【精華】初三校園作文彙總8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的初三校園作文8篇，希望能夠幫助到大家。

初三校園作文 篇1

一天，有人問我：“大家都說二中十分美麗，這是真的嗎？”我信心滿滿地回答：“當然是真的啦。”他又問我：“那，你們的校園都有些什麼呀？”我有些傻傻地回答：“嗯，綠樹、紅……”“呵呵，我問的是具體的景物。”他打斷我，“你知道嗎？”我被問住了，不知從何說起。於是，在上學的時候，我特意找起校園的美來。

果然，我們的校園真真的十分美麗。

每當微亮的太陽映襯着還披着露水朦朧的月亮的時候，我來到學校外，就看見了那美麗的校門，那金色的電動門柵徐徐打開，收進了右邊門柱的門洞裏。接着，同學們就走進了校園，開始了一天新的學習與生活。在這校門上，掛着一塊牌子，剛勁有力地寫着七個金燦燦的大字：“岳陽市第二中學”。

走進了校園，就等於投入了美的懷抱之中。

踏進這美的懷抱，你首先會看到一塊竹箋，上面寫着“博學篤行”四個字，這讓我不由地想起“切問近思”，我知道了要做一個有廣博學問、志向專一的人。

離開竹箋往上走，你就會看到兩個充滿詩意的大字：“夢園”。裏面，花花草草，濃濃淡淡，芳香撲鼻，在結束了一天的學習之後，進去走一走、坐一坐，該是多麼適意呀！

視線離開“夢園”，一擡頭，一座充滿文學氣質的樓的一角映入了你的眼簾，那就是我們的教學樓。在教學樓裏，我們每天都在快樂的氛圍中學習成長。

在教學樓“博學”的對面，是實驗樓“格致”，在這裏面，我們觀察過有趣的玻片標本，在奇妙的網絡世界中暢遊，真是讓人“不亦樂乎”呀！

在“博學”的左下面，是我們所愛的文化牆。在那裏，“問渠”使我明白了，要想有“源頭活水”，就應當從書中不斷獲取有益的知識；“崛起”讓我懂得了我們纔是新中國的希望……

離開文化牆，視線穿過教學樓，有一片開闊的視野。那裏，就是我們氣派的運動場，它分爲三個部分，分別是足球場、跑道和看臺。平時，我們在這美麗的運動場上嬉戲、蹦跳、奔跑、玩耍，正因爲有了活潑的我們，我們的運動場纔會這麼美麗。

在運動場的旁邊，是一個很重要的地方，那就是“思源樓”。平時中午，我們就在裏面吃飯。爲什麼叫“思源”呢？這讓我想到了“飲水思源”，有一種喝水不忘挖井人的感情在裏面，正如“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”，時刻在提醒我們不要忘本。

在我們學校，還有許多美麗的地方，如靜園、籃球場……它們都爲我的學校增添了許多光彩。

現在，我可以懷着激動的心情大聲地說：“美麗的二中，我愛你！我要爲你添光增彩。”

初三校園作文 篇2

很多的事情，很多東西，其實它有好多的答案，就看你如何去看，去欣賞，去面對了。就如我們看到了花的凋謝，你可以說那是花開後的絕望，是晚年的淒涼！你也可以說那是果實到來的必然，那是美好未來的轉折！

在一個美麗卻有點空蕩的教室裏，桌椅擺放很整齊，雖然感覺會很孤獨，但是，如果在那其中的一張桌子上擺放一株正在努力生長的小草，每天都在不斷努力朝着太陽往上生長，不斷的努力，空氣也因爲它變得非常清新，試着想一下，教室周圍的光亮如星星般閃爍。當你看到這樣一幅景象會怎麼樣，是不是很美，是不是充滿着朝氣，是不是彷彿看到生命的脈搏在跳動。

其實校園裏的無數個同學都如教室裏的那株小草一樣，每天都在朝着陽光不斷前進，朝着自己的夢想不斷前進，隨時跳動着生命的脈搏，陽光如星星般閃爍在我們周圍，我們每天都因忙碌而不斷成長，就像小草不斷努力往上生長一樣。校園裏那無數株小草，就像無數個我們一樣，頑強的努力着，巨大的石塊壓不住小草前進的方向，也壓不住我們的夢想。

校園裏的我們如小草般堅韌，那一株嬌小，看似無力的小草，其實內在卻容納了巨大的力量，不畏懼狂風暴雨，如我們不怕挫折，向上努力。箐箐校園如詩如畫的美麗，不是那繁華似錦的華貴，不是那霓虹的絢麗，是那如春日早晨般的清新，是那種甜甜的美，那種美源自於堅韌，源自於我們的不斷努力，源自於我們蓬勃的青春。

這個時候的我們，這個時候的校園，正如春日清晨的小草，會爲了某一個夢想而不斷努力，不在乎前方的艱難險阻，只爲了那個夢想而不斷努力，那樣的堅韌不拔只是爲了我們心中的那個夢。有夢就有方向，爲夢而飛。我們不斷追尋着那個夢，如小草不斷伸向陽光。箐箐校園裏有一份屬於它的寧靜美，有一份屬於它的不斷努力，堅韌不拔，爲夢想而翱翔，飛向屬於自己的天空。

初三校園作文 篇3

人們都說校園時收穫知識的地方，其實我覺得校園更是獲取歡樂的地方。因爲校園處處體現了歡樂，處處有歡樂。下面就由我們去發掘一下吧。

首先，我們來到操場上看一下。因爲現在是活動課的時間，所以操場上有很多人在玩。你看，這場籃球賽是多麼精彩啊，這邊一個三分球，那邊一個灌籃，旁邊還來一精彩的側傳，真是精彩極了，看得圍觀的同學目呆口呆，個個都豎起了大拇指呢。再來看看跑道上的情況吧。在跑道上現正進行着一場激烈的400米賽跑，運動員一聽到發令口號，立即像射出的箭一樣拼命的往前跑去。跑過之處，無不留下一絲灰塵。在1·2名之間的爭奪更是激烈，兩人你追我趕，大家都抱着取勝的心理。隨着兩人的爭奪越發激烈，比賽也步入了尾聲。終於第一個衝線了其他人也不甘示弱，發盡全力跑完全程。看着選手們臉上都洋溢着笑容，真是應了那句話——友誼第一，比賽第二。

看完操場的情況，我們又來看一下音樂室的情況。在通向音樂室的校道上，一到活動課便充滿了優美的悅耳的歌聲。由於音樂室是新辦的課程，所以學員們的學習情緒非常高漲。在老師悉心的教導和專注的示範下，學員們學習得很快，對於一首新歌，才幾分鐘便朗朗上口了。聽着學員們放聲的歌唱，看着老師臉上洋溢着的滿意的笑容，歌聲一再入侵人們的心靈，使人們心情愉悅。

其實，我們在學校裏的時光不應僅僅全給了學習，更應該在學習中收穫樂趣，多參加課餘的文體活動，在增進經驗的同時，也收穫了人成長所必須的歡笑動力。

初三校園作文 篇4

我們班是學校的重點班。學生個個都是尖子生，老師個個都是精英。 因爲身處重點班，所以我們處處受到“優待”。植樹節那天，學校交給我們全年級的學生去郊外種一百棵樹的任務。大家歡呼雀躍，終於可以去郊遊啦！誰料班主任悄無聲息地出現在門口，全班頓時鴉雀無聲。“吵什麼？還像個重點班的樣子嗎？在討論植樹的事吧？其實沒必要去那麼多人。”班主任推了推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊遊計劃恐怕要泡湯了！果然，班主任微笑着繼續補充：“我跟校長申請過了，他同意讓我們班不參加這次義務植樹活動了，你們安心自習，我抽空給你們補補物理。”“啊？唉”大家都泄了氣。“啊什麼？你們是重點班的學生，怎麼能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走了。班裏先前的歡樂氣氛蕩然無存。我們眼巴巴地看着別班同學興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看着他們回來，有人拉住一個大汗淋漓的同學問道：“怎麼樣？好玩嗎？”“那還用說，真帶勁！咦，你們沒去？”“人家是

重點班的，一心只讀聖賢書！”別班的一個同學用譏諷的語氣“解釋”道，我們只好苦笑。 接下來的電影活動，全校又只有我們班沒參加。用班主任的話說就是：“重點班的學生還有閒心看電影？還是好好複習功課吧！”難道重點班的學生每天只能捧着課本“誦經”？別班的同學談論足球、新聞、明星時，我們只能在一旁聽着，一句話都插不上，因爲這些內容我們幾乎聞所未聞。 因爲我們是重點班的學生，所以經常“開小竈”。

化學老師常常利用課外活動時間給我們補課，英語老師自作主張地把音樂課改成了英語課，班主任也利用班會課來給我們補物理資料室的管理員每天都爲我們打印練習卷子，班主任不辭勞苦地往返於一樓和六樓之間，爲我們抱來一摞摞散發着油墨香味的試卷，“馬上要考試了，你們必須在一週之內做完這些卷子，下週講評！” 一天，班長宣佈：“班主任今早去市裏開會。”“開會？那就是說物理課不上啦？哇！物理課後是體育課，我們可以輕鬆兩節課！”班裏頓時掌聲雷動，別班紛紛側目：“重點班的同學也有這麼瘋狂的時候？”上物理課時，班主任果然沒出現，可物理科代表卻大搖大擺地走上講臺：“同學們，今天老師雖然不在，但他昨天給了我一份備課資料，讓我給大家上這節課。”什麼？昨天於是，我們只好耐着性子聽科代表講課。幸虧下節課是體育課，我們可以徹底地放鬆一下了，可是天有不測風雲，鈴聲一響，物理科代表又出現在講臺上：“同學們，老師說我只講一節課恐怕效果不佳，爲了以防萬一，他讓我再上一節課，鞏固鞏固！”我們差點跌下板凳。 唉，如今我們總算過五關斬六將通過了統考，馬上就可以放假了！忙了一學期，終於可以休息一下了。誰知我們親愛的班主任又宣佈了一個決定：“我決定先下手爲強，這個假期給你們補補課，提前學學下學期的知識。” 湖北襄陽市襄城區運動路75號 點評 同是寫學習壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取了校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現了重點班學生受到的“特殊待遇”。文中的語言、神態描寫生動真實，眼巴巴地看着其他班的同學參加植樹活動，聽說體育課要改上物理課時“差點跌下板凳”等場景既表現了作者的無奈，又讓人忍俊不禁。通過文章，作者表達了自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。

初三校園作文 篇5

【評語】夕陽終於隱沒在地平線下了，我帶着份寧靜，帶着份從容，踩着校園輕微的鼾聲離開了。但那夕照下的校園，卻已成爲我揮之不去的永恆記憶。

【正文】

默默地，校園在夕陽金色的餘暉中站成一幅剪影。

吐出最後一羣歸去的喧譁，熱鬧了一天的校園終於寧靜下來。帶着份跋涉書山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上。

首先映入我的眼簾的是小橋流水，無紋的水面折射着微弱的陽光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無聲的校園中無聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長的倒影無語，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾塗抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽被校園假山的`山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎麼那臉憋得這麼紅，還灑下幾點鮮紅的血滴呢？

信步前進，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來是一大片如茵的綠草地。草兒們在夕陽下漸漸變暗、變淡，向無言襲來的暮色過渡着，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣裏醞釀着，和着暮色，宛若織成的一件無縫的夜的絲衣也許只的那天邊的織女才能織出變柔柔的質感吧！

高大的求真樓終於出現了，靜寂中卻更見莊嚴。那鍍金的求真樓三個大字閃耀着金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學！轉視到學苑樓，醒目的菱形校徽呈現在眼前：那是一隻翻飛的海燕，奮翅衝破雲霄，這應是竹中學子形象的真實寫照吧！

夕陽終於隱沒在地平線下了，我帶着份寧靜，帶着份從容，踩着校園輕微的鼾聲離開了。但那夕照下的校園，卻已成爲我揮之不去的永恆記憶。

初三校園作文 篇6

“哈哈哈！他長得好‘帥’啊！”我笑着對朋友說。“他長得好像郭富城。”我朋友笑着說。我們正在討論校園的一位清潔工。這時老師過來說：“你這孩子，別人爲這個學校付出了多少辛酸，你知道嗎？那麼不懂事，還有他能拿着他那爛了的掃把整座學校打掃得乾乾淨淨，你能嗎？你能有這麼好的學習環境也離不開他。”聽了老師的這番話，我感到無地自容，同時也陷入了深思……

這位清潔工呢，他高高的，瘦瘦的，臉上的鬍鬚已是黑白相間，手裏拿着一把爛掉的掃把，看上去給人一種歷經滄桑的感覺。

每天早晨，我都會早早就起來看書，而且都會有霧，每當這個時候我總會看見霧裏模模糊糊有個人影在晃來晃去，而且那人手裏好像還着什麼東西，以前沒有琢磨是誰，但經老師上次那麼一說，我就明白了，那個人就是我們的校園清潔工。

記得一次颳大風，那風是相當大，把學園裏的樹的樹葉全都刮到了地上，只見一個人在風裏來來回回，我一下子就知道那就我們的清潔工，他手裏仍然拿着那把爛掉的掃把。頓時，我開始痛恨那風，爲什麼那風會如此殘忍？但我們的清潔工卻毫無怨言的在那裏打掃着，打掃着……

啊！我們校園的支柱啊！我很難想象這學校沒有你將會是怎樣的？我也不敢想象。你跟你那爛掉的掃把爲我們的付出了多少啊！感謝你，我們的支柱。

初三校園作文 篇7

在枝繁葉茂,正是好風景的時代中,當代中學生成了衆人注目的焦點.最有活力的時候莫過於此了.因爲這個時候會有一些有趣的事情發生.

美麗當然會成爲最大的焦點.因爲注重美麗的女孩們沒有了長頭髮,但也不甘落後於時代的潮流.校園裏,有許多女孩爲了自己有一個美麗的髮型,便花錢又是修又是剪的,原本看起來柔順的頭髮卻變成了亂糟糟的現代髮型,但他們的自我欣賞不得不讓我佩服,因爲在她們的心理,認爲這樣真的很美.可有的女生審美觀念比這還厲害,趁放假時間可樂壞她們了,又是染頭髮又是扎耳朵眼的這樣的女生別說還真不少.畢竟嘛!愛美之心人皆有之.可這樣的愛法似乎有些過頭了。原本的乖乖女便成了熱辣妹了。

對於女生來說,這還真不算是最害怕的事.這時候就有的女生就是天不怕地不怕就是怕臉上長痘痘.一張張原來如花似玉的臉蛋上竟來了許多不速之客,長滿了可愛的紅小豆,而她們的臉上就成了一片肥沃的土地,而這成了它們安居樂業的試驗田.這時候女生們就會毫不猶豫地花錢買護膚品,天天抹,對着鏡子幹,數數一共有多少個,才過上一兩天就要數一數到底少沒少,還沒等到這個產品發揮功效,就半途而廢,去買下一種,恨不能馬上去掉,否則度他們來說就沒臉見人了.試着試着,慢慢的幾種不同的物質搞在一起,不光沒有去除掉這批紅小豆,反而等於給他們施肥了,這麼好的地方怎麼能不叫其他弟兄們來呢!使得這片田地上又多了一些移居.

女生的忍耐也是有限度的,這時他們再也不能容忍這些小東西的入侵,便大大出手決定親自動手消滅它們,不再讓他們囂張.便又是擠又是捏的,總算是沒有了.可好景不長.小紅豆們又重新組隊進攻他們的臉蛋,而且越來越多.女孩們不見成效,沒辦法只有認了只好由着它們,就慢慢的呵護它們,誰知竟過了沒多久他們竟然又移居了,沒有了蹤影和消息.這些女孩們就像折了翅膀的小鷹又恢復好似的,快樂的飛翔起來,重回那片美麗的藍天.這可把她們樂壞了.

這算什麼，這是男孩們也是當仁不讓呀！自己認爲自己很帥,就想方設法給自己弄一個"酷頭"有的的頭上就像長了刺蝟,便成了傳說中的刺蝟頭.當辣妹們走過的時候,總會讚歎一聲:好帥呀!這時候男生們,就更開心了.這時候,男生們總會穿一些奇異的服裝,比如說乞丐服,搞得褲子上一塊塊,看似補丁又不是的布頭,還找招搖出來大搖大擺.自以爲是穿上了什麼漂亮服飾,自認爲很帥似的!

哎~~~這樣的人我不由感到讚歎呀!

初三校園作文 篇8

漫長的暑假，在消逝。綠蔭散得很茂密，映在馬路上。置身與其中，還是那麼熱，汗水絲毫沒有止住的意思。

那天我和微去了學校本部――開學要上的地方。暑假中的學校沒有以往的生機，卻在午後陽光的籠罩下，很美。我和微走在教學樓下，步子很慢，卻從未有過的輕鬆，心也很舒服地遊蕩。我們擡頭望着將要踏進的教室，在三樓。針對這座教學樓，教室在第三層我們都很滿意。一共五樓，一二樓太低，會有被人重重踩在腳下的感覺。四樓，這個數字相信沒有多少人喜歡，雖然也被夾在中間，安全感卻沒有三樓的足。五樓，則會讓我覺得天塌下來反正有它頂着的怪想法。這麼一想，三樓便成了這座樓的最佳方位。

微的想法和我差不了多少。此時的學校不同與往日的週末，雖然都是那麼靜，卻還瀰漫着一股空蕩的香，像是在輕輕地睡，等到開學那一天，又甦醒過來。籃球場被撒上很濃的陽光，站不了一會，就能曬出汗。籃球架被砸出了一道很淡的裂痕，被陽光罩着，更像是被曬出的裂痕。架上的汗味還沒有完全散去，因爲它被披上過無數的外套，直到暑假，還彌留在上面。

我和微將傘和水瓶放在籃球架旁，練起投球來。站在教學樓上看我們，就會有兩個笨拙的身影在籃球架下來回的投籃，兩個身影一來一回，長髮會在空中不停地畫狐。籃球拍打在地面上的聲音，在此時變得很響，也很長，沒一聲都有些懶洋洋的迴盪在學校的各個角落。籃球的聲音並沒有打破沉睡的校園，只是像沒有節奏的呼嚕聲。每一聲尾音都讓整個校園顯更加空蕩。陣陣的迴盪溶在午後的陽光裏，就只有一起一落的籃球聲。

陽光稍微的淡了，我和微的力氣也淡了，前面的劉海溼了，貼在額頭上。散發出微微的汗味。我們都不是會打籃球的人，每個人大概只進了六七球，最後一球落地時滾了好遠，最後停在球場的中央。我們站在西邊的籃球架下，我看着前方的球孤獨的立在夕陽下，還劃出了道不短的影子，忽而覺得這個畫面好美。

走出本部的校門，在路過呆上了一年的分部時，又不禁走了進去。很小的籃球場上有幾個陌生的男孩在打籃球，架上是兩件被丟上去的外套。陣陣的迴盪溶在了黃昏下，更加的美了。我和微順着分部不大的操場走過一圈後，打籃球的幾個也準備要走了。我和微明白了這是新生，望着幾個大漢淋漓的學弟，曾經呆了一年的教室就要轉讓給他們了，我們的初一過去了。