擁有友情的
我和楊爽一見如故。兩年前入學，一羣新生擠在大榜前，我在榜上找到了我的名字，立刻大叫一聲：“啊!我在四班!”聲音尖利可怕。可就在同時，旁邊有人也這麼大叫了一聲，聲音同樣尖利可怕，而且與我的聲音同起同落。所有的目光移過來，我倆在衆多的目光中相視，一笑，一聳肩膀，一吐舌頭，一轉身擠出人羣，一致得像教官喊着口令一樣。不用說她就是楊爽，一個同我一樣高矮、胖瘦，同我一樣活潑開朗，整天蹦蹦跳跳，整天滔滔不絕的女孩子。(相識的情景，註定兩個女孩會成爲好朋友。)
很快我們就形影不離了，課堂我倆前後桌，問操我倆前後排，上學肩並肩，放學手牽手，吃飯頭碰頭。同學們都知道，假如廁所外面站着她，那麼裏面一定蹲着我。(略寫，可見兩人的親密程度。)
隨着時問的流逝，我們的友情在加深。(過渡。)
寒風刺骨，滴水成冰，操場上，我們在軍訓。“正步走!手與胸齊，擺動!用力!”已經兩個多小時了，教官絲毫沒有停止的意思，而我哭都找不着調了。我忘了帶手套!雙手凍得又紅又腫，又脹又痛，每一次“手與胸齊”，每一次擺動，都感到冷風從我的手上捲過，猶如攜帶着萬根針刺一般，我的身體和我的心一起在顫抖，我的動作不斷走形，我咬着牙剋制着，可我知道我馬上就堅持不住了。(描寫真切，突出了“冷”。)“報告!”是楊爽的聲音。“什麼事?“教官的聲音很冷。“報告教官!她沒帶手套，我想把我的手套給她裁。”楊爽指着我。教官凌利的目光看看她，又看看我，全班同學都屏住了呼吸。出人意料地，教官說：“可以。”楊爽一把抓住我的手，揉搓着，放到嘴邊哈着氣，我覺得她真是想把她的全部體溫都給我。她不由分說，硬把手套在了我手上。“那你……”“我還熱呢，沒事兒。”她瀟灑地擺擺手。戴着留有楊爽體溫的手套，我的手漸漸暖和起來，但更暖的是我的心，那裏因與楊爽誠摯火熱的心貼近而如浴溫泉。我感到有樣熱呼呼的東西溼潤了我的雙眼。(有了前面的描寫。楊臾的手套顯得尤其可貴，其實更可貴的是無私的友情。)
接下來兩個多小時的訓練，楊爽的手被凍成了“紅燒豬蹄”，訓練結束後，我抱着她的手痛哭不止，引得斑級的不少女生陪着掉淚。楊爽卻爽朗地說：“哎呀，這個鐵石心腸的冷麪教官，要是再不停止訓練，我可真要坐在地上哭了。你知道我怎麼挺過來的嗎?我就想，一副手套兩個人戴，一人戴一半時間，丹娃都挺過來了，我有什麼挺不住的。“苦不苦，想想長征二萬五，累不累，想想革命老前輩，堅持!堅持!再堅持!“楊爽又恢復了她那滔滔不絕的本性。（初中作文）
這時教官走了過來，拍拍我和楊爽的頭，說：“你們兩個都好樣的，以後跟我去當兵吧!”“哇!”同學們大跌眼鏡，這可是“鐵石心腸”對我們說的最溫柔的話了。(側面描寫，突出友誼的感人力量。)
與楊爽交朋友，使我明白了，擁有友情，困難和痛苦會成倍又成倍地縮小，快樂與幸福會成倍又成倍地增加，擁有友情的感覺真好!(結尾總結全文，突出中心。)
