對方的愛，他們手拉手地把這份愛永遠帶回家中。從此世界上少了一個孤單男孩，多了一個充滿愛的港灣。小男孩的歡歌笑語又回來了，他又是世界上最快樂的人。

這就是一個孤單男孩的故事。

點評：“家，一個充滿溫馨與愛的港灣”；“家，一方用心去珍惜，用情去呵護的心靈樂土”。有家的人是幸福的，缺少家庭溫暖的人是孤單的。

本文作者通過對生活的細心觀察，再現了一個普遍存在於我們生活當中的令人心酸的現象。父母的感情破裂曾給小男孩幼小心靈留下難以癒合的創傷，他一度陷入傷心、孤獨的深淵。是老師和同學們給了他無限的關愛，幫他重溫往日的快樂。

文章立意頗見深度，結構完整，尤其故事結局與題目反差很大，增強了文章的喜劇色彩。

孤獨的初三作文4

主人：

清高的孤獨

深夜，我被夾在書之中，只見一隻手熄滅了檯燈，周邊的世界一片黑暗。我甦醒過來，我？書籤！大家好，我叫王瑞琪，來自民興中英文學校初一（二）班，我平時比較愛好看書寫作，小學的時候就喜歡閱讀不同方面的課外書。

我在閱讀的同時，會把書裏的好詞好句摘抄下來，在平時生活裏，我也會很留心觀察身邊的事物，並把自己的體會感受及時記錄下來，這些都對我的作文寫作起到了很大的幫助。我覺得寫作文是一件快樂的事情，不外乎平時多看、多聽、多悟、多寫，相信刻苦努力，筆耕不綴，一定會讓我的寫作之路熠熠生輝！

天邊一陣破曉，我偷偷從書中爬出。梳理起自己的身體。金屬的外殼包裹了我的身體，正中央雕刻着梵高的頭像，讓我看上去高端，有藝術氣息。我十分滿意。

我開始注視起那個——我的主人。正在手握鉛筆，耐心地做畫。我知道了您喜歡凡·高的原因。我結識了書架，鉛筆，畫板，檯燈。他們一天天吵吵鬧鬧，我不喜歡這樣，一個人矇頭看書。他們說我很清高，但很孤獨。

我看着日曆一頁一頁地翻過，書一本一本地看過，貝多芬，凡·高……一系列藝術大家的生平，我一概瞭解，我也看着主人回家的時間越來越晚。我很不高興，這樣我就讀不了多少書了。我越發寂寞，這也許就是“清高的孤獨吧。”

那本日曆換了一本又一本在翻完第六本時我離開了。我被夾在一本書中，在一片漆黑中，我覺得自己在移動，我越發昏沉，我睡着了。

在清醒之後，我才知曉了我主人的故事，從六歲開始學畫，直到現在已有十年。我發覺在我翻看的衆多書籍中有許多的作畫技巧，有自歐洲文藝復興時期到現代的美術發展歷史，有中國畫，靜物畫，白描，油畫，以至許多的作品以及精髓，我發覺我自己並不孤獨，有如些衆多的作品，詩歌伴我，我發自己十分清高，這是一種清高的孤獨。

我得知，你也有放棄的時候，在一次競賽之中被評委說得一文不值。我也有放棄的時候，在黑暗的等待十分無奈，我多次想逃走。

現在，我被掛在牀頭，我每天每夜都可以注視你了。你看的書越來越多，我越來越老了，我越發孤獨了。金屬殼邊緣已磨光。其實，也很孤獨，檯燈發出的昏黃的光，在書本一頁頁，一行行，一字字間流放出光彩。窗外的花開了又落，桌上的檯曆換了一本又一本。

其實，在人生的路上，我們都是孤獨的行路人。還是一名老話：清高，就孤獨了。

　　您的書籤

孤獨的初三作文5

一個人一旦成爲精神病，被送進精神病醫院，那他就可能完了，因爲他可能出不來了。就像學生，一旦你們進入初中，那麼你們最後可能會走火入魔，導致萬劫不復……

當時，聽了這個消息後，我就對初中產生一絲恐懼，不知道將來怎麼熬過這段“萬劫不復”的時光。

可轉眼間，我已進入初三，站在初三的尾巴上，回味這漫長的初中生活中，也並不如學長當年說的那麼恐怖。雖說不上有多精彩，但也不是平淡無奇。

剛開始時，我懵懵懂懂，不會和同學打交道，我行我素。可後來發現，世界並不是圍繞我轉。在這一年裏，我都沒一個要好朋友，像一朵孤花，長在牆角，寂寞地看着遠方的春色，羨慕不已。

逐漸的成長讓我認識到自己不足和缺點，爲了融入到這個班集體裏去，我決定改掉它們，和同學好好相處。

可這並不簡單，但爲了不再被羣體冷落，我努力開始改正自己的性格，慢慢懂得了怎樣和同學聊天、怎樣一起生活。

後來，感覺身邊的朋友好像一下子多了起來，我慢慢的融入了這個班級。

我們會大半晚上起來一起看鬼片，會一起吃零食，會一起躲在被窩裏看小說（即使那樣很熱，不太透氣，光線也不太好，但我們仍然看的津津有味），甚至會在無眠時相互談心，一直到天明。

時間過得飛快，轉眼之間，一年過去了。

在初二開學時的新課程表上，我們發現多了一門課程——物理，多一門學科就意味着又多了一份壓力。這可是我們不願意看到的，畢竟誰都喜歡輕鬆。可物理老師給我們的映象很好，在我們這些學生面前並不是很有架子，相反他很幽默，很開朗，不像別的老師那麼死板（至少我是這麼認爲）。當然，他也很帥，在女生心中地位很高。（女生嘛，看見帥哥總會犯花癡的，所以當她們見到本尊時，便放下了對物理老師的排斥心理，不過她們那犯花癡的樣子，現在想起來都想笑），因此還有好多男生恨他。

鏡頭回轉到初三。

我們一起全力備戰着一診考試，晚上寢室熄燈後還繼續打着手電筒看書。餓了，就開袋辣條或弄碗泡麪，但不管是開一袋辣條，還是泡一碗麪，都沒有一個人獨吃，每個人都會跟大家一起分享，誰也不落下。現在想想，覺得挺感動的，不得不說，那幾晚的辣條真的很辣，泡麪吃起來也真的很香……

時間還在滴滴答答一直走個不停，再有幾個月，我們即將分開。可能在未來我們還會相見，也可能此生再也無緣，但我會永遠記住你們，不會忘記，因爲我們曾一起譜寫過人生中最美麗的篇章！

謝謝你們，我的朋友，我們的友誼會永遠存在……

孤獨的初三作文6

百獸之間以麒爲王，而在百鳥之間獨吾爲尊，倘若真要問我是誰？那麼，我也只知道我是孤獨的產物——鳳凰。

我無法言語，但我在自己的靈魂之上銘刻上了孤獨。鳳生於九天，卻註定“孤獨”。在疲勞時我被一個樵夫所捉，又被獻給了里長、縣長、禮部尚書，乃至王。

我生在深宮內，我是王，卻眼睜睜看着幾十個朝代的變遷，卻無可奈何。從阿房宮被帶到了各地，最後被軟禁在紫禁城，憂傷地散發着金光。

那個皇帝似乎特別忙，每日要收特別多的金銀綢緞，奇珍異寶，詭媚的竹笛信上吹出遙遠的《折柳》，用金銀鑲成的珠寶上竟雕刻了《清明上河圖》，血一般的絲綢布織出無邊盛世。我可以聽見自幾千裏外傳來的鄉愁，望見幾萬里外西域的胡揚，可以感受到那自詡爲王的人的孤獨，和我一樣。

尚記得黃帝死時，我落了淚，到溥儀死時，我無可奈何地笑笑。我早已習慣凡人大呼小叫，習慣他們爾虞我詐，爭寵獻媚，習慣了帝王在長夜漫漫之中嚥下最後一口氣。

我不強求，不去動容，我知道我是鳳凰，是王，我註定享有孤獨，即使每每戰亂之後，我更像一隻烏鴉，但我的兄弟本就是太陽。我涅磐，我脫胎換骨，但我抹不去我的驕傲，我不能低聲下氣地給人獻媚，也許正因這樣，我像極了孤獨，又或我本就是孤獨。

我眼巴巴看着我的子民譁衆取寵，做出白態醜態，爲了求一棲之地而忘了骨子裏的驕傲。

有一天，一個凡人將我認作爲鴉雀之輩，推我道：“去”，我迫不及待，飛往九天穹蒼。我看到了沙土橫布的荒野，看到了無垠無際的碧海，看到了“綠遍山原白滿川”的草原，我渴望去尋找我的同類，但那些鳥兒見到我只是叩拜，只是獻媚，就像凡人對名爲“王”的凡人那樣。

我看過了世間太多的虛僞與苦痛，看夠了一座摩天大廈代替了玉琢之宮，我厭倦了，我在九天之上，灰黑的穹蒼，我依然是我，鳳凰，只是我的兄弟，怎麼如此狼狽與蒼涼？

終於有一天，我累了，我收翅落在了一具荒野的棺木上，上面雕刻着“古往今來孤獨者之大冢”，上面一塊黃銅，我耀眼的金光照耀在上面，竟然也出現了一隻鳳凰！我興奮地鳴叫着，飛舞着……當發現不過倒影時，終累倒了。

我的臉頰上流下了一滴液體——是淚！我已幾千年沒流過淚了。

我渾身擅抖着，口裏喃喃地講道：“孤獨……孤獨……”

終於，人世間第一隻也是唯一一隻鳳凰，宣佈鬱郁而死。舉天同哀，曰之：“孤獨至哉，無其可擬耳！”

孤獨的初三作文7

一個人的孤獨或許並不孤獨，當置身於熱鬧的人羣中，才愈發孤獨。

——題記

什麼是孤獨？

孤獨，是一種心靈的解脫。身處喧市，有時候一個人靜下來，望日出日落，觀點點繁星，於寂靜中追尋生命的真諦，陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”，旁人對此感到非常驚訝，爲什麼您能做到如此呢？他悠悠然回答道：“問君何能爾？心遠地自偏。”將內心遠離世俗的官場，便自然投入於孤獨的空間中。這位被後世譽爲“田園詩人之首”“隱逸詩人之宗”的詩人，曾任祭酒、參軍、縣令等職位，最終因厭倦官場而投入田園，以耕爲樂，以詩爲伴，靜度晚年。

同樣滿負盛名、開浪漫主義詩之先河、被後人譽爲“詩仙”的李白，在唐朝的官場上三進三出，終究無法實現自己的理想抱負，只得在詩酒中，想象他一個人所成的世界。“大道如青天，我獨不得出”寫出第一次入長安的失意，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”言盡了多少官場艱難的孤獨。這份孤獨。並不是世界上只剩一個人，而是一個人便能成一個世界。以詩酒爲伴，以月夜爲友，亦是沉浸於幻想中的解脫吧。

孤獨，是一種人生的修行。一本書，一盞茶，一油燈，數青苔，是劉禹錫式的孤獨。他將孤獨當做是人生的修行。“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”居於陋室，惟吾德馨，不與外流合污，淨身志行高潔。正如他自己所言“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”同比於斯之陋室，更是如此。

談到將孤獨作爲修行的，便不得不提孔子的學生顏回。“一簞食，一瓢飲。在陋巷，人不知其憂，回也不改其樂。”他人無法忍受的“憂”，在顏回這裏卻變成了“樂”。以憂爲樂，是他獨有的精神態度，卻也因爲這樣而孤獨，深居於陋巷之中。大方無隅，大器免成，大音希聲，大象無形。大陋，或許便是大雅。

或許如今的我們，無法體驗到古人的這種孤獨，只能看着“高山流水覓知音”而努力追尋，卻感覺這孤獨的空間，愈發縹緲，愈發無形，於我們的目光中漸漸消失在陰影的深處。

一個人靜靜坐在街角，望着繁華的鬧市，這是一種孤獨；

一個人靜靜望向窗外，遠觀着大地山川，這是一種孤獨；

一個人靜靜立在山巔，默默地注視腳下，這是一種孤獨；

一個人沉浸於自然中，細品日月，仰天踏地，這也是一種孤獨……

或許每個人歷經的孤獨不同，但生命從來不曾離開過孤獨而獨立存在。正在經歷的孤獨，我們稱之爲迷茫，經歷過的那些孤獨，我們稱之爲成長。也許多年之後，回望這些年來踏下的足跡，你會發現，唯有星空仍是那一片星空，唯有繁星依舊滄瀾閃耀。

對一個人而言，沒有改變不了的未來，只有不想改變的過去。——後記

孤獨的初三作文8

放學了，校門口響起了陣陣歡聲笑語，只可惜，沒有屬於我的歡樂，我只能一個人落寞地走回家。

爸爸長年在外，媽媽經常出差，加班。他們像兩隻旋轉的陀螺，在工作中忙得團團轉，以至於沒有時間接我放學，沒有時間陪我。工作之餘僅剩的一點點時間，總用在數落我種種的不是，責問我成績的灼人。在無處傾訴溝通，又沒有陪伴的家裏，我只能默默流淚，獨自神傷，覺得自己無比孤獨。

夜深了，“真冷啊”摸出手機，已是凌晨三點，正準備起身加被，就聽見掛在臥室門口的風鈴悄悄地叫了，隱隱有腳步聲，我趕緊“睡”好，一陣熟悉的茉莉清香鑽進我的鼻腔，是媽媽。她輕手輕腳的地在我牀上加上一層被子，又輕輕地在我櫃子中摸出一件厚毛衣，放在牀邊，然後悄悄地掩上門出去了。

在瑟瑟寒風的夜晚，我的心裏卻是暖暖的。心中滑過一絲溫暖，這麼晚了，媽媽沒有忘記給我加被，提醒我加衣服，她那麼忙，那麼累，也沒有忘記關心我。

早晨起來讀完英語，照例邊吃早餐邊看書，我打開了因《格列佛遊記》而閒置許久的《百年孤獨》拿下書籤，發現上面有字——“我們一直在。”是媽媽的筆跡，落款日期大致是上學期期末的迷茫期，雖然時隔已久，卻溫暖依舊，我不由得陷進回憶裏。

我有夾書籤的習慣，喜歡買漂亮卡片，剪成好看的形狀，在書中留下屬於我獨特的記號。媽媽記得我夾書籤的習慣，經常在書籤上給我留下溫暖的隻言片語。

記得媽媽第一次在書籤上給我留言，是我幼年看《海的女兒》時，不記得是因爲什麼原因中斷了幾天，繼續看時，發現媽媽在書籤上的提問“如果你是小美人魚，你會怎麼做？”這個問題我想了很久，我都被自己的想象力所折服，再這樣的'思考與想象中，我會想明白了很多事情，人物性格的優缺點，各種結局的原因，有時還會聯繫自己想想。媽媽用這樣的方法一步一步的引導我，讓我有一顆平靜的心去做任何事情。

媽媽經常在書籤上給我留字，或是引我深思的問題，或是提醒學習，亦或是鼓勵和安慰，而我有時也會在書籤上留下困惑，疑問，煩惱，心事，媽媽總會在我不知道時及時作答，平時我們並不談書籤上的文字，但書籤一直換。媽媽的文字像一碗雞湯，潛移默化地改變，把我一點點的扶正。

想着想着，我突然明白，我一直是住在幸福隔壁的孩子，我不我孤單。我和媽媽都不是善於表達的人，但我們都用自己的方式深愛着對方，默默的關心着對方，愛若可做酒，親情就是一場宿醉，世間大愛千萬種，媽媽的關心與提醒，就是愛，愛足夠驅散我的孤獨，原來，我並不孤獨。

孤獨的初三作文9

有的人，註定要孤獨一輩子。

——題記

感覺今年的生日來的很唐突，暑假在家裏天天擺着手指算還差幾天，然後滿世界地說，我的生日快到了，結果，還是一個人，還是看着黑夜，聽着秋雨，喝着涼水。

J說我是個很深沉的人，我笑，我說我們這個年齡，有什麼好深沉的？她說你就這樣，明明自己知道，卻不肯承認。是，我就是這樣。我在心裏這樣想，卻最終沒有說出口。

上週語文老師選演講比賽的人選，我又因爲太軟弱失去一次機會。其實，我知道，有的人和有的人，就是那麼不合，就算沒有W,語文老師也不會讓我參加比賽，因爲我從不給他面子，無數次的語文課，我不舉手，就一次公開課，我的提問讓他無言以對，然後，沒有了交鋒。W說你又何必這樣，我說，孤獨的人心理都有問題，只是我比較現實，我肯承認罷了。他越是打擊我，限制我，我就會越不給他面子。W無語。我望着漫天的雨絲，想哭，是，老師喜歡聽話的孩子，可是我不聽話，有的事，我忍不住，所以沒有人敢靠近我，所以我孤獨。只是孤獨習慣了，還會孤獨麼？

“神七”回家了，卻沒有一個人記得，“神七”回來後的12小時，就是我的生日。我一個人，很無聊，就找J。反正她不在我身邊，有的事告訴她，是最安全的。我打電話給J,還沒有說話，她就說生日快樂。我捧着電話，感覺心裏酸酸的。

今天和W一起回家，她很高興的說她入選了演講比賽的決賽，全然不顧我的感受，周圍的人祝賀她，也不曾有人注意過我聽到這個消息後的表情，那一刻的心情，真的是無法用語言形容。這次的比賽，很重視的是我，沒有被告知的，也是我。我很難忘卻那天聽到消息後，我想哭，卻又百般抑制住，其實，不堅強的人，一直都是我。

前些天見了L。他說我還是老樣子，我笑。在公園裏聊了很久，現在的我們都成熟了那麼多，有的事，就當作從來沒有發生過好了。不過，曾經的那些感覺，也隨着時間消失。L說，15歲，15歲的我們還什麼都不懂。15歲，15歲的我們懂得一切卻不肯承認。如果當初不是因爲J，我和他，也許會一直都是很要好的朋友。只是現在一切都晚了吧，一個人的時候我還是這樣想。

我說我很快樂，只是，這樣的矇騙沒有意義，當沒有一個人在你身邊的時候，還是會覺得孤獨，不管曾經有多美好，現在又有多美好，有的人，就會一直孤獨。

…………

你曾對我說

每顆心都寂寞

每顆心都脆弱都渴望被觸摸

…………

越長大越孤單

越長大越不安

也不得不

打開保護你的降落傘

也突然間

明白未來的路

不平坦

難道說這改變是必然

孤獨的初三作文10

我的孤獨乘着風，我偏愛他一貫的風格。——題記

人只有一顆心，孤獨註定是常態。風是自然無形的饋贈，無處不在。是那風領着我，吹來了孤獨行在路上一同漫遊。

我一路走到了江邊，閉上眼，將平日皺緊的眉頭像把揉成一團的紙慢慢攤開，讓垂下的雙睫擁抱臥蠶。張開十指、擡高手臂，享受風。風穿梭過熱鬧的人羣、繁華的街市、寂靜的小巷、偏僻的山莊，最後不經意間躍過我的指間、吹向了我。我只身一人，接受自然的洗禮。黃昏中歲月沉澱後最後一抹澄澈的光，交暉着一個影子，和孤獨一起影影綽綽。

黃昏後黑色壓住了天，江邊的路燈逐次亮起，燈火闌珊，像墜落的繁星。馬路川流不息，行人步履匆匆。萬千流光下，我是靜看風景的人，看海枯石爛，看石頭開花。孤獨並狂歡着。

山是這顆星球最孤獨的犄角。風若是王，山水便是它最忠實的臣民，水因風而動，山因風而靈。曾經有一次倔強的背起書包，獨自去拜訪山。山的綠，是深幽的綠，是有層次的綠。放眼望去，灰濛濛的天空中，濃烈的霧裏，是地球不屈堅硬骨骼的突起。風過，葉捲成席漫步山野，像永不停歇的綠海，在不經意的一霎，把我推上豁然開朗的海闊天空，讓我魂歸山水，帶着孤獨開闢一方土地、攜自然浪盡。

孤獨的山中亦有孤獨的我。山經歷最痛的碰撞也贏得了最高聳的讚譽。我一人顛沛流離登頂一覽萬物之景，山頂的風繚繞着我久久不去。我是唯一的登頂人，孤獨，雖敗猶榮。

每每做夜歸人回到家，房間空無一人，窗外細雨綿綿，我拿出一本老舊的日記本。灰塵飄蕩如霜，像有歲月從黑棕色的紙業中散發出來，泛黃的四角又訴說着什麼。孤獨的感受化爲文字躍然紙上，雋秀的字跡透着些許嚴肅。

風又來了，把雨吹斜，從窗外撲了進來，吹散了原本浮在鼻尖的油墨味，帶來水汽氤氳臉頰。又把日記本一頁一頁地吹起，發問着：哪一頁融了你的淚？哪一頁藏了你的笑？日記的另一頭你牽繫着誰？物是人非事事休，欲語淚先流。這種孤獨，它像是給心留了位置思考，給了自己一方淨土，沉着而寧靜致遠的孤獨。

孤獨是一個人的狂歡，我獨自一人，風鑲嵌在我的眼裏，揚起我的秀髮。

孤獨是即使不能佇立成山，也要做倔強的棱角，只有風與我相伴。

孤獨是回憶往昔時，只有風吹醒我、凌遲我，要我珍惜當下。

一路孤獨一路風。