二年級家作文(實用)

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的二年級家作文8篇，希望能夠幫助到大家。

二年級家作文 篇1

十一期間，我們一家相約薛晴一家來到了馬家溝度假村遊玩。

我們來到了度假村的“童夢園”，買票進去後，首先映入眼簾的是一個大大的滑草坡。我來到坡頂往下一看，天哪！這坡誰敢滑呀！這麼長還這麼陡！但是由於好奇心戰勝了恐懼感，我便自告奮勇第一個坐上了滑草盆。管理員喊道：“三、二、一，走！”按下了按鈕。我的`滑草盆開始急速下降，我緊閉雙眼，一動都不敢動，只聽見風在耳邊呼嘯着，心都提到了嗓子眼裏了。大約過了二十秒，我滑到了坡底。媽 媽問我怎麼樣，我呼哧呼哧地喘着氣說：“還好，挺刺激的。”雖然我嘴上這樣說，心裏卻在想“天哪！太刺激了！”緊接着，薛晴也滑了下來，只見她也是兩眼緊閉，雙手緊緊地抓住把手，看起來也是怕怕的子。“感覺怎樣？”我問道。她做了個鬼臉兒，答道：“嗯，這玩意兒練膽啊！”說完，我們倆哈哈大笑起來，手拉手爬上坡頂又滑了好幾次。

這次滑草是我的第一次滑草，也是一次讓我難忘的經歷。

二年級家作文 篇2

我的家鄉在風景優美的澉浦，橘子是我們家鄉的特產。春天的澉浦，滿山的橘花一片雪白，遠遠望去像一片銀海。山上到處是橘花的'清香，蜜蜂哼着悅耳的小曲，在橘花中飛舞。夏天，橘樹上青青的果實躲在翠綠的葉子中間，像一個個害羞的小姑娘。秋末，黃中透綠的橘子掛滿了枝頭，微風吹來，像在對客人們點頭微笑。成熟了的橘子，像一盞盞小燈籠似的掛在樹枝上，樣子十分可愛。那些大的橘子一隻就有400克重。

澉浦的橘子不但個兒大，而且香甜可口。收下來的橘子有的運到城市去賣，有的運到農貿市場上去賣。要是這時候你到澉浦來遊玩，一定要買上幾斤橘子。橘子中的“黃沙塢”品牌的橘子最甜，拿一隻，剝開皮，裏面就有九瓣左右的橘子瓤，拿一瓣，放進嘴裏，甜水直流，好吃極了。吃到這又甜又鮮的橘子，你準會情不自禁地讚歎：澉浦黃沙塢的橘子真甜啊！

我愛我的家鄉，也深深愛着家鄉的橘子。

二年級家作文 篇3

這次在我回家鄉坪裏的路上，我看見以前的爛泥路變成了柏油路，好像一條飛龍在蜿蜒飛騰。

回到家鄉，我眼前頓時一亮，以前的草房、瓦房已變成一座座小洋房，就像一座座小山拔地而起、各不相連。

走進家中，嶄新的電冰箱、電視、電話、電飯鍋出現在我的.眼前。這些是以前農村人民想都不敢想的家電，現在已變爲現實。

家鄉的變化真大呀！

二年級家作文 篇4

今天早上陽光炫耀，我早早我起了牀，一開窗，看見一輪鮮紅的太陽升了起來，焰騰騰，亮晃晃，如火輪，光芒萬道。這時太陽收斂起刺眼的光芒，變成了一個金燦燦的光盤。

吃完了早餐後我該做些什麼呢？做家務，正好爸爸媽媽不在，那我把房間和大廳打掃一下吧！首先拿三塊乾淨的毛巾，再拿一桶水和掃帚還有拖把。現在開始了！我用乾淨的`毛巾把有灰塵的地方擦乾淨，過了一會兒，我看了看毛巾，可毛巾已經成“小黑”了！然後把所有的垃圾清除，看到不要的東西就把它放到垃圾袋，慢慢地一個小時過去了，然後我把大廳和房間裏都掃了一遍，用簸箕把髒東西倒到垃圾桶裏。然後，用拖把從客廳一直拖到房間所有的部位，拖完後，在用新的毛巾抹窗戶，一條溼毛巾，一條幹的毛巾，分配幹，一轉眼就到了12點鐘了，我正好全部搞定了！

爸爸媽媽回來了，一走進房間，笑得合不攏嘴，爸爸媽媽還說：“Baby，I·Love·You！耶！今天太陽從西邊出來了，從來沒有做過家務，怎麼做得這麼好呢？聽到媽媽這麼說，我雖然累，但心裏還是美滋滋的。

二年級家作文 篇5

春天，我家養了一羣小雞，有的黑白相間，有的全白全黑，毛絨絨的，像小拳頭一樣大小，走起路來搖搖晃晃，嘰嘰嘰的叫着。

兩個月過後，小雞漸漸長大了，小時候不會找吃的，現在能獨立生活了，能在草地上找蟲子吃，只要發現飛蛾，它就會把飛蛾抓到，美美的吞到肚裏，有時還會用自己堅硬的爪子在草地上爬呀爬呀！發現了小蚯蚓就狼吞虎嚥飽吃一頓。

半年後，小雞漸漸變成了大母雞，體肥身壯下蛋了，每當下完蛋以後便不停的.咯咯咯的叫着，它好像告訴我們我下蛋了！我的功勞可不小。它們活潑可愛的樣子我真喜歡。

二年級家作文 篇6

記得有一次，爸爸去鹹祥那邊海釣。在釣魚的時侯不小心誤釣了四條河豚魚。當時一下子不知道這是什麼魚，後來大家在網上搜才知道這就是河豚魚。

河豚魚的顏色很鮮豔，圓圓的眼睛，白白的肚子，黃黑相間的.條紋，可愛極了。最有趣的是你只要碰它一下，它馬上會變成一隻圓圓的小刺球，爸爸說那是動物保護自己的一種本能。河豚味道很美是出了名的，但是有毒，一般的人也不敢去吃。爸爸看到了這麼可愛的河豚魚本想想帶回家給我玩，可是用海水沒養多久魚兒馬上好像變得呆呆的，有一條魚沒過多久死了。另外三條魚用那雙圓圓的眼睛可憐巴巴的看着我，好像在說：“求求你了，能放我回家嗎？我想找媽媽。”我感到很傷心，馬上跟爸爸說：“快把它們放回海里吧！那裏纔是它們的家。”爸爸用微笑向我點點了頭，然後給它們拍了幾張照片後就和我一起把另外的三條魚放回了海里，河豚魚歡快的遊向了大海，我彷彿看到了它微笑的對我說：“謝謝你！”

保護海洋動物，我會繼續行動，小朋友們一起加入行動吧！

二年級家作文 篇7

家鄉的春節 在重陽節、端午節、春節等節日中，我最喜歡春節。春節是我國傳統節日之一，每過春節，家家戶戶都要貼春聯放鞭炮，拜年，吃餃子…

新年的.初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門走訪親友，相互拜年，恭祝新的一年大吉大利。春節拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩。

新年吃完晚飯，家家戶戶打開電視機觀看春節聯歡晚會，有小品、相聲、還有精彩的雜技和絢麗歌舞。

相傳遠古時期，有一種兇猛的怪獸，頭長觸角兇猛異常，叫“年”每到除夕就下山，吞食牲畜，傷人奪命。有一年“年”又下山了，一家房子的男主人，爲了壯膽，在房子裏點了一堆火。突然，年撲進家門，男主人慌忙之下把一個火盆扔向年，年逃走了，從此每到過年，家家都放鞭炮。

怎麼樣；我們家鄉過春節有趣嗎？

二年級家作文 篇8

小說集《 我們班的“作家羣” 》出版了。

看着這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

爲什麼讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什麼？

一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。

我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑爲他們增加了一個表達生活體驗的渠道。

小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近於現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在於常規的作文教學較爲程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的.作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因爲只有如此才能在應試中取得高的分數……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因爲小說能切入真實的自己，表達真實的感情。並且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收穫。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關係，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小說實際上也是一種教育的方式，並且是學生自我教育的成分佔主導——因爲寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處於落後水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓着這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之後，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。

德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！

寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材範圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關係；有的從少年的角度看待中日兩國的關係；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這麼大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多麼大呀！

當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成爲孩子成長的內在標準。

坦率地說，我讓他們寫小說，並不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之後，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……

四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小說集。孩子們，請放開、輕鬆地寫吧！什麼都可以寫，怎麼寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！

我們剛剛啓程，前面還有更高的目標和更遠的路……