有關啓航的作文示例
啓航一般用來比喻一個人爲了事業上的成功而開始着手準備一切的意思。以下是小編整理的有關啓航的作文，歡迎參考閱讀!
篇一：閱讀再啓航
自從連續兩天睡前聽了安爸講的《西遊記》的故事，突然對這部名著有了些興趣，主動要求把放在書櫃最上層的那套《西遊記》連環畫拿出來看。
這套小畫書是去年朋友給買的，一共20本，黑白印刷，和我小時候看的樣式一模一樣，除了這套《西遊記》，還有一套《中國成語故事》和《東周列國》。想起兒時的我如果得到一本這樣的小畫書是多麼高興，總是愛不釋手、翻來覆去地看上很多遍。當時我興沖沖地拿給她看，跟她說這種書是爸爸、媽媽小時候最稀罕的東西了，她只是好奇地翻了翻。拉着她，我非常積極地給她讀了兩本，可能感覺有些文言文的語言風格理解有些困難，她還是不太感興趣，就束之高閣了。是啊！與現在印刷精美、通俗易懂的繪本來說，這種顏色單調、畫小、字也小的連環畫的確不具備競爭力。
現在她自己有興趣讀這套連環畫，我當然是求之不得，要大力支持了，沒想到已經二十來年沒有讀過《西遊記》的我，再次閱讀這部名著，竟是和女兒一起看連環畫。剛開始是我繪聲繪色地給她讀，儘量讓她體驗到名著精練的語言、傳神的描寫、豐富的想象。由於近來安安對閱讀的興趣越來越大，對文字的理解能力也提高了不少，現在聽《西遊記》也能津津有味。有些段落她還要求我再讀幾遍，比如：唐僧師徒三個來到一座山腳下，忽聽得一陣旋風大作，三藏在馬上心驚說：“悟空，起風了？行者就道：“風卻怕它怎的！”簡簡單單的幾十個字，就把人物、地點、情形交待得清清楚楚，把人物的性格刻畫得活靈活現。她咯咯地笑着學悟空那句“風卻怕它怎的！”真是可愛。“什麼是化齋？什麼是菩薩？什麼是取經？……”一個個問題鋪天蓋地而來，讓我應接不暇，真有些“書到用時方恨少”的感覺。慢慢地她看到我讀得口乾舌燥，會拿過書來自己看一會兒，看到她認真地一頁頁地翻着小畫書，我彷彿看到了兒時的自己。
安安能夠開始閱讀這種連環畫，說明她的閱讀能力又上了一個新臺階，正是閱讀再次啓航的好時機。我們就從這套連環畫開始，開始逐漸接觸名著。名著具有很高藝術價值和知名度，且包含永恆主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛流傳。一部名著往往讀了幾遍後，仍然感到回味無窮。就拿這部《西遊記》來說，我現在讀起來跟小時候讀時的感覺完全不同。小時候讀時多是被那曲折的情節、離奇的經歷所吸引，現在再讀卻是被那百折不撓、積極向上的精神所折服。我們從小到大的學習、生活又何嘗不是同西天取經一樣要經歷重重磨難呢？像唐僧一樣善良執着、像孫悟空一樣機智勇敢、像沙僧一樣誠懇踏實、像豬八戒一樣知足樂觀，就能得到幸福的人生了！
雖然安安初次接觸這部名著會囫圇吞棗，很多情節都會一帶而過，不能理解其中含義，但是其中大量的詞彙、豐富的想象、貼切的描述對於一年級的她還是大有裨益的。讓我們家的閱讀從讀名著的連環畫再次啓航，爭取同步開展以讀《西遊記》爲主題的家庭討論，爲女兒能夠更深入地理解這部名著創造良好的氛圍。
閱讀再啓航從讀名著開始，從看連環畫開始，加油！
篇二：幽幽書香，伴我們啓航
隨着第九屆書香班級的'大門關閉，第十屆書香班級的大門向我們敞開了門扉。伴隨着幽幽的書香，我們再次揚帆啓航。
對於我們這個書香味濃的班級，對於第十屆書香班級的評選是志在必得。在三年級，語文老師接手了我們這個班級，隨後在班級裏建立了一個圖書館，大家都踊躍捐書，最低的捐三本，最高的甚至高達十多本，使得原本空虛的圖書角變得興隆起來，使我們班的書香味急速上升。
自從圖書館出現在了我們的班級，帶動了同學們的讀書興趣，同學們變得愛讀書，愛看書，同學們的寫作水平急速上升，寫作的素材就源於課外閱讀，只有多讀書，才能開啓寫作的大門。
自從第十屆書香班級的活動降臨之後，我們班裏便同時掀起了兩股潮流，分別是“讀書熱潮”和“寫博熱潮”。
正是因爲這些幽幽的書香，我們纔再次向着新的目標，揚帆遠航。我們的心中都始終懷揣着一種信念，那就是縷縷的書香，只要心中有希望，就一定能獲得真正的成功，我們要不斷朝着心中的希望努力，方能在人生成長的道路上乘風破浪，勇往直前。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，努力過後總會見彩虹。
讀書不能囫圇吞棗，馬馬虎虎的亂讀一氣，也不能只注意書中緊張動人的環節，而應該將書中的知識都轉化爲自己的知識，還應該要把書中的好詞佳句用在自己的作文中，並且要追求“400萬”的夢想，每週閱讀量達到400萬字，讓我們一起行動起來，追求“400萬”的夢想。
自從三年級語文老師接手了我們這個班級後，每週的閱讀量大大的增加了，讀後感，讀書筆記的次數也逐漸增加，並且要在書中尋找好詞佳句，用一個小本把他摘抄下來，日後用在自己的作文中。
古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句詩充分寫出了讀書的重要性，書中自有黃金屋，只要你真的沉浸在了書的世界，你會感到世間的一切都變得美好，讓我們徜徉在書的世界中，讓生活充滿書香，讓書香伴隨我們一生。幽幽書香，在我們人生最低谷時照亮道路，指引我們人生方向。在我們傷心痛苦時，書是溫暖的陽光，驅散精神的陰霾。幽幽書香，蕩氣迴腸，他將永遠伴隨着我們，一起前行。
書香一縷，能使我們感受到希望，書香縷縷，能使我們感受到自信與陽光。
伴隨書香，我們再揚帆啓航，衝擊第十屆書香班級，書香縷縷，震撼人心，書香班級的花冠，一定會落到我們的班級。
我們要堅持每天讀半個小時的書籍，這樣能使你的視野變得更加開闊。讀書要持之以恆不能半途而廢。讀書時應該抱着快樂的心情去閱讀，而不應該帶着強迫心理，這樣你是完全無法從書中汲取營養的。
讓我們的班級處在濃濃的書香之中，讓我們伴隨着縷縷書香，再次揚帆啓航吧，衝擊第十屆書香班級，追求“400萬”的夢想。
篇三：追逐夢想，從這裏啓航
“班級是我家 ，我要熱愛她！”這是我們每個人都會說的。學校給我們教室的文化設計以物質支持，讓我們把教室佈置得溫馨、美麗。今天晚上，咱們就來再來溫習一遍牆壁上的勵志語言，更深地理解咱們教室文化的內涵。
黑板正上方，“志存高遠 主動學習 立足眼前 踏實進取”這十六個字，可是我們大家一同贊成的。現在，我再來說說它們的意思吧：“一個人先要有遠大的志向，爲以後的努力指明方向；光有志向是不行的，必須還要有主動學習的能力，這就要求大家不能老是在老師、家長或其他人的監督下去學習，要出自內心地去學習，要主動地學習，做學習的主人而不是奴隸；一個人成績有好壞之分，能力有高下之別，但這不是我們消沉的理由，我們要學會和自己比，只要我們從現在開始，從眼前出發，一段時間之後，能比眼前的自己有進步，這就是優秀；有了目標、有了主動學習的精神、再加上踏實進取，大家以此時刻告誡自己，相信會大有收穫！”
教室西北角，這是我們的圖書角，雖然書的數量眼下還不是很多，但從負責人李冰、李婭雯自己製作的借閱手冊中，我看到了大家讀書的熱情。高爾基說：“書是人類進步的階梯！”我想說：“書是我們翱翔的翅膀。”只要我們愛上了讀書，那就是交了一個良師益友，帶領我們在知識的海洋中遨遊，所以，圖書角的正上方，在我們許願樹上，以書籍爲支撐，送給大家一句話___放飛希望，讓書籍帶我們翱翔！我想，只要你對自己有信心、內心有決心，相信你會把自己的姓名、願望裁成蘋果可橘子的形狀粘貼在願望樹上，每天看着自己的願望，併爲此努力着，這是怎樣的一種幸福啊。
北面牆上，兩句話：做個讓自己滿意的人，做一個讓別人幸福的人。出言吐語勿忘有容乃大，言行舉止切記惡小不爲！這都是從小處、從日常生活中讓我們約束自己、做個自己也滿意、別人也幸福的人，做一個高尚的人！
後面有我們的“每週星”，裏面的項目涵蓋了德育星、紀律星、好問星、衛生星、勤奮星和集體進取星，這裏可是我們每週日晚上的好看臺喲。我們採用自薦加大家評的方法，既讓自信的你能成功，同時，又提醒你不要忘了大家的監督，以此要求自己做得更好，讓這個星光展示臺讓最燦爛的星星亮得更輝煌。
南牆上，我們今天又新張貼了兩段話：在紀律中約束，在約束中自律，在自律中成長，在成長中比較，在比較中進步，在進步中優秀！有一種力量叫團結，有一種精神叫協作，有一種勁頭中拼搏，有一個稱呼叫我們，讓我們在團結協作中努力拼搏，爲了夢想向前衝！這兩段話，我想不用我細讀、細講大家都清楚，這是要我們守紀爭取、團結奮進！
同學們，我們置身在文化薰陶中，置身在輕聲細語的提醒中，或是你擡頭看到自己的願望，或是你扭頭看到了星光的燦爛，亦或是眼睛掠過了南北兩牆上的話語，希望你能振奮精神，主動學習，爲實現夢想，開始拼！
我們的教室我們的家，追逐夢想，從這裏啓航……
