成長路徑讀後感範例

有幸得到一本書《成長?路徑》，在閒暇之時隨便拿過 來翻閱一下，本來認爲也許是一些名家記錄自己成名經歷 的書籍，這樣的書太多了，沒想到一讀竟然捨不得放手。 我從小就不喜愛讀書，那不是我的興趣愛好，但是現 在讀書不僅是因興趣，還因爲我覺得讀書可以獲取知識充 實人的大腦，可以提高人文素養，可以陶冶性情。當我覺 得自己落後和空虛時就會去讀書，每次都會有不一樣的收 獲。過去讀的書都是大家之作，而這本書似乎和我以前讀 的書不同。這本書中的作者卻是極爲平凡普通的，有的甚 至是身邊的人。他們所寫的文章沒有華麗的詞藻，沒有優 美的語言，沒有驚奇的情節，但句句都是那麼的樸實真切。 他們是那麼的平凡而又偉大，他們是那麼的普通而又優秀。 在書中我認識了一位“勇者”—秦曉華。在他的文章中 我讀到了“勤奮、勇敢、執着”。秦曉華老師僅用五、六年 的時間就獲得了別人需要十年才能獲得的成功。這確實是 “驚人的速度”，我實在佩服的五體投地。但這並不是偶然， 這與他的勤奮、勇敢、執着是分不開的。他熱愛讀書，即 使再忙，每天都會抽一兩個小時去讀書，而且多年一直保 持做筆記的習慣。把自己讀到的理論付之與實踐，然後反 思實踐的過程得到東西再次實踐。他如此的勤奮進取使得 他在讀書實踐反思再實踐的過程中獲得了成功的法寶。他 是個思想者，他沿着頭腦中清晰的生涯規劃圖前進着，逐 漸走向人生成功的殿堂。一個平凡的弱小的“蒲公英”，心 中卻裝着偉大的夢想。秦曉華老師有“處處敢爲人先的勇 氣”，我想這是他成功不可或缺的條件。只有“敢闖”、“勇 於拼殺”的精神纔會在實踐中逐漸成長起來。試想，沒有奔 赴戰場的機會和勇氣，怎麼會有凱旋的勝利？從書中我還 讀出了秦曉華老師有顆執着的心，我們教師要完成育人的 使命，還有很長的路要走，我們將永遠在路上。是的`，只 有不懈的讀書學習，不懈的實踐反思，不懈的再實踐，才 能完成使命實現夢想。 有人覺得讀書是枯燥乏味的，然而正是因爲讀書，讓 許許多多的人獲得了快樂，取得了成功。在書中有位讀書 的“狂者”—曹玉輝。他酷愛讀書，什麼書都讀，他意識到 讀書的重要，甚至作爲一名校長時，他與老師、學生們一 起讀書。是他把讀書這種優良的習慣送進了校園。在讀書 中老師獲得了教育的智慧，學生們汲取了成長的力量。是 啊，只有通過讀書，我們才能從不懂走向懂，從無知走向 智慧。 讀書使我豁然開朗，反思使我知道下一步該幹什麼， 讓我們一起從現在開始吧，快樂的讀書學習，充實自己， 豐富自己，提高自己。讀書學習—實踐—反思—再實踐。 我們在成長的路上，讓書籍來不斷地完善自我吧，那樣， 我們離成功就會越來越近。

記得著名的唐代詩人韓俞在《師說》中說道：“古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”從中不難窺見教師這一職業角色的特點即傳授真理，講習學業，解釋疑惑。韓先生在幾千年前就這麼精闢地給教師下了這樣一個定義，讓人佩服。就今天的教育而言，“傳道，授業，解惑”遠遠不能詮釋教師的內涵。教師除了扮演好傳授者的角色外，還要學會做一個智慧型的教師，一個不斷學習、不斷反思、合乎時代潮流的教師。徐州市教科所組織編寫的《成長曆程》向我展示了一個個鮮活的教師成長的案例。他們都是平凡的教師，卻有着不平凡的教育之夢。思考、研究，學習、交流，執着、進取是他們共同的特徵。我不禁想起今天我們到底該做個怎樣的教師呢。細細想罷，我覺得做個智慧型合乎時代潮流的教師應該是我們追求的理想境界。共頁，當前第頁1 23