高二項羽作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的高二項羽作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高二項羽作文1
項羽橫劍一揮，生命之勁鬆瞬時枯槁成蕭瑟秋風中的悲壯。我看到，那偉岸英姿劃掠過滴血殘陽，烏江悲鳴，蒼穹黯然，楚民哭之如父。
餘秋雨說過，沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。霸王別姬的千古悲劇，緣於一個男兒對自我認識的太過偏激。當連營掛出了漢家的旗，當垓下響起劉邦的馬蹄聲。我們的英雄惟有以從凋零生命之花來捍衛人活於世的至重尊嚴。我好恨，恨我沒有早生千年，不能飛臨烏江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲將血刃的劍。輕輕地告訴他“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東弟子多才俊，捲土重來未可知。”困境中的自我否定，桎枯了英雄的雄霸天下的太陽夢;四面楚歌的淒涼，熄滅了男兒曾燃亮過天地的極光。
東坡仰天一嘯，生命之佩瑤瞬時飄溢出盈天漫地的磬香。我看到那飄飄白衣獵獵於蕭蕭風中，風度翩翩風情萬種風華絕代。
這位被林語堂先生譽爲“不能爲一”卻“難能有二”的曠世奇才，一生顛沛流離的坎坷命運，便是一篇超越狹隘自我，演繹壯麗人生的輝煌篇章。
一場莫須有的“烏臺詩案”使我們的文豪幾近陷入滅頂之災，吐納珠璣的玉口在嚴刑拷供中悽慘哀號;潑墨風流的秀士在長枷鎖鐵鐐中迎風顫抖，發配荒蠻，風塵滿懷，浪跡四野，身如浮萍。蒼茫茫的天涯路，是你居無定所的漂泊;濤隱隱的故壘邊卻依然響起你震撼蒼穹的凱歌。你認識的自己是曠達的，所以你在煙瘴四布的密州仍“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千里卷平岡”;你認識的自己是灑脫的，所以你在悽風苦雨的黃州仍“何妨吟嘯且徐行”不怕“一蓑煙雨任平生”;你認識自己是超然的，所以你在獨處荒僻的瓊州仍摯情的吟唱“九死南荒吾不恨，慈遊奇絕冠平生”。苦難歷程中的熱忱不減，贏得了東坡浪漫瀟灑的一生，超越狹隘自我的男兒本色，造就了一段瑰麗的文明。
項羽被突襲的浮雲遮住眺望的慧眼。鴻圖霸業灰飛煙滅於自我的孱弱，而傲岸的蘇子憑藉篤定的自我超越，爲漫長的歷史，增添了一片經久不衰的絢麗春色。
高二項羽作文2
初讀《項羽本紀》，我只能淺略的看出他是一個武藝超羣，智謀淺短，性格暴歷，意氣用事的一介武夫，他絕對缺少劉邦的能屈能伸的大丈夫氣概!
我想項羽如果能做到屈身而後發展，那麼烏江自刎的悲劇就不復存焉，爲什麼當時不退避三舍呢?江東是他的根據地，留得青山在，不怕沒柴燒呀!一切都是性格使然!
再如“破釜沉舟”一戰，歷來爲人們所稱讚，都認爲項羽有一股豪氣。我個人認爲其實不然，這一仗既打出了他的威名，也奠定了他悲劇的命運。
項羽帶軍過河便破釜沉舟，只留三天軍糧，讀到這裏我暗暗的替他捏了一把汗，他項羽的膽子太大了。他沒有想到他自己即使英勇無畏殺敗秦軍九路伏兵，又能怎樣?秦朝已是強弩之末，滅亡是遲早的事。現在當務之急是如何讓秦軍去剋制各路起義軍，自己坐山觀虎鬥，只打敗者，從而不斷強大自己。
破釜沉舟一仗雖說打勝了，殺得秦軍望風而逃，可各路起義軍早把項羽當作把子，當成了今後若要成就大事就必須先扳倒的攔石，成了衆矢之的，今後若想成就帝業就難了!
鉅鹿一役後，楚軍雖不能說傷亡慘重，也可以說是有所損耗，而且僅有三天糧食，若在此時出現一個蘇秦式的口舌之士，對各路將領陳明項羽之利害，我就不信，各路將領都是君子，能不心存鬼意。若是如此項羽豈不是早就烏江自刎了!
以人爲鏡知得失，從項羽身上我看到了自己膚淺，張揚，暴戾，意氣的缺點。
以史爲鏡知興替，從《項羽本紀》中我明白想做出一番偉業，不是簡單的，而是一個系統工程，他要求你要考慮周全，衡量利弊，三思而後行。
高二項羽作文3
項羽少年的時候，他的叔叔讓他跟着老師學習認字寫字，可上課的時候，他非常不專心，一會擡頭看看天上的小鳥，一會低頭看看湖裏的小魚，有時還調皮地用削筆刀在桌子上刻字，有時上課睡覺還說夢話鬧得全班同學哈哈大笑。老師看他這樣不用功，就趕他回家不讓他繼續學了。
他叔叔項梁覺着項羽這樣小小年紀不學點東西哪能成呀，就又送他去學武術。在武術學校開始學習的一段時間裏，項羽還能跟着師傅認真學習。可是時間一長，項羽又不耐心了。學習擊劍的時候，他的心不知飛到哪裏去了，擡頭看見天上有雕飛過，就馬上想射下來烤了吃，心裏想，那該有多好吃呀！想着想着就情不自禁地流下了口水。這樣三心二意，練劍又沒有學成。他的叔叔項梁非常惱怒，把項羽捆在樹上抽打，想讓項羽知道自身的錯誤。項羽不服氣地強調說：“學習寫字，只要自身能知道自身叫什麼就夠用了。用不着下那麼大的工夫！”他的叔叔不滿地問他：“那練習擊劍哪？爲什麼也不好好用功學習？”項羽又一昂頭挺有英雄氣概地說：“學擊劍只能抵抗一個人，那是雕蟲小技，大丈夫缺乏以學。我要學就學能抵抗一萬人的大身手！”叔叔項梁聽了，心裏的怒火也消了，心想，項羽這小朋友胸懷大志，將來一定能成大器。於是就很高興地教項羽戴斌大漲的法則。項羽看叔叔接受了自身的意見，開始教自身大身手了，當然也很高興，每天就像模像樣地跟着叔叔學習帶兵打仗的學問了。可學了沒幾天，項羽的老毛病又犯了，纔剛剛知道一點帶兵打仗的常識，他就以爲自身很了不起了，就滿足了，不再願意學習。結果也是一知半解。
後來，項羽長大了，真的帶兵打仗了，還成了農民起義軍領袖。但是他不肯學習，做事前功盡棄的毛病一直沒改掉。最後，吃了大虧，最終，把命都搭上了。
項羽這樣學習，做事都不能堅持到底，總是前功盡棄的不良習慣，應該成爲我們的警戒，大家可不要學他。
高二項羽作文4
黃沙莽莽，秋風蕭蕭，歷史的.風沙侵蝕着無數人的身影。壯士、梟雄、勇者的身影卻格外的清晰。透過滾滾的滿天飛沙，他穿越歷史的塵埃踏着鏗鏘的腳步向我們走來，臉上的那一絲微笑，一如在烏_亭旁那般凜然。
無法想象，年少征戰，戰無不捷帶有的傳奇__；無法猜測，尊爲霸王，稱霸一方具有的智慧與謀略；無法體會，揮淚告別，上演霸王別姬時的無奈與悔恨；更無法懂得，大勢已去，烏_亭自刎的凜然與悲壯。項羽兮，壯士兮，英雄惜，無奈兮。
起義三年，連侯滅秦，而封王侯，號爲霸王，征戰沙場，七餘年，所當者破，所擊者服，未嘗敗北。怎曾想，這樣一位常勝將_，這樣一位風靡一時的王者竟二十有餘，本是年少輕狂的年齡，卻承擔着太多重量。雖在稱王的路上走的艱難，但卻勇往直前。那一句彼可取而代之稱出了夢想的重量，描繪出心中雄偉的殿堂。心有多大，夢想就能走多遠。西楚霸王，只願來生你那雄偉壯志得以實現，給你的人生畫下一個完美的句點。
鉅鹿一戰，大獲全勝，不僅創造下以少戰多的記錄，更使他人生登上巔峯。自此，項羽被無數人當傳奇來傳頌。
鴻門宴，輕放劉邦，留下禍根，或是驕橫氣盛，目中無人，亦或年輕狂放，不羈放蕩，但年輕人固有輕浮的_格，誰又能因爲這而將他打入谷底呢？且劉邦的卑鄙、_險、狡詐不是我們所不齒的嗎？大丈夫有所爲有所不爲，行爲光明磊落，心胸坦坦蕩蕩，項羽絕對是典範。兵敗垓下，淚別愛姬，末路英雄的本_淋漓盡顯，滴下的淚水中沉澱着對愛姬的不捨與無奈，那突圍中的廝殺是不屈的靈魂在咆哮，那項上的一抹嫣紅鑄就了他的悲壯。
生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過_東。雖然時事變遷，但英雄的容顏經久不衰，英雄的英魂與世長存！
高二項羽作文5
回眸無覓江山如畫，殘陽漸墜，顧若無顏江東，乃竟俊美年華。還問子心可知，大江東逝不盡，吾卻難忘子英姿爽颯，猶念當日金戈鐵馬。項羽，我心中的英雄。
神勇獨霸歷多戰
會稽起兵，一路決斷殺伐；神威四震，且聽霸王叱吒。起兵八年，身七十餘戰，奇功顯赫，名冠羣雄。仍記鉅鹿城下，將卒兩萬，讓熱血揮灑；破釜沉船，使暴秦敗垮；傲氣四射，誠若君臨天下。悲情失路那日，你英姿勃發，率二十八騎沖決重圍，重現以往神勇光華。一心固決死，嗔目怒叱便驚敵疾退；僅單槍匹馬，竟使雙將數百士長命屈霸。豪情凌雲，無可比擬，笑傲古今風流人物，無以爭功伐。項羽，你是如此獨一無二，驍勇過人，擁將帥神威，雄起在我心中。
自古英雄本多情
靈眸含情，煙眉微蹙，粉黛略施，丹脣輕啓，倩影婀娜，風姿綽約。戰亂之中匆匆一眼，傾慕之情便久久盪漾不散，於是，你用一個霸王的偉岸，給了虞姬一生依靠的港灣。紛亂紅沙麾下，沒有金帳碧羅紗，只有盈盈紅燭光，更伴柔情煮酒，兩心相悅。那夜四面楚歌不斷，你悲歌慷慨，聽美人呢喃。她說最大的幸福，是不被你遺忘，你許諾，帶着滿心誠摯，你會陪她到地老天荒。英雄俠骨多情，你的千吻墜落，我亦爲你癡狂。
王者末路惜終歿
馳主馬江，拒渡逃亡，輾轉已是窮途末路，環看江渚左右，孤雁流沙，驚鴻殘霞，此情此景，悲滄撩人，悽切傷情。那滔滔馬江的彼岸，承載着江東父老的殷切期盼，而此時，你已是滿心愧疚，仰天大嘯“天亡我哉”。而後刀光劍影待定，手持短劍，再望浪滔雄壯的大江，寄託最後一縷哀思，悲壯自刎，縱然身肢遭蹂踐，但清冷朗月，於翻滾的江面，升騰起一個霸王不容蔑視的尊嚴。你便這樣被深深鐫刻在我的腦海，連同你的霸氣，你的夢想，你的精魂，永遠活在我心中。
萬語千言，難以抒盡我對你的崇敬與深愛，但願歷史絢爛的'霞光永遠照亮遙想江東的霸王，我心中的英雄。
高二項羽作文6
他是落魄的貴族，家園在秦兵的鐵騎下化爲灰燼;他是鏗鏘的戰士，是蒲松齡“百二秦關終歸楚”的真實寫照;他是悲情的夫君，看着自己的妻子香消玉殞在眼前，卻只能漫漫長嘆到天明;他還是一代梟雄，寧死不肯渡過烏江，如今李清照的千古名句“至今思項羽，不肯過江東”還被後人廣泛傳誦。
在那個羣雄並起的年代，他宛如一把利劍，脫穎而出。在鉅鹿之戰中，他破釜沉舟，一戰成名，之後與劉邦橫掃秦川，火燒阿房宮，從此，西楚霸王，名震天下!
他剷除異己，將結拜兄弟劉邦發配遠方，那知劉邦明修棧道，暗度陳倉，恍然大悟卻爲時已晚。鴻門一宴，本是除掉劉邦的大好時機，可他的心卻似旗旌般飄搖不定。一邊是兄弟道義，一邊是富貴權利，孰輕?孰重?最終他選擇放棄，一顆災禍的種子也就此種下。在垓下與韓信一戰，兵少糧盡，他料到此戰必敗，只嘆技不如人。只可惜韓信，狡兔死，走狗烹，一介草民出生的劉邦豈能容忍此人的存在?不僅心中爲他感到惋惜。
那一夜，八面埋伏，四面楚歌，帳內佳人輕舞，他卻心事重重。身爲夫君，他沒有給自己的妻兒平穩的生活，反倒跟着他顛沛流離，淪落到如此田地，他如何對得起至親至愛之人?正當他獨自憂愴時，忽然血濺帷幕，一代佳人就此香消玉殞，竟然是爲了不拖累他……仰天長嘯，最後一絲羈絆，隨風而去。
站在滾滾烏江邊，漢軍步步緊逼，他只是不甘心。如果還有當初，他寧願做一個與世無爭的農夫，苟全性命於亂世，耕地種菜，生兒育女，做一個普通人該做的事，天下爭霸，與他何干?只是，再也回不去了。
我眼中的項羽，有鏗鏘，有柔情，有硬氣，也有不爲人知的那一面。他只是浩瀚歷史中的一朵浪花，不過他的精神與功績，將永遠被人銘記!
高二項羽作文7
李清照有詩云：“生當爲人傑，死亦爲鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”從古至今，人們對項羽有着各種各樣的看法。如說他有勇無謀，沒有政治頭腦和眼光，婦人之仁。也有說他重情重義，光明磊落，君子之度。
在我的眼裏，項羽是一位英雄。縱觀這位前無古人後無來者的英雄人物一生，拋開他的英雄氣概不談，我們也無不爲他的魅力人格所讚歎，在當時那個人人謀富貴，人人謀利益的歷史環境下，項羽便是一顆璀璨的明星。他是那麼的光彩奪目，那麼的鶴立雞羣。他的英雄和君子形象。恰恰烘托了劉邦的無賴和小人模樣。
在我的眼裏，項羽他重情重義，光明磊落。鴻門宴上，項莊舞劍時，只要他阻止項伯“拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”只要他一個手勢，甚至是一個動作，就能殺劉邦於宴上。但是他沒有，這不是因爲他不知道放虎歸山的危害，而是他想與劉邦光明正大的決一雌雄罷了。這不是婦人之仁，而是君子之度。
在我的眼裏，項羽最終雖然是失敗了，但他並不是敗給劉邦這種小人，敗給這種無賴。而是敗給了他自己的性格，敗給了像張良、韓信、陳平這樣的謀士。
在我的眼裏，項羽並非是一個帝國的開創者或守業者。他殘暴，但沒有劉邦的陰險狡詐來的實用；他強悍，但沒有劉邦手下多員虎將合起來、的力量強大；他出身高貴，也就少了市井之徒的謙卑和忍耐。
在我的眼裏，項羽淚別虞姬，演繹這纏綿排側的兒女情長。“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”虞姬爲了不拖累你而選擇了自刎。當鋒利的劍劃過她雪白的脖子，項羽的你的眼裏只有她散落的微笑，依舊傾國傾城。
項羽的一生貴在“情義”二字，起兵抗秦，心懷的是救黎民於水火之中的大義；善待士卒，洋溢的是江湖人士的豪情；而那一段霸王別姬的佳話，則是催人淚下的兒女情長。
高二項羽作文8
項羽少年的時候，他的叔叔讓他跟着老師學習認字寫字，可上課的時候，他非常不專心，一會擡頭看看天上的小鳥，一會低頭看看湖裏的小魚，有時還調皮地用削筆刀在桌子上刻字，有時上課睡覺還說夢話鬧得全班同學哈哈大笑。老師看他這樣不用功，就趕他回家不讓他繼續學了。
他叔叔項梁覺着項羽這樣小小年紀不學點東西哪能成呀，就又送他去學武術。在武術學校開始學習的一段時間裏，項羽還能跟着師傅認真學習。可是時間一長，項羽又不耐心了。學習擊劍的時候，他的心不知飛到哪裏去了，擡頭看見天上有雕飛過，就馬上想射下來烤了吃，心裏想，那該有多好吃呀！想着想着就不由自主地流下了口水。這樣三心二意，練劍又沒有學成。他的叔叔項梁非常惱怒，把項羽捆在樹上抽打，想讓項羽知道自己的錯誤。項羽不服氣地強調說：“學習寫字，只要自己能知道自己叫什麼就夠用了。用不着下那麼大的工夫！”他的叔叔不滿地問他：“那練習擊劍哪？爲什麼也不好好用功學習？”項羽又一昂頭挺有英雄氣概地說：“學擊劍只能抵抗一個人，那是雕蟲小技，大丈夫不足以學。我要學就學能抵抗一萬人的大本領！”叔叔項梁聽了，心裏的怒火也消了，心想，項羽這孩子胸懷大志，將來一定能成大器。於是就很高興地教項羽戴斌大漲的法則。項羽看叔叔接受了自己的意見，開始教自己大本領了，當然也很高興，每天就像模像樣地跟着叔叔學習帶兵打仗的學問了。可學了沒幾天，項羽的老毛病又犯了，纔剛剛知道一點帶兵打仗的常識，他就以爲自己很了不起了，就滿足了，不再願意學習。結果也是一知半解。
後來，項羽長大了，真的帶兵打仗了，還成了農民起義軍領袖。但是他不肯學習，做事半途而廢的毛病一直沒改掉。最後，吃了大虧，最終，把命都搭上了。
項羽這樣學習，做事都不能堅持到底，總是半途而廢的不良習慣，應該成爲我們的警戒，大家可不要學他。
