初三寫老師的作文自嘲示例

一天晚上，我閒來無事，漫無目的地翻語文書。翻到《香菱學詩》一課，見插圖旁有一首用鋼筆抄寫的《自嘲》詩：

不求甚解張某人，

作踐黛玉教香菱。

本來自家根底淺，

爾何偏喜做狂生？

記得，語文課上一

“《紅樓夢》這本書，沒一個字我不認識，沒一個詞能難倒我，沒一首詩詞曲賦不爛熟於心。”說完他從講臺上的白塑料袋中小心翼翼地取出三本書，託在手上，驕傲地向我們展示。

那三本書看起來面黃肌瘦，破舊不堪，其中一本的封皮還用透明膠帶粘着，可見，已有些年頭了。他把這書翻開給我們看，只見字裏行間寫滿密密麻麻的批註，可見他真正讀“破”了這部書！

“這是我一直珍藏的最寶貴的書。”他自豪地說。說完，他把書又小心翼翼地放回塑料袋，然後拿起課本示意同學們翻開。

他先給我們範讀了一遍《香菱學詩》，同學們報以熱烈的掌聲。輪到同學們讀了，每個同學都很認真，生怕讀錯字，但當同學們讀到一個字時，都像遇到了坎，是“跳着”讀過去的。同學們讀完了，我連忙翻開註釋，原來這個“謅”字念(zhou)。

不知不覺，講到“香菱又逼着黛玉換出杜律來一段，他讀到：‘出個題目，讓我謅(chan)去，謅(chan)了來，替我改正……謅(chan)-首……競未謅(chan)成’。”聽他這麼讀，忽的，如一滴水掉在油鍋裏一樣，同學們頓時炸開了，“老師，你讀錯了，哈哈，這個字念zhou。”

“這個字念zhou?”

“嗯，課文註釋就是念zhou。”

鐵一般的證據放在眼前，他聽了臉色一下沉了下來，眼睛直勾勾地盯着同學們，嘴巴半張着，遲疑了一會兒說：“同學們，都改過來，這個字念‘chan’，快改——”

同學們雖然有些疑惑，但還是相信他，況且他說得擲地有聲，像一塊玻璃摔在大理石上那麼清脆，“同學們，人教版教材犯了一個嚴重錯誤，請改過來”，接着便在黑板上寫下，“諂，chan”，並補充強調說，“正確的字和音應是這樣”。

忽然，楊瑤站了起來，說：“老師，這個字就是要讀‘zhou’。”

“你查過字典嗎？”楊瑤支支吾吾起來。於是他繼續讓同學們改，十分自信。

第二天，他進來了，拿起粉筆在黑板上寫着：“謅，讀zhou，意思是編造；諂，讀chan，意思是諂媚。”(範文網 )他平和地說着。可同學們不樂意了，到底讀那個呢？

“同學們都改過來，我特意翻了《辭海》，原來是我把這兩個字看混了，特別不好意思，我向同學們真誠地道歉，由於我的疏忽，讓大家跟着錯，實在對不起。前些天還跟同學們誇口說《紅樓夢》沒一個字我不認識，沒一個詞能難倒我，沒有一首詩詞曲賦我不爛熟於心，話說大了，將醜丟到鄔家壩去了。希望同學們不要像我這樣，做什麼事都要謹慎。我給大家鞠個躬表示歉意吧。”說完，一個標準的90度鞠躬，教室裏頓時響起熱烈的掌聲，課堂氣氛輕鬆起來。

“這裏，我要感謝楊瑤同學，感謝他敢於質疑的精神，”他笑眯眯地說，“和你們這些敢於質疑的孩子一起學習，真幸福！”楊瑤不好意思起來，臉紅紅的'，像枝頭的紅蘋果。

“爲了向敢於質疑的同學表示真誠的謝意，爲了對黛玉、香菱表示敬畏，我作詩一首——”

說完，便在黑板上寫下了那首《自嘲》詩，他剛寫完，教室裏便響起雷鳴般的掌聲……

他，就是教了我三年語文的張老師。