實用的二年級作文優選（10篇）

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的二年級作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級作文 篇1

開學了，我是多麼興奮，多麼開心啊！因爲我要上二年級了。

回想以前，我有很多缺點，比如不喜歡讀書，也不喜歡寫字，而且寫的字有時自己都不認識，每天抄回來的`家庭作業本不是沒記完，就是太潦草，總惹媽媽生氣。

現在我長大了，上二年級了，我要把以前的缺點改掉，把字寫好。現在我能一項一項完成老師佈置的作業，也喜歡看書了，不認識的字我也自己查字典，而且從書中學到很多知識，明白了很多道理，也體會到了讀書的樂趣。我也很愛學習了。各科老師講課，我都認真聽講，提前預習。而且我在家裏也能幫媽媽做些力所能及的事情，也能自己洗澡了。

我暗暗下定決心，要好好學習，多看課外書，養成閱讀的好習慣。我要做到自我認識，自我評價，自我激勵，自我控制的能力。打好科學文化知識基礎，爭取做個德、智、體、美、勞的三好學生。

二年級作文 篇2

一天，陽光燦爛，小豬，小熊，小猴準備去造一間木頭房子。它們從茂密的樹林裏砍來許多大木頭打算運回家。

小熊想：我有的是力氣，我就扛木頭吧，也好給他倆露一手。於是小熊就把木頭扛了起來，沒過一會兒就滿頭大汗，累的“呼哧呼哧”直喘氣。

小豬見小熊這副模樣心想：木頭是圓的`，我推木頭一定比小熊扛木頭要輕鬆的多。於是小豬把木頭橫着放在地上，開始用力推了起來，可是過了一會兒小豬就感到腰痠背疼了。

小猴看到前面一條小河心裏有了好主意：木頭比河水輕會浮起來，這兩個呆子，怎麼沒想到把木頭放水上漂呢？於是小猴把木頭放進河裏，它得意洋洋地坐在木頭上輕輕鬆鬆的把木頭運回了家。

二年級作文 篇3

星期天，老師帶我們去石牛村抓魚。於是我們坐上了旅遊車，開往我們抓魚的目的'地。一路上，我們在車裏嘻嘻哈哈，邊唱歌邊觀看沿途的風景。

到了石牛村，那裏風光秀麗，我們聽到了小溪流水的叮叮咚咚聲，還看到了小魚在水中自由自在游來游去。

我迫不及待地脫了鞋子，走到溪水中。不一會功夫，我就抓到了一條小魚，我開心極了！我又看見一條魚在我眼前慢悠悠地遊着，我伸手去抓，可是那條魚兒比我還靈活，它飛快地遊走了，鑽進了石頭下面，我生氣極了。心想：我非抓到你不可。於是我跳到了這塊石頭上，用力跺了跺腳。突然，小魚被我嚇了出來，我用最快的速度抓住了它。

小溪裏到處一片哈哈大笑聲，好不熱鬧。

時間不知不覺過得真快，我們依依不捨地離開了石牛村。

二年級作文 篇4

不知不覺，夏天已經來到我們身邊。夏天一來，知了立馬叫了起來，好像在說:“歡迎、歡迎”！小狗皺着眉頭熱得直吐舌頭，好像在思考問題。一隻只小青蛙站在荷葉上正在孤呱、孤呱地大合唱呢！大公雞用尖尖的爪子正在刨土呢！它刨了半天，刨出了一個大坑，接着把圓圓的肚子放在大坑裏面，好像進了有空調的房間裏涼爽極了!

池塘裏，五彩繽紛的荷花竟相開放。有紅的、白的、粉一紅的……美麗極了!草地上，小草換上了茂密的衣裳，一羣小蟲在小草之間唱着歡樂的樂曲。夏天的來到讓小草感到了快樂！當然，大樹也不例外。它們枝繁葉茂、挺拔高大，同樣換上了茂密的枝葉。中午的太陽照下來地上只留着銅錢似的'影子。

夏天的一場雷雨即將來到。閃電在轟隆隆地敲鼓，夏天的雨即將淅淅瀝瀝地下。雨停了，太陽露出了歡樂的笑臉，一朵朵白雲好像被太陽曬乾了，變的無影無蹤。

夏天，真是一個快樂的季節!

二年級作文 篇5

和煦的陽光灑向大地，帶着一股清新的香氣，睛天總會帶給我欣喜。

當看見早晨的雲霧中，閃出一道道金光時，我意識到是個睛天，陽光將灑滿大地！上午再仰望天空時，金黃的太陽正散發着耀眼的光芒，給大地送來溫暖。到了傍晚，太陽在晚霞的籠罩下漸漸消失在地平線下，似乎在與大家揮手道別。這時我也在心裏對太陽說：＂再見，太陽公公，明天早上再會！＂

可惜，我美好的願望第二天沒有變成現實，東方的雲塊遮住了早起的太陽。下午時，本來潔白的'雲朵又漸漸變成了烏雲。不一會兒豆大的雨點就噼裏啪啦落了下來，陽光躲了起來。

然而太陽公公終究還是趕走了雨伯伯，晴天又來到了。溫暖的陽光下，草叢裏的露珠正嘻嘻哈哈地跳着舞；人們收起了雨具和長衣，換上了T恤和時髦的襯衫。我也再一次在溫暖的陽光下沐浴、陶醉、享受着。

我喜愛陽光，喜愛充滿陽光的晴天！

二年級作文 篇6

嗨！大家好！

我叫金特興，黃金的金。今年9歲，就讀於龍泉實驗小學二年級。身高140CM，可卻瘦的看不見肉，老爸常常說我就像雙筷子。

我絕對是個肉食動物，什麼肉都喜歡吃，特別是紅燒肉，牛排，烤雞腿，炸肉排，糖醋排骨，糖醋里脊……可爲什麼身上就是不長肉呢？

我最喜歡的玩具是樂高，老爸已經給我買了不知道多少的樂高了，每天我空下來我就喜歡在牀上把我那些樂高排兵佈陣，關羽和劉備，張飛和趙雲，典韋和魯班七號，凱神和夏侯惇，狄仁傑和后羿……殺啊！衝啊！小心！別跑！

我還有個5歲的弟弟叫凱凱，我常常叫他凱神，哈哈！每當我在玩遊戲的時候他就會吵着要一起玩，雖然我很喜歡他陪我一起玩，可他老是把玩具弄壞了，我就會罵他，他就向爸爸告狀，老爸就又會罵我，我就又會罵凱凱，如此循環……雖然我們兄弟常常吵架，可是我覺得凱凱是我最親近的人了，他太可愛了，我會永遠愛他的`。

老爸老是叫我努力讀書，我知道他是爲了我好，可我覺得讀書也不難，就是沒樂高好玩！

這就是我，獨一無二的我。同學們口中的“老金”！

二年級作文 篇7

昨天晚上，我的新班主任王老師來到我家家訪。因爲我家離學校比較遠，所以我和爸爸媽媽都感覺很過意不去，同時也感覺老師真的太辛苦了。告訴你，一開始

我還在猜測王老師會不會兇啊？可是，見面以後，我就非常喜歡我的新老師了！當然我也很想念原來的`戴老師！

二年級作文 篇8

今天是我們在北京的第一天，媽媽帶我到南鑼古巷玩。

這裏真是人山人海，到處都是美味的小吃和傳統工藝品。可最吸引我的是“老北京吹糖人”。

我們看見一個小攤前掛着“非文化遺產”的旗幟，裏三層外三層地圍滿了人。我好奇地撥開人羣鑽了進去，只見前面擺放着一個帶架的長方櫃，櫃子下面有一個小炭爐，爐上擱着一口小鍋，中間放滿了糖，一位爺爺正專心致志地做糖人呢。只見他從面前的小鍋裏拿出一塊糖稀，用雙手把它揉成了空心小球。然後從一頭拉開成一條“小尾巴”，摘掉末尾後就把“小尾巴”放在嘴裏吹，小球在爺爺的手裏開始變大。他一邊用嘴吹着，一邊用兩隻手靈巧地捏來捏去，不一會，一個栩栩如生的公雞就出來了。接着，他又拿了一根棍子，粘到“公雞”上。看到這些可愛的糖人，我們都忍不住爭着買，心裏別提有多高興了！

我對爺爺說：“我也要一個，我屬牛。”“好嘞！”爺爺從鍋里拉出一團糖，放在手心搓圓，捏扁，拉出長長的一根糖管，“放進嘴裏，吹氣。”我憋足氣，往糖管裏一吹，哈哈，原本實心的糖塊就像施了魔法似的`開始膨脹。“好，停！”爺爺指揮着，迅速往胖起的糖塊上捏出了兩隻牛角，一個嘴巴和四條腿。“繼續吹！”我收到“命令”，鼓足氣，又開始吹了起來，只見牛越長越胖，身子變得光滑而透明。不一會兒，一隻栩栩如生的小牛誕生了，我拿在手裏，左看右看，心裏不由得對這位吹糖人產生了敬佩之情。

聽說“吹糖人”的主要原料是麥芽糖，沒有放色素，黃的是麥芽糖色，紅的是放了紅莧菜汁，綠的是放了菠菜汁，都可以吃的。

看着這可愛又精緻的糖小牛，我真捨不得把它吃掉。我輕輕地舔了一口，甜甜的，連我心裏也甜滋滋的。

二年級作文 篇9

據說，依爾特戈爾可汗曾三次捉到聰明伶俐、會說話的神鳥，但三次都讓它逃脫。

這件事一傳十，十傳百，最後傳到一個國家國王的耳朵裏。這個國王心高氣傲、自以爲是，所以整天目中無人。人們非常討厭他。

他想：世界上竟然有如此奇鳥，我倒想看看這隻鳥到底有多大的本事，說不定它還不比我聰明呢！想到這裏他得意地笑起來。

第二天一早，國王就起身去找神鳥。他找一天一夜，終於在一棵萬年古鬆上發現神鳥。神鳥不驚也不逃，國王不費吹灰之力就把它捉住。

路上，神鳥給國王講一個故事：從前，有一隻母雞，它下一個特別大的蛋。它想：“我下的蛋這麼大，肯定沒人能比得過我。”於是，它就拿着這個很大的蛋找動物們“較量”。

它先去找鴨子，一比，母雞勝。母雞很高興。緊接着，它又找到鵝，一比，還是母雞勝。這回母雞更高興，母雞還找很多別的動物比蛋，但是都沒母雞蛋大。這下，母雞驕傲起來，整天目中無人，見到誰都誇誇誇其談。

一天，這隻母雞正捧着自己的蛋在大街上，不停地顯擺着。忽然，它看見鴕鳥，沒想到鴕鳥蛋比雞蛋大得多，自己的蛋被比下去！它氣得發抖，情急之中，一不小心，“叭”的一聲，雞蛋摔破，蛋清和蛋黃撒一地。母雞嗚嗚地哭起來，傷心得很。

這時，鴕鳥安慰它說：“不用傷心，本來，我們下蛋是爲孵養出更多自己的.孩子，並不是用來顯擺的啊！”母雞聽鴕鳥的話，紅着臉跑。

這個國王聽神鳥講的故事後，低下頭，悶聲不語。他想：“我不正像那隻母雞一樣驕傲自大嗎？如果再這樣下去，大臣官員和平民百姓們不再擁護、支持我，我將一事無成，那我當這個國王還有什麼用呢？到時一切就會雞飛蛋打！”

想到這裏，國王恍然大悟，他放走神鳥，回到王宮。從那以後，他不再心高氣傲、自以爲是，而是時時關心百姓，遇到難事還不恥下問，向大臣們虛心求教。

從此，百姓們都不再討厭他，越來越愛戴他，百姓們也爲擁有這樣的國王而自豪。

神鳥呢，它繼續在那片山林裏快樂地生活着，再也沒有人去捉它。

二年級作文 篇10

什麼是合作呢？

在我看來，合作就是大家一起去做好一件事情。記得前段時間在語文課上學過一句話“一支獨放不是春，百花齊放春滿園。”

在我的記憶中，對我印象最深的一次合作，是在前年的寒假。因爲我們鋼琴班要舉辦新年音樂會，所以鋼琴老師讓我和趙洢李合奏一首四手聯彈的曲子《鈴兒響叮噹》，趙洢李是個活潑可愛的小女生，我們同在一個幼兒園上學，是關係很好的朋友，而且學琴的時間差不多，進度也差不多，所以，老師讓我和她合作。

剛開始時，我們都不習慣，各自彈各自的，不是快了就是慢了，彈出的調子用老師的話講就是噪音，不能入耳。但慢慢地，我們通過互相瞭解、互相學習、共同合作融入到對方所彈的音調中去，找到了協調的感覺。我們一起一遍又一遍的練習，終於，我們的四手聯彈彈得非常的'嫺熟自如了。

在音樂會表演中，我們的四手聯彈獲得了老師家長和同學們的陣陣掌聲，我們看着對方開心地笑了。通過這次合作，我們的友誼也更深了。

這件事情已經過去一年多了，但在我的腦海中卻是記憶猶新。現在，我們都上了小學，也有了新的集體。在新集體中，我也一定要學習繼續與他人合作，無論是在學習中，還是在生活中。也讓我在學校這個大集體中發揮合作精神，使我成爲一個更加積極向上的好學生。