高三了作文集合5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的高三了作文5篇，歡迎大家分享。

高三了作文 篇1

“老”是一種境界，更是藝一種藝術。“老”是歲月無情地雕刻出來的一件藝術品。青春易逝，這是我們人類擺脫不了的，永恆不變的法則，我們由何必去強求，去改變呢？

樹木的生命歷程中，伴隨着多少的日曬雨淋，渡過了多少的春夏秋冬，記錄了多少朝代的盛衰，但是它依舊挺着傷痕累累的軀幹在大地上屹立着，爲人們遮陽擋雨。我想沒多少人知道大樹屹立不倒的原因吧？大樹之所以屹立不倒，是因爲它把自己的回憶，自己的青春都融入到了落葉之中，使落葉成爲了風的追求，成爲了秋的回憶。

“老“其實是多麼幸福的一件事啊，因爲老了，我們才能知道我們曾經擁有過，失去過，才能知道我們的曾經是那樣的美好，才能讓我們懂得去珍惜現在說擁有的一切，活在當下。

當我們老了，我們會去回憶着童年的天真。昔日的我們還是一個天真的孩子，我們的心靈是多麼的純潔，生活是多麼的無憂無慮。昔日的我們就像鳥兒一樣自由飛翔，追逐風的步伐；昔日的我們就像魚兒一樣暢流嬉戲，捕捉水的氣息；昔日的我們就像蝴蝶一樣翩翩起舞，尋求着百花的芳香。當我們老了，回憶着純純的童年，我們將會是多麼得愉悅啊！

當我們老了，我們會回憶着校園的歡樂。昔日的我們還是一個懵懂的學生，對讀書充滿了疑惑，好奇。當我們的老師憑藉僅有的三尺講臺，三寸粉筆和自己特有教書的熱情，教我們書寫着未來，引領着我們走向書的海洋，知識的天堂。當我們老了，我們會回憶起曾經好學的自己，讓自己感到不曾孤獨，讓我們感到書是我們人生的伴侶。

當我們老了，我們會回憶起昔日創業路上的堅持。昔日的我們對社會充滿着陌生，充滿着迷茫，就像大海中沒有指南針的航船，沒有指引前進的方向，但是我不曾失落，我仍然堅持着，每天等待着旭日東昇的信號來明確我們前進的方向，對目標不懈追求，直到我們登上成功的彼岸。當我們老了，回憶起昔日自己社會生活的堅持，執着而感到慶幸，讓我們感到”老“並不是人生的終點，讓我們對生活又有了新的希望。

當我們老了，心依舊青春，年輕。歲月能夠帶走我們的青春，卻帶不走我們的回憶，抹不去我們生活的足跡。讓我們從年輕出發，當我們老了，也能想樹木一樣夠擁有美好的回憶！

高三了作文 篇2

有些東西，不必在意是什麼，正如我在高中末端想宣泄花季，每個人心中都有或多或少的留戀吧？——題記

寒來暑往，春秋代序，我們度過了多少個日日夜夜，花香味，汗水味，當然還有淚水的味道，匯成一起麻木在衝香之中，人都覺得累了，當攜手共贏的時候，自己是否能依然的聽着百靈鳥啁啾在樹梢，或是看着北雁南飛，斷鴻驚殘雲？

有些東西拿起了遲就要放下，有些東西存在着卻沒珍惜，瞻顧遺蹟，如列昨事，但是真實卻總是背向理想，正如風帆真要起航，卻是大雨傾盆，蓋得過這心中所盼麼？有時會問：“一直追求的是什麼呢”？

很累了，想想上課時總是喜歡用手去擦這本來就不乾淨的鏡片，好讓視線變的更加模糊，模糊，亦或是一種遙遠的期盼吧，願自己能沉在自己的世界中，沒有外界，沒有聲音，沒有與現實的衝撞，那一刻卻是永遠，而現在所能做的只是在穆雪的山頭靜靜的學習着遺忘。

在幻想與現實之間，確是如此的迢遙，在思想猙獰的時候，呢喃的是一個悲劇，而自己，貌似就是悲劇的主角，亦或是悲劇的導演吧？不過，不管怎樣，都沒有心情去看潮起潮落，雲捲雲舒了，因爲累，也因爲複雜。那朦朧的歲月，給我留下的卻是悄然的期盼，依稀還記得18歲蛋糕上第一根蠟燭，願望是“讓身邊的每個人都能快樂，開心”僅這樣，就足矣，我仍活在自己的世界中，自己構建的溫室下，怕太陽灼傷，或是怕被狂風吹散，因爲我還沒有準備好啊，這世界比我想象的要複雜太多太多了……

看似要收尾的一篇文章，卻怎麼也收不了，有太多話想說了吧，卻又不知該從何說起，就像婆娑的煙，不知該向哪裏飄散，可最終，還是沒有那身影去連着幻想的情感啊，我，是不是也應該隨着此風蕩去了呢？那懷石的三閭氏啊，投江前是不是想過亦或自己做錯了什麼呢？這一課，這一刻便成永恆，化作記憶，讓我知道什麼值得珍惜，讓我知道什麼才值得去追求。

“文”多麼簡單而又複雜的名詞啊，就像斷了弦的琴，有誰還會在琴旁聽你揍完這一曲？折了翼的鷹，還能飛高麼？直到現在，我才知道，那些文流露出的是對花季的嘆息啊，該收筆了，亦或是該重新書寫了。

正衽，出行，僅僅一根筆，還有空白的筆記，內容讓我們自己去書寫吧。別了花季，別了與我在這條棧道上共同行駛近三年的人們。

“愛在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”

高三了作文 篇3

題序：深圳中心書城，無意間在散文集裏看到這一句“林花謝了春紅太匆匆”，本是帶着對《茶花女》的賞析，機緣的邂逅它，並將它載入扉頁，只怕回憶再美，也抵不過流年逝水。

時光扭轉，冷落了一季繁華，只留餘香在枝頭和我輕捻過的指尖，隨風而逝！昔日的奼紫嫣紅，昔日的芬芳四溢已被蔥蔥綠葉所吞噬，過度的是如此的自然，如此的無聲無息。

三個月的春光已將盡數，所有的美麗呈現了，所有的美好遇見了，所有的沒也該告別了。收拾起留戀的眼神，收拾起不忍的心情，點燃希望的等待，我們微笑揮手、轉身、迎接。

親愛的花兒：別怨時光匆匆，煞白了你動人的色彩，淡褪了你迷人的芳香，乾癟了你婀娜的姿態。生命已展現過最華麗的時刻，還有何不滿，就期待吧？光陰荏苒屬於你的終究會再次到來！

親愛的人兒：別恨時光無情，任隨滄桑肆意，斑駁回憶，回憶裏的相遇，回憶裏的笑容，回憶裏的細語，回憶裏遠去的背影，模糊了我的宣紙，也模糊了我的心。青春已昇華到最溫婉的一刻，還有什麼不足？就等待吧，成長的道路會讓你邂逅對的相遇！

只是、只是、只是我已習慣了，傍晚時分，披着殘陽，頂着月色，在屬於我們的世界來回漫步，細數你曾經的花朵和現在的累累果實，呼吸着空氣中你的香氣，似乎略有果子的苦澀和甘甜，仰望着紛飛的'葉，搖曳在風中，久久不能墜落，是自然的考驗還是生命的不服，它在尋覓那方最愛的黃土，然後輕輕擁抱，就像我們幻想的擁抱，還唱着不老的“神話”！而今卻空餘我獨自的嘆息。

“一花一世界，一頁一追尋，一曲一長嘆。由始至終我都無法參透其意，暗自領悟，三年又三月的時光裏是否讓我的徒勞傷神得以解脫？

高三了作文 篇4

我們每個人都有，或者都會有自己的孩子。愛孩子，希望孩子健康成長，成爲有用之才，成爲父母的驕傲，是每一個做父母的最大心願。但必須明白的是：孩子不是父母自己的私有財產，他是屬於國家的、民族的、社會的。同時。孩子又是每一個父母自己的最大財富。

作爲一個普通人，當我們離開這個世界的時候，唯一能夠留下的不是你的物質財富，也不是你的精神財富，而是你的孩子。他帶着你的血脈，你的性格，你的長相；即一切的印記，留在了世界上。所以孩子是我們每一個人，唯一可以留給世界的，並且可以長久流傳的“作品”；不管你願意與否，不管你有意識與否，但他終究還是留下了。他留在了世界上，並且繼續向着他的下一代，或多或少地複製着你的印記；持續不斷，代代相傳，只會逐漸淡化，但不會消失。

愛孩子，喜歡他，欣賞他，每一個人都會，這是人或者動物的本能。但教育孩子，卻不是每一個人都會的。

有很多關於愛的偉大故事，足以說明父母對於子女的愛是無私的和發自內心的。我欣賞泰戈爾的詩：孩子之所以赤裸着來到這個世界，是爲了得到母親無私的愛。

愛孩子，就要愛護他們的自尊心，培養他們的信心。再小的孩子都有自己的自尊，或者說都有他們自尊的底線。不要輕易傷害孩子們的自尊，不要突破孩子自尊的底線。

自尊是一個人個人價值的自我肯定，也是個人奮鬥的動力之一。自尊源於父母的讚許和引導，源於自我努力成功的情感體驗，源於個人優點被他人的承認或讚許。自尊也是一個人立足於社會，並快樂生活的最基本、最起碼的支點。一個孩子如果沒有了自尊，他會剩下什麼呢？剩下的只能是自卑和屈辱，只能是破罐子破摔，只能是永遠走下坡路，成爲一個對社會、對家庭都沒有用的人。不要打罵孩子，不要輕易體罰孩子，更不要打孩子的臉！要注意在外人（特別是同齡人）面前給孩子留面子，樹立他的自尊和形象。實際上孩子很小就有這種潛意識，我們要注意培養和引導，讓他們懂得自尊是可以通過努力獲得成功纔可以贏得的。要知道，越懂事、越努力的孩子自尊心越強。父母的責任是愛護孩子的自尊，培養和引導孩子的自尊，把他們的自尊與學習進步、珍惜榮譽、自我愛護、健康成長聯繫在一起。

愛孩子，就要做孩子的朋友，一個平等的、可以耐心聽他們傾訴的朋友。孩子也是一個社會人，需要交往和交流。父母就應該成爲他們最願意交往和交流的朋友。耐下性子聽他們的敘述或者訴說，聽聽他們在幼兒園或學校裏發生的事情，無論是喜悅，還是煩惱。很可能這些在成人的世界裏都是雞毛蒜皮、無足掛齒的事情，是幼稚，甚至是荒唐可笑的事情。但如果你耐心傾聽了，你就會發現孩子們的世界是很有趣的。他們的世界裏有着許多大人的影子，那些幼稚可笑的事情大多數是把大人的做法用錯了地方而已。在這些看似幼稚可笑的背後，是孩子真實的內心世界，每一個留心的父母都會在這裏發現自己孩子心裏的真實想法或內在情感。一個孤獨的、自閉的，不願與他人交往的孩子不會成長爲一個心理健康的人。試想一下，自己的父母都無法信賴和交流，哪在這個世界上還有什麼人可以信賴和交流呢？做孩子的朋友，還要善於換位思考。有些無法理解，甚至無法理喻的想法，只要你試一試站在孩子們的角度去思考，就會有所理解或領悟。

愛孩子，就要鼓勵孩子，表揚孩子。我確信，好孩子是表揚出來的。雖然孩子之間也存在着一定的智力差異，但你要相信，自己的孩子是聰明的。關注他的成長和進步，哪怕是最微小的，都要適時地給予表揚和鼓勵。讓他們對自己的學習，或者做其他任何一件事情充滿信心。相信他自己是聰明的，有能力的，只要努力就能夠做成任何一件事情。考試成績的好與差，不能說明孩子的聰明與否。因爲做成功任何一件事，都不能只依靠天賦和智力，而許多非智力因素往往又決定了一件事的成敗。這些非智力因素都在於後天的培養，諸如熱情、專注、努力、勤奮、毅力、信心等等。記住：良好的習慣和健康的心理比什麼都重要。良好的習慣和健康的心理是孩子將來取得成功的堅實基礎。何況，很多孩子雖然有某一方面表現比較差，但卻在其他方面表現出獨特的優勢和才能，這就需要父母正確的引導和鼓勵。或許，你可以借用孩子比較成功的方面，來促進比較差的方面，也許就會取得一定成效。

不要以爲孩子的教育只是父母某一方的責任，而實際上孩子是從父母身上分別汲取着不同的養分。父親身上的堅強、冒險，敢於面對挑戰；母親身上的慈愛、細緻、耐心等，都不同程度會在孩子身上留下烙印。所以有些專家在呼籲，幼兒園要增加男性教師，不然我們的孩子性格會有缺陷。在家庭裏還會有這樣的現象，男孩子粘媽媽，女孩子粘爸爸，這很常見。但也存在着母親嘮叨，父親急躁、沒有耐心等問題。所以我們還要反躬自問，孩子不願意多和我接觸、交流，我有什麼地方做得不夠好嗎？一般單親家庭孩子的性格都有一定程度的缺陷，這不僅僅是孩子親眼目睹家庭破裂留下的陰影，更重要的是缺少父愛，或母愛的直接影響。一般來說，父母雙方的結合總是雙方在興趣、愛好等方面的優勢互補。如果能在培養、教育和輔導孩子方面，分工合作，發揮各自優勢，不是很好嗎？

高三了作文 篇5

包裹心靈的繭殼被慢慢剝落，綻放出前所未有的絢麗光彩。

—題記

步入初中，我對班主任趙老師是不屑的，以至於只記得他模糊的樣子：戴着一副眼鏡，梳着一頭整齊的短髮，一套乾乾淨淨的衣服，以及在黑板上行雲流水書寫的背影。

現在，我讀懂了他，從恨到愛，從憎惡到感謝……

我的成績總是鶴立雞羣，同學們羨慕的眼光，親朋好友的稱讚，鑄就了我驕傲的性格，讓我以爲我就是璀璨的明星，我就是鮮豔的花朵。

可是那次考試，我的數學成績居然未得滿分，對於試卷上的小錯誤，我已經犯了不止一次，不但沒有後悔傷心，反而矇騙自己說是粗心大意。趙老師在評講時，心情特別激動，特別是在評講我錯的這道題時，大聲說：“許鴻儒!你——給我站起來!”憤怒的氣焰烘烤着他的話語，“說說你怎麼又漏掉這個符號了?”突如其來的批評讓我難以適應，在同學嘲弄和驚訝的唏噓聲中，我面紅耳赤地站起來，深深地埋着頭。趙老師疾步走到了我的桌旁，奪過試卷，眼睛一掃，教鞭夾雜着刺耳的聲音炸雷般落到我頭上——“不是第一次了吧!”腦袋在當時雖然已麻木，但我清楚地記得，從小到大，這是老師第一次這麼打我。瞬間，委屈和羞愧一齊涌上了心頭……

晚自習後，趙老師把我叫到辦公室，語重心長地說：“我批評你、打你並不是對你失望，而是想讓你記住這個教訓，讓你那顆浮躁的心平靜下來……”那天，我終於明白趙老師的良苦用心。

趙老師，您的鞭打讓我這隻驕傲於自己美麗羽毛的鳥兒學會了謙虛。

趙老師在生活上對我要求也十分嚴格。我一直都是一個懶懶散散、磨磨蹭蹭的人，可趙老師不知是故意還是無意，居然“發配”我去做苦工——打掃清潔區。

一日，我正怡然自得地啃着包子，猛然想起該我掃清潔區了，把包子胡亂塞進嘴裏，奔向教室，抄起掃把就往清潔區衝。當我姍姍來遲時，清潔區衛生已接近尾聲。趙老師朝我戲謔道：“又忘了吧!”我連忙把頭埋下去，羞赧地忙給其他同學幫忙。

一切都打掃完畢時，我轉身欲逃，卻被趙老師逮住，他指着裝得滿滿的垃圾桶，輕描淡寫地說：“去把垃圾倒了。”“什麼?就我一個人?”我惱怒地小聲嘀咕一句。可是趙老師好像聽見似的，狠狠地瞪了我一眼，態度強硬地說：“多勞動對你只有好處，沒有壞處!”以後，幾乎每次擡垃圾都有我，有時甚至是我主動，因爲我已把這當成一種歷練。

久而久之，趙老師幫我甩掉了懶惰這頂帽子，讓我學會了熱愛勞動，學會了做事。

趙老師，您一層層剝落了我心靈上的繭殼，將我像玉一般經過細細打磨，讓我褪去驕傲，丟掉懶惰。您的批評、您的教誨，時時激勵我去創造更美好的人生。