出發初三作文15篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的出發初三作文，歡迎大家分享。
出發初三作文1
我們都是有夢想的孩子，我們都會爲了這個夢想不斷努力。實現了夢想即是到達了一件事的終點。可是，終點就一定代表着結束嗎？不!我們應再出發，繼續向前。
從進入小學開始，我爸爸媽媽就告訴我：要好好學習，考上一個好初中，再考上一個好高中，再上一個好大學，再找一份好工作。所以，我就決定一定要考上理想的初中。我上課認真聽講，有不懂的就問老師，問同學，直到懂了才肯罷休。並且，我從讀書中，也學到了不少知識，同時也開闊了我的眼界。這使我更加熱愛學習，也使我堅信，我的夢想，一定會實現的。
六年過去了，我終於通過我的努力，考上了理想的初中，實現了我的夢想。但是，這就完了嗎？沒有，我一定得上實驗班!
剛上初中，英語就成了我的難題。怎麼辦？第一次月考就要來了，能不能進實驗班在此一舉啊!我努力讓自己靜下心來，看能不能從網上或書中找到提高我英語的方法。學習到方法後，我就每天早晨堅持讀半個小時英語，每天堅持聽幾首英文歌，，每天再睡前堅持看一遍語法和知識點，每個星期也堅持看兩部英文電影，我堅信，只要我努力，就一定會行的!
月考即將來臨，而我卻輕鬆自如，因爲我已做好充分準備了!果然，皇天不負有心人，我進了實驗班，還順順利利地坐上了英語課代表的位置。同時，我也在琢磨接下來的目標，我要考進年紀前30名。
終點不代表着結束，而是代表着更美好，更寬廣未來的開始。人生幾年，我們應不斷努力，在一個夢想的基礎上繼續前進。讓有限的生命創造出無限的價值!
出發初三作文2
我喜愛攝影，我的夢想是成爲業餘攝影家。我經常想象着我揹着相機走遍名勝古蹟。當那種稍縱即逝的美好被我定格在相機中，心裏就會油然而生一種幸福感，成就感。
踏進中學的校門，學校的社團給了我學習攝影的機會。我開心極了，當爸媽得知我進入了攝影社團，非常支持我，給我買了單反相機。萬事具備。背起相機我向着夢想出發了。
經過半學期的實踐課程之後，我對相機的結構和攝影理論有了進一步的瞭解。但在攝影的實踐中總是有數之不盡的因素，令我無法拍出滿意的照片。我的相機被遺忘在房間的角落裏，默默地度過了寒泠的嚴冬。
20xx年的初春，當雨季暫時過去，甘泉校園的櫻花向人們綻放出她們燦爛的笑容，我們迎來了甘泉中學的傳統節日——櫻花節。作爲學校的新主人，櫻花節的攝影任務自然落在了我們攝影社團的肩上。社團的前輩拍着我的肩膀說：“好好幹吧！”我垂頭喪氣地回答說：“照相很簡單，但照出好的照片太難了。我打算放棄了。”前輩聽了我的話，只問了我一句： “你喜歡攝影嗎？”
走在校園的櫻花樹下，滿樹的櫻花，開得那般熱烈，沒有任何地保留，努力地展現自己。對於前輩的問題，我在心裏已經回答過無數次，我很喜歡攝影。我知道在遇到困難的時候，只要咬咬牙堅持就可以挺過去。舅舅是個小有名氣的攝影師。我請教他如何能照出好照片。他對我說：“若要想拍出好的照片，沒有捷徑，只有多拍多練。”這句話給了我很大的鼓力。在兩週的櫻花節活動中，校園裏到處可以看到我端着相機的身影，我不知疲倦地爲同學，老師拍照，把他們精彩的表演和開心的笑容展現在我的鏡頭裏。我找到了自信，找到了方向，我向着夢想再次出發了。
第一次出發，踏着驚喜的步伐；再次出發，我多了一份堅毅，多了一份自信。
出發初三作文3
雨果說：“微笑，就是伏爾泰。”平靜是這位哲學家偉大的一面，平衡的心態在伏爾泰身上最終總會重新確立。不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位於心平氣和的伏爾泰。於是，從這深邃的雙目裏露出了微笑。
我曾經在自己隔壁家經歷過一起事件。我家隔壁有一個和我一樣大的小女孩，她叫小莉。因爲我們倆是鄰居的關係，所以我們成爲了好朋友。
有一次，我聽小莉說，她媽媽有事出去了，要晚上12點纔回來。小莉因爲她媽媽忘給她零用錢了，所以，小莉就找我借錢給她，我就借了20元錢給她。小莉就到外面去買快餐吃了。吃完後回到家，小莉身上還剩下幾元錢，小莉就決定用這幾元錢來買青菜，自己在家炒菜來吃。可一想到，要炒着吃，況且，自己也不會炒菜。小莉就想着，以前自己經常看着媽媽在廚房炒菜很簡單，自己也不笨，肯定會炒的很好吃的。說着，就去菜市場買了一些青菜，準備炒，小莉放了一點油進去，還放了青菜。後來，大約過了15分鐘，小莉聞到一股什麼東西燒焦的味道，就立馬趕到廚房，看見廚房的鍋蓋上全是火，頓時，小莉腦袋裏蹦出一個字‘’水“，小莉就去裝水，小莉一慌張，就一不小心把油弄倒了，現在一下子，火勢變得更大了，小莉因爲吸入太多的煙，就暈倒了。後來，有人報了警，這才把小莉救了出來，送往醫院。小莉在這場大火中失去了雙臂。當小莉得知了自己已經變得殘疾了，每天都以淚洗面，一個人默默地坐在牀上發呆。過了一個月後，小莉終於想明白了，人生中只有活着纔是最重要的，小莉露出了屬於自己點的笑臉。從這以後，小莉試着每天用腳練習寫字，用腳切菜等等。小莉克服了自己心理上和身體上的創傷，真是太好了啊！
微笑，標誌着自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑着面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。
出發初三作文4
出發有很多種形式，也許你可以帶上足夠的糧食，也許你可以帶上朋友作爲路上相互依靠伴侶，也許你可以帶上理想和追求，只留給世界你的背影。但是，如果我可以選擇，我會帶着感動出發。
感動我們的，不需要驚天動地，不需要偉大崇高，僅僅是一些微不足道的小事物都可能觸動我們心底最柔軟的部分。這些小小的感動是我們寶貴的財富，成爲裝點我們人生道路上美麗的光輝。
不曾忘，2008年，動盪的一年，激情的一年，同樣，也是充溢着感動的一年，08年伊初，雪凍災氾濫，緊接着火車相碰撞，當一切還未平定，連老天也來添亂，汶川大地震，天地崩裂號嘯而來……災難連連但恰爲感動不斷，面對天災，人類未退縮，面對人禍，歷史都不會縱容。
當一批批救災物品四面八方源源而來，當面對西部反動分子不畏不懼，作爲中學生，作爲中國人我感動了。當一塊塊金牌在運動員手中舉起，挑起的激情，染髮了感動。
帶着感動出發，在我們的身旁不也一樣有一些感動伴隨？
暴雨之中，是誰，爲你撐起一把傘？漫漫長路，誰與你作伴？感動！是感動！
有詩人說，當你不再感動時，不是意味你長大了，而是代表你老了。長大，是件好事，它讓人變得成熟堅強，懂得感恩，感動！
在長大的路上，讓人值得慶幸，滿足，感動的事，長大在這個綿長而又艱難的過程中有一位嚮導一位恩師始終站在你身旁，手持明燈爲你照亮前方，爲你排憂解困，在你無助時及時把你從失意的墮落中拉回正確的軌道……
那些真，美，美，以一種強勢的魄力壓倒有一些的假，惡，醜，當你回想，這一切，容得你不感動？
因爲感動，人生的光輝與色彩才被我們領略；因爲感動，生命的律動與力量纔會給予我們希望；因爲感動，萬事萬物深層的美好纔會被我們碰觸，被我們欣賞。
那麼，讓我們帶着感動出發，採拮幸福上路，讓愛的種子，教出流光溢彩。
出發初三作文5
星期六這天，我提這水果籃站在公交車站裏，準備去奶奶家，豔陽高照，每個人身上都流着黏膩的汗水，車站裏充斥着汗水的臭味，，很多人都在用手扇風，抱怨聲此起彼伏：
“這車怎麼還沒來啊！”
“這天氣可真的是熱死人了！”
正當我換了另一隻手扇風時，一個老奶奶拉着一大擔蘋果擠進了車站，大大的水果筐一下子佔了不少位子，原本就小的·車站裏更是擠得透不過氣，好幾個人都不滿的看了一眼老奶奶，老奶奶不停地向大家說這對不起，一邊拉着衣襟擦着滿頭大汗，一邊拉着一個小女孩，讓她坐到水果筐邊上。
一股熱浪襲來，公交車穩穩地停在車站前，人們一下子涌到車門前，推的推，擠的擠，我跟在一個大媽後面，差一點被她的雨傘尾戳到眼睛，突然，“轟”的一聲，不知道是什麼東西倒在了地上，我回頭一看，天哪！老奶奶那一筐蘋果盡數攤倒在地上，一個個蘋果在烈日的照耀下，變得金光閃閃，十分誘人！
老奶奶顯然被嚇呆了，站在原地一動不動，她的小孫女坐在一旁的地上，茫然地吮着手指。
不只是誰先動的手，大夥們都把地上的蘋果撿了起來，老奶奶驚呆了，手忙腳亂地阻止着：“不要拿我的蘋果！”只見拿着雨傘的大媽把手裏拿着的幾個蘋果放回了筐裏，轉過頭對大家說：“大傢伙們快點啦，不然這蘋果可就成蘋果派了！”不一會兒，蘋果就完好如初地被放回果筐裏，大傢伙們相視後會心一笑，都回到了車上。老奶奶拉着孫女，不停地對大家表示感謝。
開着空調的車上果然涼快多了，老奶奶一坐到位子上，就把蘋果一個個地分給車上的每一個人，對我們說：“吃吧吃吧！這蘋果可甜了，是我自己種的！剛剛要不是你們幫我，我還真不知道怎麼辦哩！”
一時間，車裏熱鬧起來了，“咔吧咔吧”啃蘋果的聲音在四面八方響起，大家對蘋果的甜都讚不絕口，車裏充滿了歡笑聲……
我看着手裏誘人的蘋果，在這炎炎的夏日，竟感到了一絲清涼……
一股熱浪在馬路上散開，公交車駛離了站臺，帶着歡笑出發了……
出發初三作文6
小時候，曾經在陽臺上種過牽牛花。
那一叢叢的牽牛花，奼紫嫣紅地擠滿了整個陽臺，攀着長竹竿，向太陽的方向，欣欣而生，甚是好看。
記得那時候曾問過母親：“爲什麼牽牛花總是向上長啊？爲什麼不能彎着腰，往房間里長呢？”
母親含笑，牽着我，指向太陽：“你看，太陽是不是在那兒？牽牛花們要到太陽上面去，陽光灑下來，爲它們指路，它們要順着陽光的路，纔會開得更好、長得更好啊！”
我似懂非懂地點頭，只是暗暗記下了：花，順着陽光的路，綻放出最美的自己。
後來長大了一些，某年的暑假去廈門待了幾天。廈門臨海，海鮮之屬自是不會少，爸爸知我喜食，便頓頓皆是。
一日餐桌上出現了兩盤魷魚，看似毫無差別。我驚訝地望向叔叔，他只說：“你且嚐嚐。”果真大不同，一盤雖鮮嫩多汁，卻無甚韌勁，腥味頗重；一盤入口時雖無甚滋味，可越是咀嚼，越是可口，充滿韌性。
我很不解，爸爸含笑，拉着我，指向太陽：“你看，太陽是不是在那兒？好吃的那盤魷魚就是經過太陽的曝曬，把水分全部瀝乾。說好聽點，魷魚要順着陽光的路，纔會變得可口啊！”
回想起母親的話，暗暗記下：魷魚，要順着陽光的路，尋找到了更好的自己。
前不久，在書上看到一段關於古琴的製作方法。
取上等蠶絲，無油鐵鍋，內置清水，擇天晴之日小火微微煮沸，琴絲即成，擇天晴之日煮絲大抵是古人認爲，絲也是有情之物，在陽光下，興許會更歡喜吧。
原來，琴絲也是順着陽光的路，才變得悅耳動聽。
正伏在書桌前奮筆疾書，一道陽光從窗外射進來，真像一條陽光的道路。我悄然含笑，是啊，順着陽光的路前進，哪怕路途再艱難，只要走的方向正確，不都比站在原地更接近幸福嗎？
出發初三作文7
樹從根處長，終成參天之木。火從星點燃，終就燎原之勢。
千里之行始於足下。
從腳下出發是一種智慧，它不浮躁，不虛誇，像樹從根處長。
“滄海橫流，方顯英雄本色”三國時期，諸葛亮從腳下出發，早在南陽躬耕之時就向劉備提出了隆中對，在亂世之中，力挽狂瀾，替蜀漢贏得了一方天地。
同樣在蜀漢，被尊奉爲武聖的關羽卻剛愎自用，好高騖遠，絲毫不懂從腳下出發的智慧，不修荊州內政，急攻彭城。卻被呂蒙白衣渡江，自己也敗走麥城。
可見，從腳下出髮帶給人的始終是成功，急功近利，留給人的始終是失敗。
在學習上亦是如此，每個班級總會有這樣的同學，考試前壯志凌雲，卻不知從腳下出發，整日沉迷於遊戲，韓劇……考試後垂頭喪氣，繼續萎靡不振，沉溺於形形色色的誘惑之中。
反觀一些優秀的同學，懂得如何從腳下出發的智慧，給自己樹立人生大理想大方向的同時，步步爲營，再設立一個個小目標，所以能夠在學習上精益求精，開拓進取。
改革開放的總設計師鄧小平也曾說過：“要搞就要搞到實處，不要搞那些空頭。”這句話的意思也是告訴我們不要好高騖遠，要從腳下出發，像火從星點燃起。
明末，起義軍如大火燎原一般壯大。崇禎慌急之下委任孫傳庭出征。孫傳庭在潼關兵不足，糧不夠，武器失修。適逢瘟疫流行，但在崇禎的一再催促之下，無奈出關，最終戰死，明的最後一支精銳也隨之消亡。崇禎也只落得一個景山自縊的結局，讓人嘆惋！因爲崇禎不懂得從腳下出發的道理，一味求勝，所以釀成了亡國的悲劇。
“不積跬步無以至千里”樹不從根處長，風一吹則易斷，曰：空木。火不從星點燃，料易盡則易滅，曰：虛火。
人生路漫漫，朋友，讓我們攜起手來，再出發，從腳下……
出發初三作文8
那天清晨，一抹淡淡的陽光透過縹緲的晨霧，似有似無，樹叢中聒噪的蟬蟲依舊喋喋不休，我的心被這蟲聲攪起波瀾，心神不安……或許是我當天即將代表學校去參加市作文大賽的緣故吧。
能參加這次比賽，我付出了很多。可在我即將踏進考場之前，我猶豫了：“我行嗎？”此刻，我大腦裏一片空白，前幾晚精心準備的思路早已消失得無影無蹤。
就這樣行走在家門口的小巷，僅僅是隨着直覺，目光再次停留在那棵桂花樹下的小攤上，腳步也在不知不覺間停止了。眼前，又是那張熟悉的笑臉，心頭頓時覺得安寧了許多。
曾聽媽媽提起，她早年離異，獨自撫養一個殘疾的兒子，就靠這小攤養活他們母子二人。時值週末，且天剛明，整條小巷都冷冷清清，就更別提這毫不起眼的小攤了，生意定不好做。
彷彿一轉眼之間，面前已經有了一碗熱氣騰騰的桂花赤豆湯，她也順勢坐到我的面前，笑了笑說：“今早還要上學啊！快趁熱喝了吧，這桂花還新鮮着呢，今早天未明時我剛採的。”
我回頭看了看旁邊的桂樹，有一根枝條上果真少了一茬。這時，陽光也終於穿破了晨霧，灑在桂樹上，像是給桂樹蒙上了一層淡淡金紗。有幾朵靠近陽光的花苞竟同時緩緩地裂開一道淺淺的縫隙，漸漸地愈來愈深，愈來愈大，我彷彿聽到了花開的聲音。
輕輕喝下一口溫熱的桂花赤豆湯，赤豆的香醇混雜着桂花的香氣，刺激着我的味蕾。我輕輕咀嚼着桂花，不只覺察到了那股芳香縈繞，還有幾絲不爲人知的苦澀，而我此時心中的不安早已蹤跡全無。擡頭看見她洋溢的笑容和鬢角斑白的髮絲，我豁然懂得了她將小攤開在桂樹下的緣由：不僅湯中有桂花，人更似桂花，雖然有點苦澀，但心中依舊懷揣着希望，樂觀堅強。
我付了錢向那位婦人道了聲“謝謝”，離開小攤，面帶微笑，邁着大步出發。較於來時，我已多了份從容，多了份自信。
出發初三作文9
在我們通往成功的路上，我們必須要做好一切準備。而我的準備就是帶着友誼出發。
烈日當頭，蟬兒鳴叫的一天。我和往常一樣獨自在籃球場上玩籃球……玩兒着、玩兒着，我便覺得沒有意思了。當時，我真希望能有人和我一塊玩兒呀。這時，我正聽見旁邊有人說：“你好，我們一塊玩兒吧，怎麼樣？”
我順聲扭頭，看見兩個與我年齡相仿的人。個頭不是很高，一個黑臉兒，一個白臉兒，身材勻稱，一看就知道愛運動型的。我聽完之後，便高興地喊道：“快來，一個人玩兒多沒意思呀！我叫高宇豪，你們都叫什麼名字呀？”“我叫王洪賓。”一個人回答到，另一個馬上回答：“我叫馬瑞琦。”他們介紹完後，便馬上跑到我的跟前。
我爲了試探他們的實力，故意把球傳給了他們。王洪賓接到球后，便在原地運起球來。我看出他動作非常嫺熟，已是爐火純青了。他很快就停了下來，邊運球邊上籃，他的速度就像離弦的箭一樣快；氣勢就像猛虎狂奔一樣兇猛；又像蛟龍出海一樣跳起投籃。球進了！我不禁鼓掌祝賀他，佩服他的精美動作。他不好意思說：“我上籃時不錯，但其它的就不太好了。”
馬瑞琦搶到球后，跑回三分線。他架好發射塔（做好了姿勢），準備投籃。第一球投了出去，一個完美的拋物線，球整好鑽進籃筐。我撿到球后，又傳給他一個。我不相信他能連着進。第二球，也進了，連續五個球都進了。我說道：“你可真比導彈還準呀！”他說：“我也只是投籃不錯。”
我也來了一個轉身勾手上籃，球也進了。
他們也不禁讚歎：“你怎麼玩得這麼好？”我也不好意思地說：“我也經常來玩兒……”
之後，我們開始打比賽……累了，我們坐在長椅上聊天。
在此之後，我又認識了更多的朋友。我們相互學習、運動。這樣的活動、聊天，使我有了更多的快樂，增長了更多的知識。
帶着友誼出發，可以克服難關；帶着友誼出發，可以得到幫助；帶着友誼出發，可以走向成功。
我們在走上成功的道路之前，一定帶着友誼！
出發初三作文10
人只有將寂寞坐斷，纔可以重拾喧鬧；把悲傷過盡，纔可以重見歡顏；把苦澀嚐遍，就會自然回甘。
——題記
不知從何時開始，我怯於面對周遭的一切，怯於面對學校，怯於面對同學，怯於面對繁重的學業。從早晨睜開眼起，又是一個陰晦的日子，費力地想直起身，可胸口的“巨石”又讓我動彈不得，直得在父母的催促聲中埋怨地下牀、穿衣、吃飯……然後踏着沉重的步伐步入對我而言的“地獄”。到座位上坐下後，耳邊充斥着那些“學霸”們在我看來故作聰明的顯擺，眼見着他們“自我貶低”時眼底中綻放出的“光芒”……厭倦地移開目光，再次陷入深不見底的泥潭，只得做些無用的“垂死掙扎”。
可這一切的自我掙扎還不是因爲考試前自做聰明的低效複習，自以爲是的裝模作樣！我又能怪誰？本以爲成績單能早日發下來，可一日日的推延只是一次次地將我推入心靈的谷底。
“一年，是365天，還是364個循環的`一天？”我覺得是後者。我無從抱怨，無從發泄，只得將滿腔憤懣推卸給這壓制性的義務教育，或者是終日逃避事實，在網絡中度日……
也許是在一天天的消沉中，我逐漸平靜下來，反思自己所有的情緒波動，不過是一個懦弱無能而逃避現實的人。只爲一次失敗而憤憤不平的行爲實在愚蠢，像是天空偶爾陰暗，太陽偶爾被雲彩遮擋，我卻以爲是天空塌坍，便失了分寸，四處逃竄。
那天，我行走在清涼的晚風中，眼見是輕輕流淌的贛江，伴着丹紅的晚霞照亮天空，江水輕輕拍打着江岸，鳥兒緩緩劃過天空，我一直以來所有頹廢與不安都隨風散去，久違的自信與耐心重新迴歸。我的心靈也像是卸下了重擔，清理了行囊，重新出發。我相信，只要把這苦澀嚐遍，就會自然回甘。
出發初三作文11
人們以爲倒了成功的彼岸，就行了，殊不知成功的彼岸就是新的起點，我們只有在出發！
人的一生分爲幾個階段，出生，走路，學話，小學，中學，大學等每個階段的完成，都會有新的起點和新的目標，並一直延續下去，直到死去。
十二歲，我小學畢業。不知接下來要幹嘛，趁着媽媽不在家玩了一個暑假。那時我想，能玩幾天是幾天於是我抱着這種得過且過的思想在原來的起點徘徊了六十個日日夜夜。結果吶，上了初中之後顯然不適應，在第一次期中考試中，我可以說是落榜了，就好比在起跑線上跌了一跤，艱難爬起來，卻發現其他人都已跑遠。那時起，我才知道我步入了一個嶄新的階段，就必須有新的起點和新的目標。於是我艱難的爬起來對着我的目標說，我一定會超過你。我開始努力。他是住校的，所以有時間的限制。而我不同，我甚至可以通宵。我抓住這個機會瘋狂的學習。當我累了的時候，我的腦海裏就會浮現其他同學的嗤之以鼻的神情。拼了！繼續學！我連其他同學吃飯的時間都拿來利用。可是我的行動卻得到大家的不屑時，我不理會。我想的只是前方的勝利。終於，我成功了。我前進了七名，順利超越了他。我覺得我這一次不僅僅實現了我的目標，而且還領悟到了“再出發”的意義。
還有半年就離開了，我覺得我一定可以考得上高中。並且我也想清楚了畢業之後我將要做的事，我不會像以前那樣鬆懈，一個階段完成，我只有在出發！
人的一生，一鬆懈，就會錯過再出發的好時機。我以後會抓住它，直到人生的終點。
出發初三作文12
是否被打敗，這並不重要，重要的是，你重新站起來會做什麼——題記
當我再次站起，向目標前進着的時候，我知道，我已經勝利了。
在我比賽獲獎之前，我一直都讓爲我只是一個普通的，毫無閃光點的學生，我之前一直都默默無言，十分內向，在一羣優秀的學生之中掙扎着想要從中脫穎而出。
這一次，也確實讓我脫穎而出，但不久，這就開始自滿，我不再努力，上課也不再認真聽課，於是，在考試中，我毫不意外地得到了一個對於我來說非常意外的成績。老師認爲是我發揮失常，但媽媽很清楚我的學習狀態，狠狠地把我罵了一頓之後，我再次出發。
感謝她，讓我再次出發。
第二個學期，我以一種比原來刻苦百倍的姿態，再次出發，但遺憾的是，我因一些原因考試失利，讓我心痛不已。更讓我失望的是，這時的老師和同學們，已經不再問我這一次爲什麼考得這麼差，就如同這是我應得的成績一樣，這次考試失利，如同一記重錘將我的驕傲砸了個粉碎，一同被砸碎的還有我的自信。
媽媽一眼就看出了狀態不對，也瞬間明白到底發生了什麼，那天我破天荒地近乎一回家就開始寫作業，連飯也只是匆匆吃了一點。我寫完作業後，就把自己關在房間裏。
爲什麼我明明這麼努力，還是在低處掙扎？我不知道爲什麼。那天晚上，媽媽和我說了很多，我原以爲她會罵我一頓，正如她上次所做的那樣，但她沒有，她只是不停地安慰我，她告訴我，堅持夢想，就算所有人都不支持你，這條路會很曲折，你也會一度懷疑是不是自己選擇錯誤，但只要堅持，就算最後沒有成功，至少努力了就不會有遺憾。
在我要去學校時，她笑着告訴我，是否被打敗這並不生要，重要的是，你重新站起來後會做什麼。我選擇了再次出發，永不放棄。
感謝你，媽媽，感謝你讓我再次出發！
出發初三作文13
窗內，穿着白底校服的少年正伏案奮筆疾書。四月的風帶着些許涼意從書頁間穿過。戴着眼鏡的少年就像一艘航行在書海的船，載著名爲夢想的貨物駛向遠方。
那少年正是幾周前的我。那時心中的那艘航船正要穿過一片危險的海域，我正爲它能否順利靠岸而擔憂。面臨着中考的前戰——一模，心中既有憂慮，又有些躍躍欲試。因爲之前幾次大考的失利讓我渴望能有一次新的機會證明自己，但又擔心考後仍會折戟沉沙，不禁有些急躁卻無可奈何。
迷茫之際，心中的夢想把握住了航向。回憶起在心頭對自己說過的話：“敢不敢沸騰一下自己的血液，綁緊腳上的鞋帶，讓滿腔熱血的自己去大膽追尋自己的夢想呢？”自己一直追求的不就是能考進二中嗎？眼前的一模正是一次絕佳的機會啊！抓住現在，證明自己！夢想是屬於自己的啊！無他，爲了夢想，拼！
如今，那場沒有硝煙的戰爭已經過去，爲夢想而戰的自己也收穫到了來自夢想的第一絲回報：憑藉全年級前二十名的成績被二中自主班錄取。這艘船已然穿過了風暴，停在了一方中轉的港口。但這暫時的休息不意味着已經抵達夢想的遠方，兩天的時間使勝利的喜悅淡了大半，如今要思考的正是眼前的再次起航！雖然前路未知且艱難，但心中不再會迷失航向，因爲夢想證明了屬於它的力量。
即將踏入新的教室，面對早一批就已進入自主班的“學霸”們，我所要做的就是接受挑戰，讓夢想再次出發。或許面對黑板上的公式仍會不解，或許讀着不懂的英語單詞仍感拗口，但沒關係，激勵着自己的那份力量仍然存於心中。只要夢想在，我可以再一次的證明自己！
站在夢想的航船上遠眺，那一望無際的海面背後，似乎有着什麼力量，讓心中的夢想，再次出發！
出發初三作文14
帶着書香再次出發，走在人生的道路上；帶着書香再次出發，它讓我感到人性的光輝與美麗；帶着書香再次出發，它讓我漸漸學會了如何面對生活；帶着書香再次出發，它讓我遨遊於夢的海洋中。
帶着書香再次出發，它讓我感到人性的光輝與美麗。在書香中，我漸漸成長，開始懂得品味書中的人生百味，人情冷暖。曾經讀過《簡。愛》因爲年紀小，就詢問父親這本書有何深層含義，父親笑着說我還太小，還不能理解主人公身上的堅強與抗爭的精神。後來，當我幾年後再次拿起這本書閱讀時，我從中品味到了簡愛的不屈，更是折服於她身上特有的堅韌不拔與頑強。
帶着書香出發，它讓我漸漸學會了如何面對生活。它讓我從一個曾經頑劣不馴的孩童漸漸走向成熟。讓我不再因小事而悲，而喜，而彷徨。漸漸的將“天生我材必有用，千金散盡還復來”當作自己的座右銘，使自己懂得被挫折打敗只是弱者的標籤，而強者從來不會被挫折打敗，而是把它當作人生道路上的一塊墊腳石，把“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪情壯志引爲己用，讓自己不再氣餒，勇往直前。
帶着書香再次出發，它讓我遨遊於夢的海洋中，曾經品讀《水滸傳》，爲好漢們的逼上梁山而唏噓不已；爲他們的每一次成功拍手叫好，讚歎不已；爲他們最後的悲慘結局倍感遺憾。似乎我也進入了書中，就在好漢們身邊一般，看着他們從興起到鼎盛再到失敗。
帶着書香再次出發，它讓我的心靈得到了昇華；讓我獲得了一份豁達，讓我放飛自己的夢想。帶着書香，我堅定的走在人生路上。帶着書香再次出發，我會抵達理想的殿堂。
出發初三作文15
人生彷彿一葉輕舟，總是從一個起點始向終點，從一段旅程繼續下一段旅程。或許有波濤洶涌，又或許雲淡風輕。一模考試結束了，我們也將開啓新一輪複習，開啓新一輪征程。
若想要開始你的航行，你首先得確定你的目的地，你想去往何方？這樣的航行纔有了方向，你纔可以爲此準備。面對下次二模，面對即將來臨的中考，或許有的人計劃名列前茅，或許有人決定在某方面多加努力，亦或許有人準備在原地休息一下。而我則不亦然，我認爲最重要的應是：做好做過的每一件事，腳踏實地。以此作爲新的目標，領導我下一階段的學習。
當你知道航行的目的地後，你就得爲此作出計劃。我將找到我所面臨的困難，我丞待解決的問題。就像我一位老師說的，你們學的都是一樣的知識，爲什麼成績有高有低，那在於你們知識的漏點有多少。我們現在所要做的，就是把我們的漏點能補多少補多少。查漏補缺是制定計劃的核心，這樣纔不至於讓我們在航行過程中出現大大小小的問題。
既已確定了目的地，制定好了計劃，接下來我們還需要一艘結實的船，老師們恰恰是這艘船的船舵和桅杆，帶領我們遨遊在知識的海洋。我們要與老師們一起營造一種善學，樂學的氛圍，努力吸取知識，豐富自身，這樣這艘船才能牢固。知識更是這艘船的粘合劑，你得吸取更多的知識，才能不懼風浪。
小小的船已承載了我的目標，我的計劃，以及老師對我們的期待。但有時還可以增添一些東西，比如指南針和航海圖，就像父母的指導和旁人的經驗，都可以使我們的船航行得更遠。
明天的我，面朝大海，春暖花開。
