觸動我心靈九年級作文
觸動我心靈九年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的觸動我心靈九年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觸動我心靈九年級作文1萬老師是茂華中學的一名語文老師，也是九年級的年級主任，還是我的班主任。他個子不高，頭髮稀疏，戴着一副眼鏡，眼睛炯炯有神。他愛崗敬業，關愛每一個學生。他給予我的師愛深深地觸動了我的心靈。
萬老師的愛凝聚在一句句話語中。因爲父親工作的調動，我賺到了您的班上。萬老師高興的迎接我，並把我安排在班長劉沂鬆的組上，萬老師再細細考慮，決定把我安排到班級第一蔣志偉的組上，並告訴蔣志偉："我把建均安排在你的組上既是爲了平衡實力，又是希望你能輔佐他的學習。"我聽完萬老師的話，一股暖流涌上心頭。之後的日子裏，萬老師常常找我談話，問我："在這個班上感覺怎麼樣？對着班級有什麼看法？"在我的記憶中，我的那套夏季校服就是萬老師從學校的儲存處找的。萬老師讓我感受到了師愛的溫暖而不是對班集體的陌生，師愛深深地觸動了我，這些話一直印在我腦海的深處。
萬老師的愛穿梭在一次次檢查中。剛進班時，我的語文成績很差，勉強及格，這是萬老師最操心的。萬老師常常對我說："建軍啊，多花點時間在語文上，把語文成績提起來，其他學科都提升一點，考進十堰沒問題。"針對我的語文問題，在萬老師的安排下，我買了《學練優》專門做上面的選擇題。特別是字音辨析、字形辨析、成語運用、病句修改、句子排序等。還讓我讀一些優美的作文，特別是班上高手寫的文章。在他的影響下，我學會了網上作文，並且經常有文章發表在萬老師的空間裏。爲了幫助我的文言文字詞及翻譯過關，萬老師對我進行了突擊檢查。那是星期二的一個早自習，你抽查了我《相見歡》中"剪不斷，理還亂"的賞析和《浣溪沙》中對上下闋內容的概括，可是我一個也答不上來。你質問我，併發怒了。你的嚴厲中讓我看到你的愛。
萬老師的愛展現在一場場糾紛中。去年，我們班的邵創和楊博超在走廊上瘋狂打鬧，你打我一下，我踢你一腳，不知什麼原因，邵創將楊博超惹毛了，楊博超一腳踢過去，邵創用手一擋，那腳就踢在了邵創手上，頓時邵創的食指鮮血直流，指甲蓋都快掉了，他立刻被送到醫院。事後，萬老師專門在班上花半節課講這件事，告誡我們不能瘋狂打鬧。而後，又自掏腰包買了一顆樹放在教室後面，並給它取名爲和諧常青樹，目的是警示我們。萬老師讓我感受到師愛的寬容而不是對學生的過度批評。他的愛深深地觸動了我。
萬老師的愛深深地觸動了我，他的'話語、檢查和處理糾紛的方式方法給我留下了深刻的印象，他的愛成爲我心中最美的一抹。
觸動我心靈九年級作文2一學期轉眼就結束了，寒假來臨，又到了萬老師進行大規模家訪的時候了。這次萬老師帶我去家訪Z某某同學，家訪過程使我深有感觸。
去Z某某家家訪，我首先想到的就是他的家庭條件。聽說他家庭條件很差，但究竟是什麼程度，我卻不清楚。我們從施洋像出發，穿大橋，往污水處理廠方向走了近半個小時纔到Z某某家，離學校還是挺遠的。在那裏，周圍的事物總給人一種破敗之感，荒廢的工廠，老舊的房屋，寂靜的環境，讓人覺得這裏彷彿是從幾十年前穿越而來的一樣。最大的佐證便是這裏的房屋，是一種很古老的樣式，有的牆上還有解放前後的標語。進到Z某某的住處，由於他父母常年在外地工作，所以他寄宿在姑姑家裏。家裏沒有電腦，也沒有空調，面積很小。在Z某某的房間裏，只有一張牀，一個木製書桌，人站的空間並不大，其餘空間堆滿了很多雜物。看到Z某某的學習條件，和他相比，我不知道好多少倍。我感到我是十分幸運且幸福的，我有這麼好的條件，就應該努力學習，用心學習。一想到Z某某以及條件很差的學生，我的學習就來了幹勁兒，我要珍惜當下，既要對得起自己，又要對得起父母老師才行。於是學習不止。
學習成績的好壞不僅與條件有關，還與老師有關。萬老師在這寒假裏，犧牲自己的休息時間，來家訪學生。三年假期時光，班上哪一位學生他沒家訪？萬老師這般敬業，這般認真，這般用心，才使我們班能取得今天的佳績。不說言傳身教，且論潛移默化。萬老師這種專一、堅持不懈的精神我們應當學到幾分，幹任何事都要一心一意，心無旁騖，將全部精力集中於這件事上。還要堅持不懈，要幹就把它幹好，不達目的不停止。這樣才能幹一件事成一件事，這對學習、生活乃至一生的發展都有影響。
在去的路上和回來的路上，萬老師都在和我交談。我本以爲萬老師會和我談我學習上的不足，然後如何改進，並提出新的要求等等。可萬老師並沒有這樣，而是在一直鼓勵我。萬老師說我的英語，兩次考試都比較好，說明我在這方面有很大潛能，只要堅持練習，堅持讀背，堅持默寫，就能把英語變成強項。我想，只要努力，就沒有弱勢學科，有什麼是學不好的呢？我會加油，在最後這一學期裏超越提升，在中考圓夢。
一次家訪，三次觸動。我從中獲得了學習的動力、做人的道理和堅定的信念，這使我在今後的人生的道路上能更好的行走。
