【必備】高三作文錦集十篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的高三作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三作文 篇1
十年前的一天，十二歲的他經過一個池塘，那天陽光很好，池塘裏的荷花和荷葉相映相襯，美不勝收，可在他的眼裏卻是灰色的，像是腐爛發臭的泥沼。因爲他看到一個小女孩在那裏掙扎，她那麼小，在巨大的荷葉下面幾乎看不到。這時，那女孩也看到了他，救我。在接觸女孩目光的一瞬間，他低下了頭，全身發麻，他嚥了嚥唾沫，走到了池塘邊，望着幽綠的池水，他心生怯意，想，或許還會有別的路過的人來救她；或許她可以自己拉着荷葉爬上來，畢竟那荷葉那麼大，不是嗎。他像是在問自己，又或者不是。
鬼使神差的，他退回到路上，沒有再看那個女孩一眼，他不顧一切的狂奔，什麼也不想，眼淚從他的眼角流了下來。不知道跑了多久，他突然停下，一陣不安襲捲他的心頭，他想回去看看。沿原路返回，他看到池邊圍了很多人，他冒出了冷汗。這時，他聽到人們的嘆息，唉，這麼小的孩子，就這樣死了，太可惜了。
心咯噔一下，像是沉入了谷底，沒有了思想，目光無法聚焦，心空空，腦空空。認識他的人都很奇怪，怎麼好好的一個人突然就變成了一個傻子。整天什麼事也不幹，就坐在那池塘邊，盯着一片荷葉發呆。池塘又恢復了平靜，好像什麼事都沒有發生過，可是他知道，他的心已經死在了這片池塘。
十年後的今天，他像往常一樣來到了池塘邊。目光接觸到池面的一剎那，他的呼吸急促起來，因爲在同樣的位置，他看到一個小女孩在那裏掙扎，和記憶中的面容重合，他沒有絲毫遲疑，跳下了池塘，拼盡全力把女孩送到了岸上。可是他忘了，自己並不會游泳。在他沉入水中的那一刻，他擡頭看了看天空，天那麼藍，陽光那麼明媚，和十年前的一樣。他笑了，他相信，這是上帝給他的救贖。
高三作文 篇2
人生如畫，絢麗多彩，底色滄桑，花草樹木，如人姿態。
微雨攜着花香，悠悠盪盪地飄進我的窗口。
翻書品茗，在這般微雨濛濛的天氣，最適合打開舊匣子，描繪生命底色，爲泛黃的記憶裏重塑一抹生機，一分顏色。
循着古老爬滿青藤的老牆，走向巷子的深處，在不曾約定的雨天再次欣賞那一樹花開，再次品味它生命底色。
當烏雲咬破黑夜的脣，絲絲血痕便渲染天際，顆顆豆大的雨珠像被篩子篩過一般，迫不及待地投入大地的懷抱，微醺的路燈下，獨我一人在雨中狂奔。
雨越下越大，沒有辦法只好暫避於小屋檐下，屋子房是一花圃，空曠的土地，肥沃的土壤，往日風情萬種的花都黯淡了顏色，成爲風雨的底色。花圃周圍是一堆廢棄的石塊，其中的一抹新綠讓我停留了目光，它拼命地從石縫中擠出了腦袋，它亮得耀眼，任雨越猛，風愈狂，它依舊昂着頭，挺着身，力求讓風雨成爲它的底色，或許是石塊給予了它支撐吧，又或許是它獨特的生存方式，但更多的是它堅忍不拔，頑強不屈的生命個性吧，它正積聚着力量，等待着涅槃重生。
我驚訝於一株小樹苗所具有的強大力量，更敬佩於他頑強的生命力與不屈的精神，在風雨面前，它有着不服輸，不低頭的勁兒，荷花的底色是它出淤泥而不染的高潔，青松的底色是它經霜彌茂，仰之彌高，鑽之彌堅的挺拔。而這一株樹苗的底色是它頑強不屈，堅忍不拔的生命毅力與厚積薄發的魄力。
雨漸小，風已停……。
與它相逢十幾載，雖匆匆別離，短暫相聚，卻從不曾錯過約定之期，眼前，它已是一樹“花”開。
那一縷樹魂在我心中宛轉生香，每每打開記憶之匣，那樹魂便如琴音，宛轉悠揚，奏起精神與生命的讚歌。這株樹苗擁有着如青花瓷釉色般清雅，但不清寒的底色。指尖輕輕撫摸樹幹，那堅毅的底色便如絲如雨流進我的心中。嫋嫋煙，濛濛雨，朦朧而婉約的堅毅美，千里江風，追追醉人面，這底色隨着江風飄去，去到那我去不了的地方。
靜靜的夜，在留銀的月光下，品味生命的底色，描繪一個前塵的舊夢，用筆墨渲染於紙上天下，用底色映襯人生的絢爛，用底色表現個性的張揚。
樹魂悠揚，宛轉生香，紛繁塵世，底色渲染。
高三作文 篇3
仍記得高二將近學期末的一堂體育課上，一個高一學子看着我們班在打籃球的同學，向他的同學發出感慨：“時間過的真快，轉眼間這些人就是高三的學生了……”
步入高三前的我，對這一學年充滿了種種幻想：高三的我們是否可以勞逸結合，玩得翻天覆地的同時，大家又學得死心塌地呢？我能否在這年裏跟我期盼已久的同學拼同桌？高考之後的一切事物是否會以美好的結局收尾？
一年下來，經歷的事不算刻骨銘心，但也多不甚數。看到黑板左上角“高考倒計時”的字樣，我不由自主地顫慄，或許每個同學的心底裏都在感慨時間的飛逝吧！進入高三學年的我們，開始了第一輪複習，如同以往，我們基本無異於其他年級地上課。班裏的同學，我們起初也有互不相識的，狂熱的心態和善談的性格將同學們融匯在了一起，從此我們真正屬於高三裏的一個班集體。
在課堂上，我們時而碰上懵燃不懂的難題，或在同學的“點化”下恍然大悟，或與同學放口“怒”言這種“神”邏輯的難題是如何虐盡學生“幼小”的心靈，如此種種，我們逐漸習慣高三這種每天一知半解的學習生活，有時確實沒法懂，也只能忽略而過，找人聊聊天，說說地。面臨第一次模擬考，我們都有幾分緊張，因爲老師說模擬考的成績與高考的成績不會有太大的出入，但聽聞老師口中往年那些“潛力股”的事蹟，考砸的學生的心纔不至於“死”去……
越接近高考，同學們越是躁動，不知何時開始，他們開始熱衷於集聚成各個不同的小組，賣菜式地討論起了高三後的生活：“你想考哪個大學，選什麼專業？”“成績太差的話，也就只能去打工了……” 有激勵人心的，也有刺人心脾的。高考前的幾十天，大多數人奮起直追，渴望補回什麼，到高考前的幾天，大家變成了一羣死魚，真正體驗到了何爲哭笑不得。
終於，高考這一天來臨了，我們如往常的普通測速到了學校，只是大家都比較早到，因爲當地考點不在本校，需要我們一同乘公車去。車上我們還能說說笑笑，不至於死氣沉沉，副座上的同學與司機大哥聊成一片，一番打聽才得知上了“賊船”，大哥他不認識路……有時透過擋風玻璃，我們看到的是一條不見盡頭的路，對於那些“宅男”“宅女”而言，無盡之感尤爲強烈，雖然這些情節老套，但同學們心底裏的感覺卻是彌新而辛酸的，只是這一切都必須面對，纔沒人暢談這種茫然之感……
生活中有那麼多擾人心扉的繁雜事物，爲何人類依舊生存着？“是固所欲有甚於生者……”，在感受痛苦的同時，我們也會品味道美好，正是這些美好支撐了高三裏的我們……
高三作文 篇4
人到高三,不得已"被逼上梁山"該收斂起性兒,扎身題海.....偶有閒暇,細細想來,高三也未必盡如人言---勝似地獄中的痛苦,倒充滿着一種令人熱血沸騰的激情......
一.籃球"熱"
"再苦也不能累壞了自己!"有人曾說.
而今看來果真不假.在這被喻爲"上廁所都是一種奢侈的享受"的高三,竟不知不覺興起了一股美國的一種Game--NBA的球"熱".
十分不幸,本人由於資質愚笨,故未被捲入這場風波,只好做起了"孤獨"看客--冷看"球壇"風雲變幻.
一時間,高三(6)班下課後走廊上空無一人......細細尋覓,衆人果然全在球場上聚集,大比"球藝".這沒辦法的,連十分鐘也不放過,誰叫我們班喜愛它的成員那麼多呢!誰都會來一句"I Love This Game NBA"---
"快,快,快,拖什麼拖,呆會兒沒時間了.""上籃"李兄大呼.
"嘻!""笑面虎"tiger微微一笑,"不急,不急,待我慢慢封殺你."說着,一出手就點中一個三分球,真可謂"談笑間出手灰飛湮滅"和"該出手時就出手"呀!
"這雕蟲小技!只是運氣好了點.""冷判官"姚姐蔑然一語."此語差矣!高手過招決勝不在於此.""蓋帽王"楊從姚姐身後閃出,"判官,你豈不是每次都靠運氣了,哈,哈,哈......"
"我,我......"姚姐支支吾吾半天.見此,李兄道:"來來來,上場再說.""蓋帽王"楊自信"我蓋死你,搶斷你後板,試試."李兄不服,咽不下這口氣......
兩人正欲生死一搏,怎料"鈴---"鈴聲響起,衆"球神"只得悻悻而歸.
二.歌"火"
與"球神"們同期,在高三又涌現出了一羣"現代空想主義者"---簡稱"歌聖"...
此封號並不意味着他們的歌聲如何之動聽,而在於他們對音樂那種"剪不斷,理還亂"的情緒,頗有不"走火入魔"誓不罷休的氣勢.
無奈,本人依然、也禁不住"歌"的誘惑,墮入"歌網",成了一名不折不扣的"歌聖"---天天與衆"聖友"們攀談"歌壇"之風吹草動,侃論"歌林"的新起之秀,編排"歌界"之風雲排行榜,並樂此不疲.
"輕輕的我將離開你"總是"歌仙"李兄的後唱詞,然有人迴應:"我知道你很難過!"一唱一和倒也快意.一會兒又是"十年之前我不認識你你不屬於我....."等如此的歌聲傳出,竟未料到老師早已對此大爲不滿,展開了一系列的"鎮壓"---出臺了諸如"課間禁止唱歌"之類不平等條約.所謂"上有政策,下有對策",擁有激情的我們怎可"忍痛割愛"呢?
一時間,歌聲四溢,在高三猶如黃河之水,滔滔不絕.....
高三恰似一杯可樂,我們就如被壓入其中的二氧化碳,一旦有空隙,我們便會釋放能量,演繹激情高三......
高三作文 篇5
淡淡的雨季，淺唱着花開花落。呼吸略帶潮溼的空氣，感受着清涼的，回憶的一幕幕，拉扯着神經，不斷的涌現出我的面前，雨季卻還沒有結束——
無盡的思念不斷的充斥着我的心境，呆在雨季時節裏的我，遠在肇慶的你，還好嗎？爭吵的我們，冷戰的我們，甚至是在分別時，依依不捨的我們，你還好嗎？親愛的姐姐，你還好嗎？去年的雨季，不但清冷，卻也總是隱藏着那麼一絲絲的溫暖。現如今，一切的一切是那樣的淡，我怕我找不着那溫暖，在這淡淡的雨季。
聽說你過年不回來了——
那天的晚上，大馬路上燈火通明，而我的世界卻暗淡無光，是我太悲觀了嗎啊？可能吧。忍着對你的不捨，在沉悶的關門聲之後，眼淚卻應聲而落。悲傷之感瀰漫在空氣之中，昭示着生活了十多年的我們，距離已經越來越遠。阿媽帶着濃厚的鼻音，訴說着送女兒上車回來的情形。她像一個不知所措的小孩子，丟失了很重要的什麼，又亦或者是失去了什麼——
阿媽很快的擦乾眼淚，因爲，她似乎想起了什麼---她忙着詢問我，是否還有濃重的鼻音，她想起了，要給她打電話，告訴她，晚上餓了可以在車上吃她最喜歡的，冒着大雨爲她買的餅乾，電話的那頭，傳來故作輕鬆的語氣，而身邊的這頭，卻是強忍着哭泣的語氣--就這樣，在那淡淡的雨季，我們開始分離。尖銳的喇叭聲，將我從思緒中吵醒，落入視線的，卻是那川流不息的車輛和那雨。
淡淡的雨季，還在持續——
踱步回到房間，執起放在牀沿下的手機，撥通了屬於我們家庭網的短號。這是我第一次給她打電話，等了又等，卻是無人接聽。置氣的放棄通話，因爲她沒有接。想了又想，或許是她太忙了吧。耳邊突然響起那句溫暖了我無數次在雨季裏的夜晚。她說：“打雷了，閃電了，我在你的身邊呢！”你已不在我的身邊，而我卻也不再害怕。
不知不覺，我們已經長大了，經歷了無數個淡淡的雨季。這個雨季，即將遠去——
淡淡的雨季，去而又返，記錄了我們的點滴，還有那晚的分離。願你在那淡淡的雨季裏，同我一樣，思念着對方——
高三作文 篇6
初次遇見小金，是在某個陽光微笑清風溫柔的午後，在某個開滿蓮花的池塘角落。那天我恍惚瞥見他過於明媚的笑臉，才發現那是一張毫無掩飾的，彷彿穿越了世俗所有塵埃帶着一道柔光破開黑夜而來的笑臉。以至於多年以後，我依舊記得那年小雍寫給他的話：“自你那時踏着光芒萬丈的白光向我走來，你便是我心中岸之螢火處永遠的'不朽少年。”
小金的笑容或許是溫暖的，他微笑或者歡笑。他總爲在某個幽深而黑暗牆角所綻開的妖豔花朵而讚歎，或者是在暴風之中的頑強搖曳的野草。但是他不擁有苦笑，因爲苦與笑本身便是矛盾的，小金總能看到那些向着陽光的事物，例如飛鳥以及春暖花開。
我也時常見他肆無忌憚，他總是將對於生命的感悟融入他的笑容，那並非是某種充滿睿智的笑，而是將真誠與赤子之心毫無遮攔的顯露出來。但他時常寫一些我看不懂的深沉文章，他總是寫關於流年、生命抑或輪迴的文章，他時常思索關於回憶關於時間的問題，但他從來都未能沉醉於他的文章之中。如果說他筆下的文字總是明媚而憂傷，那他本人則是憂傷而明媚，憂傷來源於作爲婉約派的他的多愁傷感，但明媚纔是主題，就像他能用淡然的聲音唸完他才寫下的文章，轉身便與我開懷大笑，澄澈的眸子裏沒有絲毫陰雲。
我曾對小金說：“爲什麼你的文字常含憂傷？”
他笑道：“因爲我的生活充滿美好。文字是浮雲，生活纔是本質，我是快樂的。”
小金也會畫畫。我最喜歡他畫的那幅關於雪林冰湖與遠山的畫，他用色很淡很朦朧，小金曾給這幅畫寫了一句話：“一片雪林想一面冰湖時，澄澈的思念雲不知，夢裏風很暖、雨很溼，你放逐了我的淚水沉澱的詩……”他的畫似乎也是憂傷的，但那其實只是爲賦新詞強說愁罷了，因爲他依舊是每日笑着。
如果說微笑時小金光鮮的表面，那麼寬容就是小金善良的內在。
他曾淡然的向我講述了一個故事，那年他正和一個朋友玩遊戲，他粗心地把錢放在地上，而他的朋友偷拿了錢找藉口走了。後來他找到他的朋友並要回了錢，然後再次邀請他的朋友去玩遊戲，當然他的朋友已不好意思與他再一同。我曾說小金有時這樣過度的寬容並不是很正確的，但在很多時候，他都同情弱者的。某個風雨交加的夜晚小金曾給了三輪車師傅多一倍的車錢，這點倒是有道理的，他能夠體諒到別人的辛苦併爲之心動。
小金曾在心理課上說過這樣的話：“我就像一隻蝴蝶，總是尋找着諸如鮮花一類的美好事物，我也像一朵鮮花，願成爲最美的事物等待每一隻色彩斑斕的蝴蝶的到來。”
這或許就是他向着明媚並且內在明媚的形象敘述吧。
我作爲小金的自我，就是如此與小金的本我一起度過了十七個春秋與冬夏的。時而寧靜美好，時而熱情動人。
小金就是我與他的本我的一體。
高三作文 篇7
曾國藩曾說過：“羣居守口，獨居守心。”心，是一個人的重要的地方，在這個浮躁的社會中，越來越多的人失去了自己心中的堡壘，變得麻木、堅硬。
勿失本心，不是一味地倔強，而是找準方向。
一個人的心應是柔軟的，它有活力，有生機，硼硼跳動着，鮮紅鮮紅。孩子的心都是這樣的，但有的人，像是飯菜裏用地溝油的老闆，碾壓小月月的司機，他們的心，早已變得堅硬，漆黑，凝滯，臭不可聞。就算他賺得了整個世界，卻失去了自我的本心，又有什麼用處呢？也許現實社會的快節奏已壓得你喘不過氣來，但一條生命真的就能這樣被漠視嗎？也許你們堅持自己的行爲，認爲有苦衷，但也可能那是面子過不去的強詞奪理。方向早已迷失地話，那再怎麼努力，也只是一味的倔強了。
勿失本心，不是一味的前進，而是看清了內心。
我們可以自己選擇嗎？現代社會下，出現了一種“選擇恐懼症”的病。他們不能自己做出堅定地決定，看不清自己的內心，導致只能跟從他人的腳步向前走，做的並不是自己想做的事。也許有的人十分努力但無法成功，也許他們所努力的，並不是他們想要努力的；他們想達成的，也並不是他們想達成的目標。他們僅是跟在大部分人後面，卻不思考自己真正想要的是什麼。這樣的話，就算他們達成了目標，也僅是片刻的歡愉，帶來的，卻是心靈上的空虛與寂寞。
勿失本心，不是一個人的困守，而是一個國家的凝聚。
一個國家要強盛，那麼他的國民必要強盛；一個國家要團結，那麼他的國民必將團結深植於心。我們不僅要守住自己的內心，守好國家的內心即凝聚力也是重要的。擁有堅定的內心，纔會擁有一個堅固的國家。我們的國家纔不會在世界上起起伏伏，我們才能站住腳跟。
我們青少年是國家的棟樑，民族的希望，只有我們守住自己的內心，不隨波逐流，我們的國家才能強盛，才能屹立於世界民族之林。
高三作文 篇8
同院的鄰居已經開始搬家了。看着年輕的兩口子忙忙碌碌的幫着家裏的東西，來來回回的，突然竟生出一種羨慕之情。
東屋鄰居男的是個理髮師，據說是從山東藍翔技術學校畢業的，女的開個紋媚店，之前兩口子一人開着一個小店，每天雖然忙碌，卻也經常經常出去玩。那女的經常說的一句話就是，還年輕嘛，該玩玩，該吃吃，掙錢不就是爲了吃喝玩樂嗎？
正月的時候就出去玩了好長時間，前段時間又去澳門玩了幾天，前幾天還給我看她買的衣服，雖然看不出來好看，但聽着價格卻把我嚇了一跳，夏天的衣服，一件400多，一件300多。聽着她計劃着過段時間出國轉轉，真的突然有點羨慕她的生活了。
兩口子有個小閨女，爺爺奶奶，姥姥姥爺都幫忙給看着。平日裏兩口子經營着自己的小店，玩玩鬧鬧的，真的感覺自己太久沒有過她描述的這種生活了。
前幾天，他們看中了樓底下的一間門面房，幾天就裝修呢，這兩天就開始搬家了。
想想，年輕人的生活不應該就是這樣的嗎？工作時認真工作，玩耍時就盡情享受，做什麼時候從來都不會畏首畏腳的，做什麼也轟轟烈烈的，那樣子多好。
可是，自己如今的生活，真的像極了聞一多的死水，真的是絕望至極了。想做什麼，小臭沒人照顧，想出去玩玩，錢和時間都是奢侈。真的是想想都覺得，活着就是來自找罪受了。
不過，羨慕也只能是羨慕而已。我成不了她，而她也不屑過我的生活。
還是但願自己在此生，能夠有幸過上自己想要的生活吧。
高三作文 篇9
花開花落，高三終於來了。
這三年發生了許多故事。我的心情像清澈的湖中的漣漪，一圈一圈地擴散着，我將它化成文字，記載在淡藍色的日記本中，盛開出一朵朵芬芳的花朵。
我們像一個個揮灑汗水的狂奔者，義無反顧地奔跑在這條佈滿荊棘的路上。曾被路上的荊棘割傷過稚嫩白皙的皮膚，卻從未割傷我們絢爛的夢想;曾被突如其來的瓢潑大雨淋溼那單薄的衣服，卻從未淋溼我們勇往直前的心;曾被前方的巨石碾壓雙腳，跌倒在半路，卻從未碾碎我們嘴角那一抹充滿希望的微笑。
我們終於衝刺到終點，在這個充滿陽光，盛開着向日葵的地方，樹立着一個高三的路牌。這一路我們磕磕絆絆，跌跌撞撞，身上佈滿了大大小小的傷，每一個傷口都蛻變成了養分，因爲時光的流逝，已經結痂了，多麼美的疤啊!
彷彿成績並不是那麼理想，它像一場瓢潑大雨淋溼了我們的眼睛。悲傷涌動，我們無力癱坐在雨中，看着遍體鱗傷的身體，任憑雨水拍打着我們的脆弱，那嘴角掛着的，究竟是雨水還是不爭氣的眼淚。
最後我們選擇用力推開脆弱，繫好鞋帶，繼續在雨中狂奔，耳畔彷彿想起了一首歌“我和我最後的倔強，握緊雙手絕對不放。下一站，是不是天堂。就算失望，不能絕望。”
高三，是終點。它結束了我們這三年時光的所有篇章，快樂的，亦或是悲傷的。不論怎樣，這些都過去了，就像一本泛黃的舊書，讓我們將它塵封在最美好的角落吧。
高三，更是新的起點。我們的眼淚終於帶着曙光，這是一個未知，這是一個轉角。新的篇章，就像一張白紙，讓我們用手中絢爛的水彩調出自己夢的顏色吧!
不要害怕前方是漆黑坎坷的道路還是有着青翠欲滴的綠葉的道路，你不繼續向前怎麼會知道呢?不同的汗水流着不同的夢，握緊手中的執着，奔跑吧!這就是青春的力量啊!
高三作文 篇10
知識例話
在實際運用中，語言的基本要求是簡明、連貫、得體。對於高考作文，這幾點也是評判語言水平的基本標準。下面分別作簡要說明。
一．簡明
所謂簡明，就是簡潔、明白，能準確、扼要地傳遞信息，使對方迅速地瞭解自己的意圖。簡與明，當以明爲先。簡而不明，是爲簡陋。
要使語言清晰、明白，首先不能有歧義。雖然我們將歧義作爲一種常見語病而在練習中加以糾正，但在運用中同學們還是常常會犯這一錯誤。原因很多，或因語言存在多種切分，或因一詞多義，或因指代不清，或因組織不當，等等。如果能夠正確分析句子的結構，弄清主幹，或將成分複雜的長句分解成幾個意義明晰的短句，有助於避免歧義。
要使語言簡潔、扼要，就要儘量去掉多餘的話，儘量選用精當的詞語。如果一個詞語刪除以後，並未影響句子的表達，這個詞語就是多餘的。多餘的詞語會淹沒主要信息，使句子結構冗長，意思含混不清。
二．連貫
一個句子的容量有限，要表達一個完整的意思，常常需要若干的句子，還要把句子有機地組合起來。這就必須注意語言的連貫。做到語言連貫一般須考慮這幾個方面：前後話題是否統一，表述的角度、句式是否一致，各句之間是否有合理的順序，是否有必要的銜接、過渡，等等。另外，還有其他一些技巧，有助於加強語言的連貫性，例如合理地運用排比、對偶、反覆、頂真、拈連等修辭方式，恰當地運用代詞，等等。
三．得體
所謂得體，就是說用語要注意場合，注意對象，注意語體和文體。對於高考作文，明確文體，運用與之相適應的語言，特別重要。現在高考作文一般都是話題作文，不限文體。但是不限文體不等於沒有文體。對於每一篇作文，文體應該是明確的。不同的文體對語言的要求不完全一樣。例如文藝性文體要求語言形象生動，人物語言個性化，句子不宜太長；議論文的語言既要有嚴密的邏輯，又要帶有強烈的感情和鼓舞人心的力量，句子可以長一點，合理使用關聯詞語以及修飾、限制性詞語；科技文的語言講究客觀，科學，邏輯性強，帶有某些術語和符號；演說多采用口語，句子宜簡潔、短小、有節奏，講究修辭，鼓動性強；公文用語則莊重、嚴謹、準確、簡潔……得體的語言，既有助於突出文章主旨，也有助於提高閱讀者對文章的整體印象。
語言的問題，看起來是個表達的問題，實質上是個思維的問題。如果對事物認識透徹，思維清晰，就比較容易找到恰當的表述語言。因此，要提高語言能力，除了加強語言本身的修養，更應注意培養良好的思維品質。
話題演練
一位叔叔領着侄子到城裏的醫院看眼疾，由於手術費用太高，無力承擔，只好沿街討乞。某報記者獲知此情況，就將他們的處境寫了篇報道刊登在報紙上，呼籲社會各界給他們以幫助。沒想到的是，報道發出的第二天，就有許多人來報社捐款。更沒想到的是，竟有一位下崗工人，領着自己殘疾的兒子來捐款。記者問他，爲何在自己如此困難的情況下還要去幫助別人，那位年齡不大但顯得很蒼老的父親說：窮人再拿出一點來，還是窮人，這是不會改變的；不同的是，當我拿出來一點的時候，我感覺到了自己的自尊和富有。
請以“貧窮和富有”爲話題，分別寫一篇記敘文和一篇議論文，題目自定，字數800左右，注意以不同文體對語言的不同要求，力求做到簡潔、連貫、得體。
