小學二年級作文5篇（薦）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學二年級作文 篇1

六一兒童節到了，媽媽送給我一輛紅色的'自行車，我一直很想騎上去。

一天傍晚，我和爸爸把車推到廣場上，我先握住車龍頭把自行車推了一圈，看看它是否聽話；我再把腳踏了上去踏了一圈，接着我把腳踩上去，有點歪歪斜斜的。爸爸在後面幫我扶着說“孩子，別往下看，要往前面看。”我一次次的嘗試，我終於會自由地騎車了。

只要堅持，什麼事都能做好。我終於學會了騎車。

小學二年級作文 篇2

今天，我到小記者班，老師說：“咱們做個實驗”。老師拿出一個杯子，把杯子倒滿了水，老師問我們：“要是把一張紙放到這個杯子口上，倒過來會怎麼樣呢？”同學們七嘴八舌，議論紛紛，你一言我一語的說者，有的.說紙不會溼，有的說紙會溼，還有的說水不會灑出來。開始實驗了，老師快速的把杯子倒過來，這時教室裏靜悄悄的連針掉到地上的響聲都能聽見，有的同學的眼睛眨也不眨。開始實驗了，我第一個上臺，單失敗了，後來的兩位同學都成功了。我們想知道是什麼原因，老師告訴我們是大氣壓力。這個實驗真有趣！

小學二年級作文 篇3

星期天上午，陽光明媚。小強、小娟一起到郊外去玩。他們玩着玩着，忽然，小強看見不遠處有一棵彎着腰的小樹，他好像在說：“你們快來救救我吧，有人把我拉得直不起來了。”小強彷彿聽見了小樹的呼喚，小強就叫上小娟一起飛快地跑到小樹的身旁。小強把小樹扶得直直的，小娟找來了一根筆直的木棍和一條又長有粗的繩子，將繩子一圈又一圈地纏在了木棍和小樹的身上，而且纏得結結實實。然後小強又找來了一塊木板，將它插在小樹旁邊上面寫着：“愛護樹木，人人有責。”

他們看着伸直腰的小樹開心地笑了。一陣微風吹過，小樹在微風中微微擺動，彷彿在說：“你們真是個懂事的.好孩子，我會努力長成參天大樹，這樣可以趕走污染空氣的灰塵了。”

我們也要向他們學習，做一個愛護花草的好孩子。

小學二年級作文 篇4

我從一年級就開始喜歡上打羽毛球，那時候我下定了決心：一定要學會打羽毛球。

記得以前。爸爸帶我到後面學打羽毛球。他對我說：“要想學會打羽毛球，首先要從發球開始。”說着便給我做了一個示範，然後把球扔了過來。我照着爸爸的樣子，一手握着球，一手拿着拍，我把球扔上去，然後拿拍子用力向前一拍。我滿心歡喜的認爲球一定打到爸爸那邊了，突然，爸爸大叫一聲：“快看後邊!”我轉身一看，原來我使的勁偏了，球朝後面飛過去了，我很不服氣，一連打了好幾次，結果不是打偏了，就是朝後飛過去了。爸爸笑得前翻後仰，幽默的說：“看來和你打羽毛球，後面還得站一個人。”接着，爸爸又手把手地教了我好幾遍，這一次，我來了一個漂亮的發球，受到了爸爸的`讚揚。

後來的日子裏，在我的勤學苦練下，我又學會了接球、扣球等技巧。現在，我已經可以和小夥伴切磋一番了。要不是爸爸在我初學的時候鼓勵我，恐怕我到現在也學不會打羽毛球。這次的學習使我明白了：凡事都不能半途而廢。

小學二年級作文 篇5

猴子會爬樹，梅花鹿會跳遠，它們都說自己的本領大。

大象聽見了，指着小河對岸的果樹，對它們說：“你們誰能摘到果子，誰的本領就最大。”猴子想：摘果子可是我的特長，肯定是我先摘到。當他飛快地來到河岸，面前的小河擋住了他的去路。梅花鹿想：我比猴子跑得快，腿又長，我一定能先摘到果子。梅花鹿可高興了，趕緊來到樹下，踮起腳，伸長脖子，可怎麼也夠不着果子。梅花鹿想了想，又一蹦一跳地回到了岸邊。指着自己的背，對猴子說：“我揹你過河吧。”小猴子聽見了，沮喪的臉上露出了興奮的.笑容，趕緊跳到梅花鹿背上，梅花鹿揹着小猴來到河對岸。

小猴咕嚕一下從梅花鹿背上跳下來，兩條腿蹬着樹幹，兩隻手抓着樹枝，像在平地上走路一樣，不一會兒就爬到了樹梢，看見一個又紅又大的果子，摘了下來。梅花鹿馱着小猴回到了河岸邊，看見大象伯伯，兩人都紅着臉說：“我們錯了，不應該驕傲。”

大象伯伯高興地點點頭說：“看見了吧，可不能光看到自己的長處呀。”