初三教師會演講稿

初三教師會演講稿1

尊敬的各位領導，親愛的老師們！上午好！

今天，我校召開全體領導及初三教師參加的教學工作會議，聽了領導的講話深受鼓舞，也倍感壓力。今年我校在中考中創出了史上最強的成績，在全區同類學校中名列前茅，這是上任初三全體教師的結晶，也是全校教師的光榮，成績的取得離不開各位教師的辛勤工作和無私奉獻。正是他們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領寫就了我們的初三精神，才鑄就了我們馮中今年中考成績的輝煌！現在新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表初三年級教師表態如下：

第一、我們有信心。儘管我們的工作面臨着很多的困難，如這一屆學生本身存在的一些問題，兄弟學校的殘酷競爭，但我們有信心，這信心來自於學校領導的高度重視、來自於結構合理、敬業愛業的教師隊伍、也來自於初一、初二老師爲學生打下的較爲堅實的基礎。 第二、我們有決心。我們的教學有決心做到以下幾點：1、加強集體備課，努力改進現有的教學方式，提高課堂教學效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及應試能力。2、弘揚團隊精神，發揮集體的力量。老教師的經驗、中年教師的踏實、青年教師的激情是我們的財富，也是我們成功的基礎。3、拓寬信息渠道，集思廣益。信息時代，信息的作用越來越重要。我們不能盲目蠻幹、不能年年摸着石頭過河，我們要踩着別人鋪好的石頭過河，這就要求我們多借鑑別人的經驗，特別是教學資料。我們每個老師將利用一切關係協助學校，採集有價值的教學及考試信息爲我所用。

我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在明年中考中取得新的成績，不辜負校領導的厚望和社會的期盼，爲我校的輝煌再作新的貢獻。

初三教師會演講稿2

端正思想 知難而進 奮起直追 再創新績

初三教師會上的講話----

各位教師：

今天把大家召集在一起是爲了簡要總結去年我校初三教情學情及初三質量檢測成績，使大家能進一步認清形勢，明確肩負的責任，心往一塊想，勁往一塊使，力爭使我校今年升學取得優異成績。現我將去年教情學情及初三質量檢測成績做以簡要通報和分析，並對今年工作提幾點要求，不妥之處敬請諒解。

一、教情分析 1、好的方面

（1）、班級管理工作較爲紮實。一是班主任能經常找學生談話，及時瞭解教情學情。二是班主任能夠堅持在晚練時照看學生的學習和安全。三是在班級能夠營造良好的學習氛圍。如教室有口號、標語、光榮榜等。

（2）全體教師能團結協作，大局意識強，能以學校的榮譽和學生的前途爲己任，踏實肯幹，努力拼搏，出滿勤，幹滿點，不無故耽誤學生一節課。如：等，這些教師在去年沒請過一天假。

（3）教學過程中能準確把握教學目標，注重學生的基礎訓練，重視大面積提高學生成績，效果比較好，使我校總體名次由初二第11名上升到第8名。如王婧的②班語文及格率高達93.55﹪。

（4）骨幹教師仍然能起積極模範帶頭作用，默默耕耘，取得了較好成績。如等。

（5）年青教師工作熱情高、虛心學習、樂於犧牲休息時間輔導學生，取得了優異成績。如。

2、不足的方面

（1）分層教學落實不到位，使我校的尖子生不尖。 （2）教學過程中學法滲透的少，視野不開闊，導致學生解題

思路不光，解題技巧、方法欠缺。

（3）班級管理還稍顯滯後，沒有最大面積，最大限度的調動學生學習積極性。

（4）個別任課教師對學生關注的少，找尖子生談話次數不夠，沒有充分調動學生學習的積極性。

二、學情分析 1、班級基本情況：

九年級（1）班現有30人，在會考中進全縣1000名共十人，期中七名學生學習很主動，三名學生要施加壓力如：等三名學生缺乏學習主動，偏科現象比較嚴重；有希望的有四人：；班級前14名的學生對升學有信心，絕大部分學生對學習有興趣，且還想上普高，只有15%學生對學習無望，等待畢業。

九年級（2）班現有32人，在會考中進全縣1000名共10人，期中8名學生學習很主動，2名學生要施加壓力，如：曹小青英語很差，幾乎每次都四十餘分，汪莉學習吃力，理科有困難等。有希望的有四人：吳樾、曹海樑、杜宏林、孫志恆；其他基本情況和一班相似。

2、存在的問題：

（1）、偏科現象嚴重。苗子生大部分偏科，一班只有曹坤、杜璽不偏科，二班只有李蓓兆、郝寧、曹聲燊不偏科。

（2）、缺乏“不恥下文”的精神。不懂的問題不問。 （3）、學習習慣差，不會及時總結經驗和收穫，並記錄。 （4）、對自己要求不高，認爲在我校前面就行，沒更高的追求。

（5）、班級學風不濃，沒有形成你追我趕的濃厚的學習氛圍，競爭意識不強。

三、努

力的方向

一中上線至少22名，力爭上線25人，中考升學名次在10

名以前。

四、會考成績分析

10-11學年度第一學期九年級質量檢測“兩率一均”成績對照表

從上表可以看出我校的優勢科目在小課目上，同時語文、數學、政治、英語、歷史都低於縣均水平，物理僅比縣均水平高一個百分點。說明我校整體水平不高，低於縣均水平。

我校高分段分佈情況

說明我們抓苗子生措施不得力，效果不明顯。但潛力還有！只是需要我們百倍努力，吃別人不吃的苦，下別人不下的力，才能把潛力挖掘出來。

部分兄弟學校高分段分佈情況

從上表可以看出苗子生非常糟糕，不容樂觀。湘河、趙川、十里坪很容易攆上我們，而我們攆上白魯礎等校卻很難。這就需要我們下硬茬，花大力氣才能扭轉被動、不利的局面。

從個體學生單科科目來看。

注：學生單科在全縣排名具體詳見《201x-201x年初三期末會考學生各科成績及全縣排名一覽表》

五、幾點要求

1、班主任要加強班級管理力度和管理水平。一是在班級管理上要“五勤”：勤想辦法、勤跟班、勤督促，勤檢查、勤指導。二是通過主題班會、學習經驗交流會、表態會、家長會等措施使班級形成你追我趕的局面。三是強化紀律。針對學生的不良學習習慣和違紀傾向要及時有效的進行教育，確保學生有好的學習環

境。

2、校委會成員必須關注初三教學。平常要多聽初三的課，多指導、多分析初三教學。還要多找學生談話，重點放在第11名到30名之間，要有記錄，有成效。

3、科任教師加強學法指導。教師要自己研究學習方法，教學過程中加強學法滲透，切實提高學生解題技巧、解題方法，一定把學生是否“掌握了、會用了、巧用了、做對了、規範了”作爲衡量複習教學有效性的基本尺度。

4、關注前1400名學生。在教學中，要做到因材施教，分層教學。對於各科成績均勻、基礎較好的學生有針對性的布臵一些拔高訓練試題，使其開闊眼界，提高能力；對基礎一般的學生採取“低起點、重基礎、快反饋、勤指導”的訓練方法。

5、做到“四優先”“五跟蹤”。 對苗子生和臨界生“四優先”是課堂優先、作業批改優先、課外輔導優先、家訪優先。“五跟蹤”是思想跟蹤（即解開思想疙瘩）、課堂跟蹤（即關注課堂表現）、作業跟蹤（重視作業反饋）、考試跟蹤（幫學生分析試卷失分原因）、學法跟蹤（指導學習方法，解除學習上的困惑）。

6、注重研究中考試題，把握複習方向。各位教師在上好新課、夯實基礎的前提下，要對近兩年中考題整體研究，要找共性、找趨勢、找變化，從各種研究中獲取信息，作爲複習的借鑑。同時教師也要做近兩年的中考試題提高自己的解題能力和把握命題方向的敏銳性。

7、每月按時召開畢業班 “三會”（教學質量分析和課任教師協調會、各類學生促進會、月主題班會）。每次做到準備充分，開的紮實，能解決實際問題，有效果。

8、本學期將加大模擬訓練的次數和力度。本學期模擬考試最少要在四次以上，教導處要合理安排每次模擬考試時間，要同中

初三教師會演講稿3

王允昌校長在初三任課教師會議上的講話

各位初三的任課老師：

教學質量是學校的生命線，畢業班的質量關係到學校的形象和聲譽，關係到學生的前途，關係到每一個家庭的幸福。從某種角度來說，畢業班是學校的“窗口”。因此，全體初三老師要牢牢樹立窗口意識和質量意識。

我們初三老師都很認真、很敬業，大家都在爲提高教學質量起早摸黑， 很累、很苦。我想在這裏提出一個觀點，叫“綠色質量觀”，質量是生命線，應科學的抓，不能僅靠加班加點，不能僅靠時間加汗水。要提高課堂45分鐘的效率，提高課堂教學的有效性。我曾看到過一篇文章，說學生什麼時候學習效果最好，作者認爲以下七種情況下，學生學得最好：

一是當學生最有興趣的時候，他們學得最好。二是當教學內容能夠用多種形式來呈現時，他們學得最好。三是當學生能夠自由參與探索和創新時，他們學得最好。四是當學生遇到挑戰時，他們學得最好。五是當學生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時，他們學得最好。六是當學生能夠學以致用時，他們學得最好。七是當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。

這七種情況分析下來，告訴我們這樣一個事實：師生關係就是教學質量；非智力因素是決定教學質量的重要因素。建立良好的師生關係，重視非智力因素，不僅是知識上的傳授與獲取，還有情感上的交

流，價值觀上的引領。任何時候，我們都不能忘記：學生纔是學習的主人，學習方法對學習影響至關重要。

作爲初三的班主任，我認爲有兩點必須注意：

一是仍然要重視班集體的建設。

良好的積極向上的班風是轉化學困生的關鍵，可以使他們自覺調整和規範自己的言行。一個優秀的班集體可以使差生變好，相反一個差的班集體也可以使好學生變壞。

畢業班學生的思想工作和心理問題更爲複雜、更爲嚴峻，千萬不要借教學任務忙，學習任務重而不管教室的衛生，不管學生的行爲，不管學生中出現的思想問題。畢業班的學生更需要在這緊張的時候給他們學習方法的指導，心理情感的撫慰和疏導。穩定他們而不是激化他們，理解他們而不是苛刻他們，寬容他們而不是冷漠他們。聊聊天，談談心，開個玩笑，搞些活動，加強家訪，都是有益的舉措。

利用德育課，多搞一些活動。如“如何做一名合格的畢業生”、“爲創建溫馨班級獻一計”等主題班會。講一些勵志故事進行討論等。針對考試焦慮情緒，進行團體心理疏導、教給他們自我放鬆的方法等。

任課教師發現問題及時指出糾正並通報班主任，對違紀現象批評教育，有利於保持良好的學習環境和教學秩序。年級組內定期、不定期召開班主任會議，及時瞭解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

二是要加強對學困生的幫教。

首先要樹立“不讓一位學生掉隊，決不放棄每一位學生”的理念。關心學困生、幫助學困生，讓每一位學困生感到老師沒有放棄我，很在乎我，讓學困生樹立信心，看到希望。

我們要對學困生做到“三個心”、“三個不”、“三個多”、“三個優先”： “三個心”：愛心、細心、耐心。

“三個不”：不歧視、不挖苦、不放棄。

“三個多”：多鼓勵、多談心、多家訪。

“三個優先”：提問優先、作業批改優先、表揚獎勵優先。

其次，我們要建立起年級組內的幫教制度。上學期我們施行了“校內家長責任制”，就是由學困生自己在班中選二位學生和一位信得過的任課老師做自己的“校內家長”來幫助他，很受學生的歡迎。

第三，我們還要建立“班級幫教會診”制度。由班主任不定期組織召開任課老師聯席會議，共同診斷學困生的診狀，開出藥方。

對初三年級在思想品德、行爲規範上有嚴重偏差的學生，班級也可參照學校的情況實行班級警示制。第一次警示爲C級警示，第二次警示爲B級警示，第三次警示爲A級警示。受到A級警示的學生，送學校處理。

老師們，根據本屆初三的實際情況，學校對今年中考提出目標是“爭取8名優秀生”，應該說，“爭取8名優秀生”的任務是艱鉅的，道路是曲折的，但前途是光明的。只要我們全體初三教師心懷“以人爲本”的理念、手持“科學育人”的利劍、振奮精神，增強信心，勤勉用

心，凝心聚力，家校互動，就一定能在中考打一個漂亮的翻身仗，力爭完成任務！

初三教師會演講稿4

初三教師會講話

20xx-4-20 21:48:00

臥薪嚐膽 凝心聚力

爲決勝08中考而奮鬥

——初三全體教師會發言材料

一、前兩年中考成績回顧：

20xx年中考成績

20xx年中考成績

二、本屆初三學生現狀分析

１、上學期期末考試成績分析。

三、今後工作建議。

１．落實目標，明確責任。

簽定目標責任狀，從班級到學科，層層簽訂目標責任狀。班主任、任課老師要牢牢盯住目標不放鬆。班級將責任狀貼到班級，讓全班同學知道中考目標，每次考試目標。班主任、任課老師可相應自主設計目標責任狀，給學生簽定目標責任狀。讓目標點燃希望之火，讓目標催人奮進，爭先創優。 ２．科學合理定好計劃。

各學科的責任掛鉤領導，要與備課組同志共同研討，定好決勝08中考計劃。學校要求各學科在2008年３月前完成新課教學任務，３月份開始進行全面複習。

３．實行週考、知識點過關考試，幫助學生牢牢把握知識體系。進行知識點過關考試是抓初三教學行之有效的方法之一。多年來，推行效果顯著。各學科組做到備課組長負責抓、掛鉤、督促，各位老師主動抓，齊抓共管，利用週考將知識點過關落實到位。

４．凝思聚力，抓好“培優幫困”工作。

“培優”是完成６００分以上指標任務的基本保證，，“幫困”是提高羣體均分，消滅低分的基本保證。我校實驗班重在培優，普通班重在幫困。 “培優”建議注意以下幾點：

（１）因材施教，有針對性學法指導，使學生學會學習，提高學習效益。

（２）精心選擇，幫助學生選用輔助用書資料。

（３）配製錯題集，培養學生有錯必糾、勇克難關的習慣。

（４）經常與之談心，暢談美好理想，激發其學習熱情。每次考試，做到考前必談，考後必談。考前，給優生指導複習迎考方案，考試技巧，鼓勵學生樹立自信，考後，針對試卷談得失。

（５）班級所有任課老師，要經常“會診”，共商良策，互相配合，齊心協力，共同抓好培優工作。班主任在其中要起帶頭作用，既要協調好學生，更要協調好班級任課老師，大家同舟共濟，方可真正實現培優目標。 至於“幫困”，建議如下：

（１）教學中，重在書本，重在掌握教材中的基本題。反對濫用多種輔助學習資料。

（２）因人而異，指導學法。

（３）進行過關考試，經常進行補考。

（４）建立小組、班級、教師多層次檢查體系，幫助他們克服惰性。

（５）建立“幫困”檔案，多給予表揚鼓勵。

（６）經常交流談心，加強思想教育。

（７）經常換位思考，實實在在爲困難生解決實際問題。 （８）班級教師齊心協力，共同教育。

搞好培優幫困的關鍵是要有一顆愛心，我們要用愛心精心呵護培育優生，用愛心序漸進幫助提高困難生。只有這樣我們纔有決勝０８中考的希望。

5、用愛心去精心培育學生。

“關愛”是教育好學生的法寶，唯有用愛心的教育，纔是最好的教育。

６、臥薪嚐膽，團結協作。

07年中考,我校成績較往年落差很大，社會輿論對聯我們壓力很大。07年中考綜合評估,長茂、張灣、新集校都在我校之上，讓我們處境維艱。目前，我校陳校長提出了許多行之有效的方法：變早讀爲早檢查，變晚自習爲晚輔導，推行教學模式，進行磨課活動，圖書漂流進班級，學生每日書法１０分鐘等，我們都要落實執行到位，“只要耕耘，就有收穫；只有堅持，纔有奇蹟”。 如今，狠抓教學質量，如火如荼，是當務之急。打好教學質量攻堅戰，團結協作是關鍵。團結協作、無私奉獻是湯中的傳統美德。事實證明，我校每次取得中考好成績，都是大家團結協作、無私奉獻的結果。我們要宏揚這種精神，相互學習，相互幫助，相互尊重，我們要臥薪嚐膽，奮力拼搏，尋回往日的湯中，殺回十強校，把Ａ類學校奪回來。

秋天是收穫的季節，更是播種來年希望的季節。讓我們辛勤耕耘，播種希望的種子，爲明年喜摘碩果努力奮鬥。

初三教師會講話

各位初三教師：

剛剛開了家長會，緊接着又召開教師會，大家太辛苦了，而且是星期天，佔用了大家本來不多的休息日，深感不安，深表歉意。但我想爲了中考，大家是能理解的。我們這一屆從這次期中考試的情況看，形勢吃緊，形勢逼人。當大家拿到這張成績彙總表的時候，各位是什麼感覺？令人不安是肯定的。可以說，這次考試整個區的基本情況，我是在第一時間就知道的，閱卷當天的夜裏就掌握了。我當時的感覺是坐立不安，食之無味，輾轉反側，夜不能寐，深感壓力沉重，責任加大。一個星期索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎？有什麼辦法措施？我們的教師、班主任是怎樣想的？我們的質管組能想出什麼好的措施？我還想，我們的管理有沒有問題？我們的教師有沒有盡力？我也在想自己，是不是工作沒到位？這一屆教師的調整是不是正確？接下來應該怎麼做？可以說，這幾天我想得很多，心裏也很焦慮、煩躁，以致星期四把全體班主任叫到辦公室大加訓斥，發了來城西后的第一次脾氣。過後想想，雖事出有因，但不應該發這麼大的火，我這個人自認爲對人是寬鬆的，對工作是嚴格的，寬鬆是一種理解，嚴格是一種要求，請大家諒解。因爲不能說大家不努力。我深深知道，在座的教師都一心撲在工作上，進取的勁頭也是空前的。當我看到大家忙碌的身影，當我看到天黑了還在辦公室，還在教室裏，當我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負責任的教師，08中考我們必贏無疑！我這個人還有一個特點，有的時候，很熱烈，慷慨激昂，激揚文字，有的時候又很寧靜，窮思極想，思謀策劃，熱烈是爲了奮發，寧靜是爲了致

遠，爲了尋找對策，尋找底氣。這段開場白，要表明的是這段時間我的心路歷程：就是面對現實，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿懷信心，突出重圍，再創輝煌！

二、 談幾點想法：

1.

憂患意識牢固確立。我們城西中學在教學質量上無優勢可言，吳中區的初中已無城鄉之別。尤其這一屆的初三形勢吃緊。教學質量是學校的生命線，教學質量是實現城西中學新一輪發展的關鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什麼？圖的就是這份榮光，這份安慰。城西中學的中考不好，我們大家心裏最難受，不僅心裏難受，而且臉上無光，走出去只能低頭，還會有什麼領導的小孩來找你補課輔導，你想得好美。質量纔是硬道理。因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質量問題上沒有託辭。莫斯科不相信眼淚。

2. 責任意識必須強化。我們城西中學教師，尤其是初三教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從全區分數段學生分佈的情況可以看出。因此，切實貫徹我們學校確定的“面向全體、重心下移”的教學策略，是實現全面提高質量的關鍵。我們3-7班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石爲開。我們要樹立身邊的示範，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善於激勵，用一顆善良美麗的心，去發現他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績讚賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個一個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份溫暖，一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是誇出來的，而不是訓出來的。這應該成爲我們的座右銘。

談到轉差，我也不吝嗇，多講一點。我最近看了中國人民大學附中教師王金戰把倒數第一的學生送進北大的事蹟報道，深有感觸，深受啓發。他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校，其他學生也進了復旦、南開等國內一流大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班裏比比皆是。他的女兒也以優異的成績被北大錄取。爲什麼王金戰能取得如此的成功？用他的話說：“我眼裏根本沒有差生”。有一天半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學生因考試作弊被教師發現後通知了家長，家裏因此燃起了“戰火”，這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學校。第二天課間操，消失一夜的學生忽然又回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人勸其退學。王金戰表示願意把這個學生留在他班上。王金戰開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然後就紀律問題徵求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每週違反兩次紀律。”這個男生很意外，一再說會好好表現，用行動證明自己。但事情並沒有那麼簡單，到了王金戰班上後，他

被同學們的成績嚇傻了，而他除了數學，其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前，該生不想考。爲了鼓勵他，王老師說：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什麼呢？要不是你倒數第一，其他同學能平衡嗎？”這麼着他參加了考試，考了倒數第一。與倒數第二相差200分。他對這個學生說，別人付出了多少努力，你才學了多少時間，怎麼能比得過人家呢？

後來第一次月考，他仍是倒數第一，但和倒數第二的差距一下縮小了30分。王金戰一股勁地誇這個學生：“你一下子能雖小了30分，高三總共要8次大型考試，如此每次縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華、北大的問題了！”

這次學生被表揚得熱血沸騰，頭腦發懵，王金戰接着又趁機把他叫起來：“你談談，下次考試的目標是什麼？”該男生激動不已，一下站起來：“我下一次肯定不考倒數第一啦！”

對於這樣的“差生”，王金戰老師有時就是拿放大鏡去找他的優點，那是倒數第一的學生看到了自己的潛能，學習進步得異常迅速。最終這個學生果真考上了北京大學。

高考結束後，這個學生的家長請王老師吃飯。席間，那學生說：我想唱首歌給老師聽。在場的人誰都感受到這個學生的真摯情感，他是用心在唱，含着熱淚在唱，在場的人都流下了淚水。還有什麼比能夠挽救處於人生崩潰邊緣的學生，更感到幸福呢？

王老師把倒數第一的學生送進北大，它的意義遠遠超過了培養一個北大生的本身，而在於啓迪我們教師怎樣去面對學生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學習不好的學生其實最痛苦，老師同學瞧不起，家長不是打就是罵，心裏往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉化要做到他們的心裏。一個高中生的激勵能使他成功尚且如此，一個初中生更需要激勵！激勵會給學生插上騰飛的翅膀！

3. 滿腔熱情傾情投入。教育事業需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋；我們的口，要用好，做到出口成珠；我們的耳，要靈瓏，做到耳聽八方；我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常；我們的眼，要雪亮，做到目光遠大，我們的腳，要勤快，要腳踏實地；我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數，凝聚到一個靈魂：“愛和責任”。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負了腳下的土壤，錯守了重要的陣地，抹煞了教師這個神聖稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長；用我們的“愛和責任”去爲學生鋪設一條通向成功的道路，去爲每一個學生支撐起一片希望的藍天！ 最後講講這一屆的奮鬥目標。綜合考覈確保前三。每門學科確保前五，不管困難再大，這幾個目標決不動搖。優秀率要求提升，總分合格率和低分率也要進前五。08中考我們將根據這個目標，確立考覈要求，要打破只獎不懲這一不合理的制度，實行獎懲並舉，獎，要上不封頂，加大力度；懲，也要決不手軟，不僅經濟上，而且要在評先、考覈等其他各方面凸現。根據這個目標，我們各教研組、備課組、班主任要根據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發奮，努力爲實現08中考的目標貢獻所有的力量。

時間關係，我想說得很多，意猶未盡，留給今後一起去探討，一起去切磋吧！

謝謝大家！

初三教師會演講稿5

初三年級教師會

各位老師：大家好！

今天我是初三級部共同體的代言人，就是說，我下面說的內容是我們5個人總結出來的，楊秀麗寫的初稿和PPT課件，00000等進行了補充。。

本年級正式開始初三生活已整整兩個月，在這兩個月裏，在座的各位老師真的太辛苦了，先說一個好消息，下週4/5號期中考試結束後，休一個大週末。週六和培優的課都不上了，行不？那書歸正傳，我們所有老師在最短的時間內，迅速適應了新角色的轉變，並以最佳的狀態投入到了教學工作崗位，用汗水和智慧贏得了校領導、家長和學生的首肯。可以毫不謙虛地說：我們這個年級從開學到現在，級部工作計劃周詳，備課組班主任落實到位，我們年級教師隊伍工作責任心強，熱情高，學生的初三意識逐漸形成，學習行爲有所轉變，先讓外校老師評價一下我們吧，本次參加市評優課，化學學科的評委中4人分別和我交流說你們的學生素質怎麼這麼好啊！舉手發言積極，有時同時站起來3/4個學生，思維敏捷，思路開闊，說張靜老師上課的那個班學生問題提得太有水平了，他們是怎麼想到的！這些人有省教科所化學教研員、有橋西區教研室張主任、有河北師大李教授、還有咱們市教研員李焱，我聽着非常的美，高興！侯志偉老師用初三8班試講，我也聽了，有幾個據說還不是成績名列前茅的學生，解決問題時的思路太寬了，講動能勢能，老師出示圖片小鳥撞飛機，學生能夠說出相對速度問題，呂校長說，鼓勵他好好學物理，將來說不定就是航天專家。可以說我們初三年級已經步入了良性發展的軌道。這些日子裏，我深深地知道，年級每一項工作的落實、學生的每一點變化，都凝聚着大家的兢兢業業、紮實苦幹和無私奉獻，我們級部有許許多多的感動，利用今天的時間與大家進行交流。第一個話題：感動

第一個感動：關於十月月考的組織過程

①本次月考是學生進入初三年級的第一次月考，本着讓學生儘快樹立初三意識，打擊部分學生浮躁情緒的原則，級部召開備課組長會，將出題意圖和要求傳達給各位備課組長，當天正下大雨，天又很晚，可是我們的七位備課組長沒有一個早走，沒有一個抱怨，認真聽會，詳細記錄，令我們非常感動。②我們的月考安排在十一長假的最後一天半，雖然是在假期，但是沒有一個人監考請假。在考試過程中，老師們認真履行監考教師職責，未發現聊天、看報的現象，考場秩序井然，紀律良好，讓學生感覺到誠信應考光榮，違紀作弊可恥，本次考試共爲集訓班招收到三名學員，這要歸功於大家的認真和負責，向大家表示感謝。③本次月考的試卷質量非常高，各科均按時按要求完成出卷任務，且考試過程中沒有勘誤現象。尤其是出卷說明部分，各組按6:3:1的難度係數逐題詳細分析，最細的物理組、數學組、語文組把每道題屬於哪種層次都歸納出來。（展示出題說明）在預估平均分、最高分、及格率環節，各組都與實際比較接近，最爲準確的是化學組，預估75分，實際74.9分，僅相差0.1分；政治預估70分，實際70.2分，相差0.2分。說明老師們對學情的把握那是相當的準確，試卷基本符合咱們的教學實際，同時也體現了同備課組老師的團結一心，集體智慧的結晶，有這樣的教師隊伍，我們不愁成績上不去。④級部安排在12日早上各組登統試卷完畢，可是大家提前兩天就完成了此項任務，老師們的敬業精神也激勵着級部的每一個人，我們爲此感嘆

不已，我們只有更好地爲老師們服務、服好務。

第二個感動：關於月考分析

在考務會上，級部佈置了三個層面的月考分析會，落實的結果如下：

①備課組考試分析層面：各有千秋，重視實效。各組均能通過出題人分析出卷意圖，閱卷組分析卷面，從而發現問題並討論解決辦法，歸納出後期整改措施。語文組是第一個進行分析的備課組，針對多年來學生作文題丟分嚴重，而歷次改革都沒有取得很好效果的問題，語文組提出了在教學中注意時常提醒學生要善於積累素材，平時多觀察生活，提高感悟能力，選材上利用最新、最近、最有價值的內容，還採取了語文老師每週至少爲學生安排一次課前賞析，每兩週積累一篇學生的優秀作文並作爲範文在班內講評，用榜樣的力量影響全體學生。語文組備課組長高慧茹老師在最後還提出了今年初三備課組的口號：團結合作 攜手共進 困難時我們一起度過，快樂時我們共同分享。（口號展示）而歷史組的亮點是從每個考場抽樣出兩份試卷，逐題統計材料題的正答率，製作出各題的得分率柱狀圖，用鮮明的數據提醒大家發現問題，並就其中兩道與預估得分不一致的題目（53題第4問，54題第1問）展開討論，找到出現問題的根本原因，最後全組達成一致意見。（展示歷史組製作的柱狀圖）這樣的做法非常有說服力，王春豔老師是第一次擔任備課組長，通過參加歷史組的活動，感覺到王老師是個有心人，而且非常用心，非常細緻。歷史組最近還歸納出中考考點206個，他們說根據歷年中考題，結合對課標的研究，她們還要繼續完善、細化這個表格。（展示中考考點 左下角鏈接）在此之前，她還觀摩了語文組的活動，說明她非常謙虛好學，作風嚴謹。數學組的亮點是備課組長張愛東老師非常注重研究，經過細心琢磨，在活動開始就提出了月考分析會的流程，並要求全組以後的月考分析會無論級部有無檢查，均按此流程進行。（展示流程）張愛東老師的這套流程已轉載在級部第七期級部工作簡報上，希望各組互相都給予關注。

②班級分析會層面：形式多樣，有的是班主任組織所有科任老師，有的是班主任攜科任老師對全體同學，有的是班主任、科任老師和部分家長、同學。無論哪一種形式的班級分析會，都能圍繞肯定成績、尋找問題、分析問題、找出策略、統一思想、再求進步爲主旨。最爲突出的是17班李喜民老師在忙碌地準備評優課期間，還特別細心地分析了本班每一位同學的每一科成績，我非常佩服李老師，他對自己班每一個孩子的優、缺點都瞭如指掌，並與所有科任老師面對面進行溝通，告訴相關老師他所任的學科下一步要關注哪一位同學，儘快讓每位老師認清各自的推拉對象，可能就是因爲某一單科成績的拖累而名落孫山，也可能就是因爲你的一句關心的話語而考上理想的學校，李老師的班級月考分析會是年級第一個，也是非常成功的。3班王威老師、 B班李建富老師、 15班劉淑芳老師、18班申榮彬老師在開會之前進行了充分的準備，花費了很多心思，非常認真地對班級情況進行了整體評價，並製作了多媒體課件，活動組織得非常精彩。尤其是王威老師分三次召開了均由科任老師、學生及家長參加的分析會，會上，老師們一個學生一個學生不厭其煩的進行點評，在態度、方法等方面加以指導，這種分層次的分析會，更有針對性，效果當然很好。王威老師在這個班投入了很多精力，3班的變化科任老師和級部有目共睹。13班王穎老師向部分家長髮送了優秀學生和進步學生的喜報，並在喜報上寫上了一段激勵人心的話語，激發了學生的上進心和家長

的榮譽感。（展示幾張幻燈片）

③教師個人分析層面：科任老師的個人反思就問題找原因，分析角度五彩繽紛。就自己所任的學科是爲班級共同體做出貢獻還是拉後腿分析了多種原因：多數教師能夠首先反思自己的教學工作，先找自己的原因，不是向某些學校的人，一說就是學生太差。是自己的課堂教學不夠嚴謹，效率太低？是檢測環節落實不夠，還是平時訓練沒到位？是對學生了解得不夠透徹，沒有因材施教，還是學生的基礎確實太差？??（展示幾份反思）

④多種形式的家長會有條不紊地展開，老師們充分利用了月考分析會的時機，和不同層次的學生家長進行溝通，幫助各種層次的孩子制定出下一個階段的目標，指導家長運用合理的家庭教育手段督促孩子學習，這些工作沒有人等着級部佈置，所有人都在自己的崗位上默默耕耘，爲班級的進步貢獻着自己的力量，把滿腔熱情獻給了學生，獻給了教育事業。

第三個感動：關於試卷講評課

本學期第一輪校本教研研討課由初三年級打響第一槍，這是我們課改年級的驕傲，也是展示我們的機會，主題是試卷講評課，這也是我校首次專題研究試卷講評課，（我們總是那個第一）。自考試結束，各備課組羣策羣力，制定方案，分頭收集相關數據，蒐集有用信息，各位作課老師在同組教師的幫助下，大家不但對試卷講評課的流程進行了深入的探討，同時作課老師代表全組的最高水平推出了一節節精彩的課堂展示。其中化學姚志慧老師的課給所有聽課教師留下深刻的印象，她對試卷和考試的評價準備充分，堪稱完美，對學生的錯誤解答，她在課前用相機拍下學生答卷錯解的原版，一一展示，由於選材來自學生，所以學生感覺很熟悉，問題就在我身邊，可以引起足夠的重視。對學生試卷拍照是本節課的一大亮點，非常值得推廣（姚老師已經申請了專利），這節課的第二個亮點是：對課堂的預設非常充分，她的多媒體課件多處使用鏈接，所以無論學生回答什麼，老師鼠標一點就展示什麼，和學生是同步的，如果學生回答的不全面，老師可以再啓發，引導學生把答案說對說全。第三個亮點，對試卷中的典型問題再次展開，一題多解、一題多變有效達成教學目標。

第四個感動：關於自習課

①自開學第一天起，我們年級大部分班級均能保證7：20之前開始早讀，中午2：20之前，十月份是1：50之前開始午讀。我們發現：有許多班主任主動和文綜、語文、英語的任課老師溝通，利用好邊角時間抓文科的背誦、默寫和小測，科任老師早已形成習慣，每天固定時間必定會出現在教室裏，這樣既提高了時間的利用率，又提高了學習成績。據我們瞭解，5班魏淑英老師從上初三以來，每一天的每一段時間都細化到每一位老師、每一位學生，每天可利用時間能比正常學習時間多出至少一個小時，所以在十月月考中，5班各科成績均名列前茅，總評全年級第一，超出第二名15分。這是5班這個以魏老師爲核心的班級共同體齊抓共管，精誠合作的結果。

②九月1號開學第一天我們就加上第十節課，由各班主任跟班，每位班主任老師除了要處理本學科的遺留問題，以及做學生心理問題疏導、思想教育工作外，還要完成本班其它學科的小測環節，老師們非常辛苦，但從整體來看效果很好。十月份，爲了緩解班主任的壓力，由級部統一安排科任老師盯班，有的班主任還主動說要是其他老師有困難我還盯，多麼高風

亮節，多麼捨己爲人啊！我們任課老師不是萬不得已哪裏捨得放棄這節課？大多數老師能很好地利用這段時間個別輔導，處理課上遺留問題，有的是佔用幾分鐘進行檢測，有的是在教室巡視，解答學生個性問題。考慮到大家上了一天的課，都很勞累，我們不建議大家再講課，可是有的老師就是不放心，即便是課間操展示大會上隨班跑操的老師也不顧疲倦，仍然在講。我們級部老師在檢查時看到了，善意的提醒“多注意休息，少講一點”，我們的老師只是笑一笑，“馬上馬上”，多可愛的老師們哪??

第五個感動：關於培優

根據我們年級的情況，從初一就沒有分出好班來，平時教學中必須照顧大多數，想加難度加不上去。到了初三許多老師也着急，建議分班，不可行，第二種辦法培優。級部成立以來就討論了這個問題，我們也知道培優工作迫在眉睫。所以開學第二週週六就藉助冠人才藝學校這塊寶地培養優秀生，並且進行了分層。週日上培優的老師們你們付出的艱辛和汗水，蒼天知道，大地知道，我們都知道。有人自己身體不是很好，有人家裏有事兒，有人孩子還小，但是大家爲了我們這個年級都默默地克服了自己的困難，服從了級部的安排，認真備課，還互相聽課，取長補短，謀求更高的發展，以期達到更好的教學效果。

上週，級部又出臺了尖子生培養方案：爲了爭奪一二中統招生名額和抓住西安交大少年班機會，我們專門爲年級有培養前途的尖子生制定了一套培養方案，即爲每個學生配備導師一名，全程跟蹤指導，級部管理人員分工負責，承包到人，同時調動了副班主任們參與其中，上下齊心，形成合力，把這批學生培養好，不留遺憾。（展示名單）當然，並不是說其他學生我們就不管，也不是說不是導師的老師就可以不管這些尖子生了，要比以前還關注，涉及到自己教的學生記下來，那個學科落後了，我們負責人肯定追蹤調查。在這件事情的實施過程中，我們得到了班主任、被選中指導教師、中層幹部和家長的大力支持，在我們協調之後，學生扔不願更改自己選定的指導老師，那就辛苦這些弟子多的導師了，從表中看有劉梅4個，白淑秀、許文輝、王春豔各3個，這四位教師任務很重，我首先代表級部、代表家長感謝你們。

第六個感動：關於跑操

學生還沒有搬進九中校園，高鵬程、王愛華協同初三體育組就將課間操實施方案制定出來，開學第一天在校園施工很亂的情況下，我們自己找到僅有的那一點空地，就開始了正規的隊列和口號訓練。從始的“三步走”訓練過渡到“正規跑”，學生整隊迅速，跑步方隊整齊，口號聲音響亮，B、4、5、7、8、9、10、13、14、15、16、17、18、19、20、21班這些班主任老師全程跟班，魏書英老師跑操盯班最早，學生站隊最齊，是年級唯一50秒內站好隊的班級。馬莉老師心臟不好、王穎老師體質較差，但他們跟班跑操從不間斷，高強老師孩子發燒早晨送去醫院輸上液，大課間馬上趕回學校跟班跑操，班主任老師們帶動了全班學生跑出了自信、跑出了拼勁，整個年級士氣大振、鬥志昂揚。在體育組老師和班主任的嚴格集訓下，不到半個月，初三跑操成了一道風景。呂校長找到高鵬程要求錄像到網上展示，並且讓他總結怎麼這麼短的時間就跑的這麼好。當然這是體育組、班主任團結協作的結果。

班主任優異的工作表現全校上下有目共睹，他們無私的奉獻精神，推動着初三年級工作的順利進行。體育組老師在完成好自己分內工作的基礎上，積極主動配合班主任老師整頓班

風紀，爲學生進入初三狀態做出了貢獻。從籌備跑操展示會到會議的圓滿結束，體育組老師們付出了艱辛的勞動，王月花老師、於坤老師嗓子發炎腫痛，自己克服繼續堅持。課間操體育組老師們保證提前到位，每天大課間鈴聲一響，哨聲就響起，體育組工作非常到位。

其實兩個月來我們初三令我們感動的事情太多太多，比如：李劭輝老師外出學習一個月，級部找到劉桂霞老師代班主任，當我們問劉老師有沒有困難時，劉老師只說了三個字：“沒困難！”當天就交接進班，和正式班主任一樣，每天早來晚走，和學生談心，和家長溝通，一切都是那麼盡心盡力，李紹輝老師說，班交給劉老師我放心。我們年級還有很多感人的事情，今天就不多說了。在此，請允許我代表級部再次對老師們表示最真誠的感謝！

第二個話題：成績

關於本次考試的成績，簡單分析一下：①總分三率：平均分年級前五名依次是：（展示）5班、2班、1班、10班、7班；及格率（420分）前五名是：5班、2班、10班、1班、8班；優秀率（595分）前五名是：5班、1班、2班、7班、3班。這個數據在發給大家的表格上沒有，這是我們計算出來的，各班各項具體名次如果感興趣的話，會後可以到教務處查看。②從各學科情況分析：語文高出本班總評的班級是1班、7班、8班、9班、6班、15班、17班、14班、18班、21班、19班，其中劉淑芳老師的15班高出本班總評4名，申榮彬老師的18班高出本班總評3名；數學高出本班總評的班級是：10班、16班、15班、17班、11班、18班、20班，其中李愛軍老師的16班高出本班總評6名，劉素紅老師的20班高出8名；英語高出本班總評的班級是：2班、1班、3班、A班、16班、17班、14班、13班、19班，其中張平老師的14班高出本班總評9名，13班高出本班總評6名，李志蘭老師的A班高出本班總評5名；物理高出本班總評的班級是：9、A、16、B、11、12、22、20、19班，其中李秀紅老師的11班高出本班總評5名，許英萍老師的16班高出本班總評4名；化學高出本班總評的班級是：10班、A班、6班、B班、11班、12班、22班、20班、21班，其中姚志慧老師的20班高出本班總評9名，李淑敏老師的B班高出本班總評6名；歷史高出本班總評的班級是：1、4、3、A、16、15、17、12、18、21、19班，其中魏淑英老師的3班高出本班總評5名，楊香萍老師的16班高出本班總評 4名；政治高出本班總評的班級是：10班、7班、8班、15班、17班、12班、18班、21班、19班，其中李彥萍老師的15班高出本班總評6名。對這些學科的老師提出表揚。作爲老師，如果這次你所教的班級沒有考好，對你來講，不一定是壞事，首先你多了一次深刻反思自己的機會，同時你也多了很多次教育和督促學生的機會。靜下心來，一一分析，找到不足並對症下藥，下次你一定會成功！成績不再進行詳細分析，從年級整體來說，在試題難度不大的情況下，年級優秀生（595以上）人數不多，共272人，佔21.8％（總人數1249）。

下面有幾個數據展示給大家，我們共同分析：（總分各分數段人數統計柱狀圖、語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史5分段人數統計柱狀圖）

其實，通過這幾幅圖大家都看到了，本屆初三年級的重難點仍然是及格率、平均分。針對這種情況，我提幾點建議，希望對我們的後續工作有所幫助