品讀初三作文示例

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的品讀初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

品讀初三作文1

我們繼續談談理解，只是這次不是關於數學的，這一講我們來說說古文賞析，以及方法。

首先，來看看這篇例文：

三峽

酈道元

自三峽其百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕t多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮俊茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

在讀文言時，最重要的一點就是字的讀音和意思，有的字還是通假字，所以我們一般都從文字上開始攻破。

我們要注意的有以下幾個字：闕（que）這就是一個通假字，同現在的“缺”

嶂：像屏障一樣的山峯。……襄陵：漲上（水）山陵。襄，衝上，漫上。陵，大的土山。……（別的自己去摸索纔有意思，我在此就不解釋了）。

然後，讓我們從段子上來品味它：看第一段，寫的主要是三峽的山勢（山高嶺連），其次是水（洶涌湍急），接着介紹了春冬之時（清榮俊茂），最後寫了晴初霜旦（寂靜，淒涼）。我們來看作者的寫作順序是從主倒次，三峽它的主題就體現在“峽”字上，有山則有峽，多以作者抓住了這一重點，寫出了三峽山勢的雄魄和險峻。水，是三峽的靈魂，沒有的水它就少了生氣卻多了幾分空曠。光有大體的山水還並不完美，所以作者又利用我們的感官從不同的角度寫了三峽的景色，如：素湍綠潭，就是從俯視的角度寫了三峽的景色，而絕t多生怪柏，懸泉瀑布，又從仰視的角度寫了其景色。

縱觀全文，給我以一種身臨其境之感，雖然我未曾到過三峽（不久就能去了）但是我還是從文中領略了三峽的氣魄和美感，我要感謝作者寫出這樣生動的文章，還要感謝指導我品讀的語文老師。

品讀初三作文2

人生就是一部精彩的長篇小說，必須用心去撰寫每一個細節去感悟人生。

品讀人生，需要經歷磨難。楊國強從順德碧桂園到廣東碧桂園，他的造“園”史不斷地製造、銷售神話，他出生時，已經有2個姐姐和3個哥哥，他的出生並沒有給這個家庭帶來快樂，相反，意味着多了一張嘴。17歲前他沒有穿過鞋，也沒有新衣服，只爲省7分錢的飯錢，中午放學還得走1個多小時回到家裏吃飯，年輕時他曾放牛種田，做過泥水匠。上世紀80年代時，他因做建築承包商積累了第一桶金，從月收入180元至千億身家，從耕田的農民到包工頭再到大型房地產開發商，他是上世紀80年代以來內地民營企業的發家縮影。一個在一生中會經歷許許多多的風雨，在歷經風雨後，會出現絢麗的.彩虹。

品讀人生，需要明白成就與榮耀的背後是艱辛的付出和百倍的專注。賀庫賽是日本古代著名畫家，他的作品極受宮庭的喜愛。有個貴族養了一隻珍貴的鳥，他想給這隻鳥作一幅畫，以做紀念，於是貴族找到了賀庫賽，賀庫賽把鳥留下來並且讓他一個星期後取，一個星期已過，畫家並沒有滿足貴族的要求，而是要求給兩個星期，後來兩個星期延遲到兩個月，六個月，最後定爲一年。一年之後，貴族懷着急切的心情來，要求立即取回自己的鳥和畫，賀庫賽笑着答應並當場揮毫潑墨。幾分鐘，一隻栩栩如生的鳥就誕生了，貴族氣咻咻地說：“你爲什麼讓我等一年？”賀庫賽領着他走進一個房子，在那兒，四壁貼滿了同一只鳥的畫。然而沒有一張能與畫家在貴族面前畫的這幅傑作媲美……人生亦如作畫，有的人信手塗鴉，有的人十年磨一劍，於是便有了拙劣與傑作之別。

品讀人生，需要勇於突破。母雞孵蛋，每當小雞快出殼時，就聽到此起彼伏清脆敲擊的聲音，那是小雞在啄蛋殼。啄破蛋殼，就可以開始它的生命旅程。但每一次看，我都替小雞捏一把汗，因爲他們啄很久，蛋殼仍然完好無損，剛出殼的小雞渾身溼漉漉的，身上粘着幾根毛，但過一晚，身上就會長出柔軟而厚密的羽毛，叫聲也清脆了許多。有一次，我實在不忍心看小雞艱難的啄破蛋殼，所以我輕輕地幫一隻小雞剝開了蛋殼，可是不到三天，這隻小雞就被其他小雞擠踏而死，小雞啄殼而出，憑藉自身的力量，以堅強的意志戰勝困難。生命中有太多至關重要的關口，它們在不時地考驗着人們的意志力。其實雞殼就是人生中的困難，瓶頸，只要勇於突破，一切就會柳暗花明。

面對人生，我們不能只看表面的酸甜苦辣。人生百味，我們需要從各種味道去感悟人生，細細地品讀人生吧！

品讀初三作文3

小時候，校園裏植滿了迎春花，每逢三月，春姑娘的氣息喚醒了它們的種子，於是它們抽出嫩綠的莖，開出淡黃色的小花，像夜空中點點的繁星一般點綴在綠叢間，而那細長的青莖則無聲地往遠處延伸，垂在教學樓的長廊外，形成一排長長的綠簾，盛夏時留出一片濃郁的綠蔭。

望向窗外，總能看見迎春花舉着笑臉在微風中搖曳，心生愛憐之情，於是昂起銀鈴般的小腦袋問老師問道：“老師，這是什麼花啊？”老師笑了，俯下身子輕聲說：“這叫迎春花，有迎春花的地方就有家鄉的味道。”我點點頭，凝視着老師被迎春花映得金燦燦的眸，心中留下了那株迎春花，也留下了一個對家鄉模糊的印象。

午後，我總愛折一枝迎春花放在牀頭，靜靜沉醉在迎春花的花香中墜入夢鄉，讓那暗香穿行在我的夢中。夢裏，是我和小夥們在東荊河大堤上放風箏的情景，那裏有青蔥的樹木，溼潤的泥土，明媚的陽光，順着悠悠的風箏線望去，還有一座座建築物如春雨後春筍般拔地而起。

閒暇之時，我也愛巴望在窗口欣賞校園裏的迎春花，看它們一朵朵擁擠在一起爭相開放，正如我們一樣高揚着青春的旗幟拔節生長。一天天，一年年，聽得見它們努力上躥的窸窣聲，也聽得見我們琅琅的讀書聲，在迎春花的陪伴下，一張張稚嫩的臉變成一張張成熟的面孔，一個個天真的孩子成長爲一個個懂事的少年。

在遠離家鄉的地方，我也曾發現過這種淡黃色的迎春花，彎下腰拾起它，卻沒有親切的感覺，亦沒有那熟悉的家鄉的味道，心裏因此變得十分空落，彷彿是缺失了一件心愛的寶貝，直至回到家鄉，那缺失的部分才被兒時的記憶所填補，帶給我一種深深的慰藉，和我情緒失落時母親給予我的一句安慰同樣久久地溫暖着我的心。

我明白了，迎春花生長在我的家鄉，生長在我童年時的樂土上，在那裏，不只是迎春花，勤勞的人們、忙碌的大街小巷、微潤的空氣，甚至是一草一木也同樣帶有家鄉的味道，因爲那兒，是我成長的地方。