實用的八年級作文10篇(精)

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

過了年，天氣變暖了，午後的陽光夾着絲絲柔風，又到了放風箏的季節。

蔚藍的天空中幾隻翱翔的“老鷹”、“蝴蝶”勾起了我蘊藏許久的童心。帶上一隻精心糊好的“鳳凰”，我跑向小河邊。一路上聚集着七八個拽着風箏線的小孩，他們看着自己那越飛越高的風箏，臉上漾着驕傲的笑。

我來到小河邊，迎着輕風放開了長長的線。“鳳凰”越飛越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”。突然一陣大風，它飛不穩，跌了下來。不遠處傳來小小的一聲驚歎，尋聲望去，田埂上站着一個七八歲的男孩，蓬鬆的短髮襯着一張稚氣卻蒼白的臉，瘦弱的身上裹着一件又髒又破的衣裳，沒穿鞋的腳上佈滿了道道疤痕。他見我望着他，回頭向山坡下的牛羣跑去。

我拾起風箏，又把它放向天空，然後很注意地看着牛羣旁邊的男孩。他又擡起頭看着飛起的風箏，神情那麼專注。他一定在想象着他也擁有一個美麗的風箏，拽着長長的線，讓風箏帶着他的夢飛向藍天……

時間不早了，我開始慢慢收線。轉過頭又看了一眼那個小男孩，他的.臉上分明露出了失落、無奈而又不捨的神情。我的心震動了，鼻子酸酸的，不忍也不願打碎他的夢。我又放出一點線，帶着風箏跑向他。他沒有跑，只呆呆地看着我。我拉起他的手，把風箏線放在他手上。他有點不知所措，但很快明白了，緩緩握住它，臉上露出了感激而又開心的笑。我也笑了，含着淚笑了。

第二天，我站在高處看着田野上五彩的風箏。風箏很多，但我知道那飛得最高的風箏的線，一定是握在那個男孩手中……

八年級作文 篇2

曾有多少次，當面對挫折時，我曾淡然處之從容應對；曾有多少次，當克服挫折時，我曾滿意的笑過；曾有多少次，當克服挫折的過程中，我曾流過多少辛酸的淚水。但誰能不經歷挫折，可以說，每個人都是在挫折中從幼稚走向成熟，從而一次又一次地蛻變。

挫折並不可怕，可怕的是不敢去面對挫折，這纔是懦弱。挫折是我們的敵人，也是我們的朋友。因爲只有打倒挫折才能成長，所以並不要在遇到挫折時去逃避，而要去勇敢的面對，這樣才能克服挫折，得到成功。因此，我們都應該感謝挫折。

“媽，我考到第六名去了，我好不甘心啊，我下次一定要把第四名追回來。”考試失利的我對對着媽媽訴苦。

“女兒，你要記住，人是不能被打敗的，每一次的.失利都是爲成功做鋪墊，你不可以被挫折打倒，我相信你可以追回來。”媽媽摸着我的頭鼓勵我。

“我知道了，我是不會被打倒的，我是永不倒下的不倒翁。”我向媽媽下定決心。

證明我實力的機會來了。我拿着期末考試的分數和名次回到了家。

“媽，我考到班級第三名了，年級十一名，我說過，挫折打不倒我，只會讓我更加堅定。”我向媽媽報喜。

“嗯，女兒永遠是媽媽的驕傲。”媽媽表揚道。

挫折，你來呀，我不怕你。如果你打不倒我，就只能讓我更加堅定。即使你再難克服，我也會用千千萬萬種方法將你克服，將來我會變得更堅定，更強大。

挫折，感謝你讓我變得更強大。

八年級作文 篇3

我要寫一篇文章，與你有關。

說真的，我真的非常討厭你。你這桌子一拍、眉毛一豎、眼睛一瞪、大氣一哼、手榴彈一吐：“作業做了沒有？”弄得我活像只不敢探頭的縮頭烏龜：“做……做完了。”“做完了就可以看電視啦，不用複習嗎？”“偶爾看一會電視……”“你像守奴才似的整天守着電視機，偶爾？”“將軍饒命！”任憑我有三寸不爛之舌，但被他這手榴彈一炸，不死也得被轟走。

除夕之夜，親戚朋友來家做客，大家高高興興地吃着年夜飯。“佳如長大了不少啊！”叔叔憐愛地摸着我的頭。可誰知你這臉一板、頭一搖、氣一嘆：“長大是長大了，骨子裏的`叛逆也在長。”聽了這話我心裏很不是滋味，但你當着所有人的面數落我的不好：“去同學家招呼不打就自作主張去了，回家時還振振有辭，長得不好看以爲在耳朵上打幾個洞就可以美若天仙……”你還在不住地說着，可我心裏氣得像一肚子汽油給轟的一下點燃了。

閒暇之餘，我拿起一本《哆啦A夢》來看，放鬆一下身心，喘一下氣。可誰知你“砰”的一聲，招呼不打門也不敲就進來了，書還沒捧熱，你就把它搶過去，眉毛一擠、嘴巴一翹、態度一轉：“誰讓你看漫畫了？”你把書狠狠地往地上一摔，弄得我活像只泥土深處的螞蟻。接着你拿給我一本《創新作文·課堂內外》，拍着我的頭：“多學點這個！”我對你恨之入骨。

但自從那件事後，我對你的看法改變了。

那天天下着大雨，啪嗒啪嗒的雨下個不停，我沒帶傘，因爲性急，直接冒着雨衝回家。回到家時我已成了一隻溼漉漉的落湯雞，當時你在修理家裏的電視機，見我不堪的樣子，丟下手頭的工作，心急如燎地問：“怎麼會這樣？你沒帶傘在學校等啊，我一定會送去的，哎！”你急忙拿來一條毛巾給我擦，“快去換衣服，別感冒了，我給你買藥去！”說完“噠噠噠”兩條老腿飛快地跑出去。回來時，你氣喘吁吁地對我說：“快把藥吃了。”速度這麼快，比我小孩子家還快。“晚上被子要蓋緊一點，衣服穿多一點，藥要按時吃。”你邊喘氣邊對我說。晚上，我被一聲“吱吱”的開門聲吵醒了，儘管你靜悄悄地進來，我還是聽得見。我假裝睡了，你來到我牀前，給我蓋好踢開的被子，摸我的頭看發燒沒，才安心的走開。這時我的眼淚像豆粒一般大顆大顆的滾出來，像一場突發的大洪水。

親愛的爸爸，原來女兒以前的懵懂！我要寫一篇文章，與你有關。

八年級作文 篇4

新學期換了一間新的教室，整個左牆都換成了齊肩高的落地窗。在那柵欄縫隙中，偶爾探入幾片嫩葉，給蒼白的牆面平添一抹生機。

最喜歡坐在窗旁了，這是我一直深埋在心底的祕密。因此，選座位的時候我專門坐在了靠左的地方，因爲這樣可以呼吸到久違的清新的空氣，感受到從縫隙中艱難擠進的習習涼風帶來的清爽。

我喜歡在陽光明媚的時候坐在窗旁。如果此時恰逢下午的語文課，那是最好不過的。金黃的陽光宛如金銀透亮的流水，透過翠綠的樹葉層層過濾，斑斑駁駁地傾瀉在地上。三葉草的花全開了，一朵一朵紫色的'小花在溫潤的春風中搖曳，但卻絲毫沒有賣弄風騷。如果時機成熟，會有一束金光將樹葉的影子無聲地鐫刻在我的身上。卻和我一身花哨的圖案毫不衝突，反而更加完美了。那是自然無私的饋贈。一時間，宛如拆開禮物的孩子，又如黃袍加身的帝王，頓時覺得自己無比矜貴。

胸前越來越熱，那是陽光在熱情地親吻我的軀體。不需要排斥，就如鍼灸一般。讓神經舒展，去適應胸口上的灼熱；使軀體放鬆，去包容皮膚上的刺痛。慢慢地，身體不再冰冷。取而代之的是一種發自肺腑的溫暖。就如墜入了熱帶的海洋，盪漾在一中不知名的幸福中。不知不覺中，一絲倦意慢慢涌上心頭，就如決堤前縫隙中迸射出的細流，然後再也抵擋不住，潮水般的睏意漸漸溢滿全身。混合着溫暖，將我拉入夢的世界。

宛如遙遠的洪荒傳來的富有磁性的聲音，帶着一絲滄桑，在空氣中纏綿着，激盪着，如一絲涓流灌入我的腦內。將我從睏倦中拉回現實。一陣模糊的重影之後，他帥氣的臉龐帶着一絲微笑重新映入我的眼簾。“這只是善意的提醒，”他語氣平和，絲毫感覺不到一絲怒氣“覺得不舒服的話可以稍稍趴一下。”那種直擊人心的關懷充斥着我的心。他的話就如窗外的陽光，照應着我心底的祕密，永遠溫暖，帶來光明。

我喜歡坐在窗旁，因爲那裏閃爍着愛的光芒！

八年級作文 篇5

孟子曾說：“生於憂患，死於安樂。”當幼鷹足夠大時，母鷹便將幼鷹趕出洞外。使幼鷹懂得了飛翔。相反，若是繼續將幼鷹留在洞中，那麼將來幼鷹便會在弱肉強食的自然生態法則中死亡。動物尚且如此，那作爲高等動物的人來說就更應該學會在逆境中成長。

逆境給人寶貴的磨練機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是正直的強者。自古以來的偉人，大多是抱着不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。

貝多芬，一位失聰的音樂奇才，他艱難地跋涉於荊棘叢生的道路上，用手指重重叩響了神聖的命運之門，在黑白鍵上彈奏了一曲命運交響曲；司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史鉅著《史記》；周文王受拘禁而演《周易》。“天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”因此，逆境是強者攀登高峯的墊腳石，是弱者走向毀滅的深淵。

歐美有些國家，故意將筆直的.公路修造成彎道曲道。築路費用多，開車時間費，對於視時間如金錢的頗具經濟頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認爲這很值得，因爲長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法是明智之舉。

記住，“人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經一番風霜苦，那得梅花撲鼻香？讓我們學會堅強，學會抗爭，用奮鬥走出逆境，在逆境中成長！

八年級作文 篇6

談到手，我常常會低下頭，看着自己的手，一雙典型的學生的手。

上了初中之後，筆就粘在了手上，無時無刻都不離手。上課時，手要拿筆記記筆記；下課後，手要拿筆作練習；晚修時，手要拿筆寫作業。幾乎每一刻都在筆走龍蛇，趕着昨晚沒有寫完的作業。生活已經非常規律了，一天都沉不浸在作業中，無法自拔。手保持着所致筆的姿式，隨時準備投入到激烈的“戰鬥”之中。

回想小時候，手是自由的，不僅僅只有筆這一個夥伴。我可以用手打籃球，做出歎爲觀止的動作；我也可以用手玩玩電腦，放鬆疲憊的身心；我還可以用手畫畫，畫出精美絕倫的畫作… …那時候，手可以擁有五彩繽紛的顏色，現在卻只剩下黑色這一種色調了。

我不禁發出感慨：在這繁重的.學習壓力之下，我的生活還有什麼樂趣呢？我想學生們都有一樣的想法吧！現在的作業量遠比以前多，而且有很多作業是沒有必要，爲什麼非要讓我成爲一臺作業存機器呢？玩不僅是孤天性，更是人的天性，是動物的天性。爲何人非要抹殺這一天性呢？中國現在的教育制度是有嚴重問題的，應試教育不能就毫無用處，但也只能應付。讓孩子真正學到知識不是靠大量的作業，而應靠實踐，讓學生體會到學習的重要性，纔會自主學習。教育局說着要減壓，可又減了多少呢？只有改革教育體制，才能從根源上減壓。學校是學生學習的地方，沒錯，但是學什麼是不是應該由學生自定呢？基礎知識應讓學生知道，但發掘一個學生真正的特長才是學校應當做的。爲什麼不讓學生做最好的自己，讓學生的雙手創造出真正的奇蹟呢？

我看着自己握着的手，感到深深的迷惘… …

八年級作文 篇7

夢，是什麼？它是虛幻的，是看不見摸不着的，但卻是能讓人感覺得到的。

如果說這個世界是絢麗多姿而又變幻莫測的話，那麼，夢的世界則是充滿着詭變和玄妙的.氣息的。我相信，它一定是我們每一個人所向往的世界，因爲在每個人的心中都有自己的一個夢。

在寧靜的夜晚，人們熟睡的時候，有多少人會進入夢境，並且夢到自己所向往的美好事物呢？沒有人會知道，因爲它是我們每個人心中的一個祕密。它也許會是個好夢，也可能會是個噩夢，但不管怎樣，夢畢竟是夢，極少有可能會成真。

我常常會做夢，當然夢到的會有好有壞。每當被噩夢嚇得驚醒時，總會自我安慰，還好原來只是虛驚一場，不是真的，要不然就完蛋了。但當做到好夢時，總會讓我在醒來後，繼續沉浸在那美好的夢境當中，仔細地回味。有時，甚至會有一種想把它記錄下來的衝動。是不是很可笑呢？之所以會有這種念頭，是因爲怕夢被自己所遺忘。

但仔細回過頭來想一想，這種態度會不會太消極了。明明知道夢境成真得可能性幾乎爲零，可是還是希望美夢能夠成真，是不是有點白日做夢？甚至有時會在夢醒來之後，問自己，這是不是有什麼預兆？真是太迷信了。

夢怎麼可能隨意就成真呢？如果真得那麼容易，那它就不是夢了。但它也並不是永遠都無法成真的，它也有成真得可能性。那就是要通過你自己不斷地努力，不斷地朝自己的夢邁進。當遇到困難、挫折時，不後退，不害怕，勇敢地向前，樂觀地去對待，那麼終有一天，你的夢就會成真的。到那時，它就不再是夢了，而是實實在在地存在了。

好夢是我們前進的一種動力，一個源泉，所以我們不能只是白日做夢，而更應該努力的朝自己的夢不斷前進，再前進，直到成真爲止。

八年級作文 篇8

“孩子，快劃吧!時間是殘酷的中，此時此刻必須有一個愛你的人與你永遠遠去。”接下來的是一陣抽泣聲，誰也不願意讓第三個愛自己的人死去，此時此刻，在桌上的筆不僅僅是筆了，它還是一把殘酷的刀把親愛的確家人、朋友、老師推向死亡的邊緣……

又是一節“綜合課”。周老師說：“人生的旅途中，你們有許許多多愛你的人他們爲你們的成長做了巨大的貢獻。現在，請你們在紙上寫出五個最愛你們的人。五個，一個不多，一個不少!”我一聽，掩卷沉思“怎麼就五個，太少了，愛我的人數不勝數，可怎麼選擇呀?”我心一橫，在上面寫了：爸爸、媽媽、朋友、爺爺。片刻後，老師臉色凝重對大家說：“時間悄悄地溜走，此時此刻，必須有一個愛你的親人離你遠去，你們用筆把他(她)的名字劃了，就相當於他永遠的走了……”

大家嚴肅了下來。我劃掉了爺爺，因爲爺爺一天到晚嘮嘮叨叨個不停，有時還罵我兩句，所以我劃掉爺爺，老師又低聲說：“孩子們，時間還在進行着，一年一年的過去了，此時此刻，必須有一個最愛你們的人將死去，劃吧!”老師話音剛落，我趴在桌上沉思起來爺爺走了我以後再也看不到他那慈祥的笑臉了，再也聽不見他那威嚴的聲音了，再也看不見他那忙碌的背影了……我應該怎麼辦，而且，還有誰將會被我“劃掉”呢?我該怎麼辦?我感到自己現在是殺人不見血的'“劊子手”讓一個又一個愛我的人永遠離我而去，我看着自己的手，上面好像沾滿了鮮血，晶瑩的淚水立馬盈滿了我的眼睛，我的雙手在顫抖，怎麼下不了筆。老師走到了我的身邊，見我猶豫不決，便高聲疾呼：“必須劃，必須劃!生命的法則就是這麼殘酷!”當老師說完這一句時，淚水盈滿了眼眶，此刻，教室一片靜默，男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時，但淚水不聽勸，一把把流了出來。最後，我雙手顫顫威威的把同學的名字劃掉了，我又想起我和他一起經歷過的喜怒哀樂、酸甜苦辣、歡聲笑語。可是現在我將再也不可能與他一起玩了，想到這兒，我頓時停在了那兒。老師沒等我們反應過來，又繼續說道：“時間是殘酷的，接着，這張紙上只有兩個人了，他們必須一起永遠的離開你，永遠的。我知道你們很不捨得，但是，生命的法則就是這樣的!”我注視着這枝筆，越發越覺得它已經不是一枝普通的筆了，它彷彿變成了一把大刀，把愛我的人推入死亡之谷，使我們永遠也不能相聚，我看着這枝筆，心中充滿了恐懼感……老師又走過來，堅定地說：“必須劃，必須劃!”我在心中大聲喊道：“爲什麼?;爲什麼?爲什麼要讓我的人離我遠去?”我恨不得上面全都是我的名字，讓我替他們死，因爲他們都是最愛我的!我使勁地拉着自己的頭髮，一遍一遍地問自己“爲什麼?”時，我終於顫抖着下了筆，把最後兩個愛我的人劃掉了，與以前不同的是，我沒有哭了，手撐頭，望着遠處。我此時感到自己已經沒有活下去的勇氣和信心了……

我們要在來得及的時候，孝敬家長，尊敬師長，要好好對待他們，不能與他們對着幹。

八年級作文 篇9

風，帶來輕鬆；水，帶來溫柔；霧，帶來朦朧；海，帶來寬容；月，帶來溫馨；日，帶來熱情，而心靈的高度，則帶來一片藍天。

是幾千年的夢幻結成的一粒希望；是幾千年的追尋凝聚的一刻顫慄；還是幾千年的洪荒融匯的一頁滄桑？她有着沉魚落雁的姿容，有着宜室宜家的靈慧，也有着纏綿悱惻的愛情。或許，他本可以與范蠡一起“把酒話桑麻”，可以清清雅雅、淺淺淡淡地生活直至地老天荒。可是，災難不打招呼就來，吳人的干戈使他成爲亡國之臣，“一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家”隻身前往異國，甘願擔起吳國百姓的罵名，在深宮大院裏埋起自己的一生，傾心傾力助着越王，終於淒涼而欣慰地看着她的故國復生。她心靈的高度，爲越國撐起了一片藍天。

獸骨做的`笛已被風沙獨白，那段柔情的曲還在大漠流浪，一座堅實的城牆已變成風中的化石。誰還望得見抽刀斷水的漢家女兒？她本可以於宮城中細數秦磚漢瓦，於亂世中坦然從容，於漢朝迷霧裏安然落幕。但她沒有，爲了漢室，她走出少女的香閨，融入茫茫大漠；爲了漢室，她走出了少女的憧憬，走進未知生活；爲了漢室，她走出了天國的迷夢，抵禦着異族男兒的野心。她用她羸弱的身軀扭轉了一個朝代的悲劇宿命，避免了戰爭的破裂。她心靈的高度，爲漢室撐起一片藍天。

纖纖玉指，撐開陽光的柵欄，撕破時空的經緯，循着大唐的朦朧與古意，拾級而上。長安城中，她的紅裙漸去漸遠，還記得它是新紅，穿在她的身上肆意的笑，還記得他扶了她的腰，在菱花鏡前端然地羞。“長揖雄談態自殊，美人具眼識窮途”，棲息於楊素府上，李靖並不受重用。正是英雄無用武之地，她讀懂了他眼眸裏的義氣遠志，所以於亂世中與之生死相隨。“人間自是有情癡，此恨不關風於月”，出塵，她正如她的名，有着出塵的超然，所以她於奔波中與虯髯客、李世民建立起生死情誼，共譜成一段千古佳話。她心靈的高度，爲自己撐起一片藍天。

將心靈放於雲層的高度，那裏不會有今我來思的雨雪霏霏，有的只是昔我往矣的楊柳依依，多的是一片晴天。

無論是西施深牆古殿裏悽迷華美的默然付出，還是明妃“一去紫臺，獨留青冢”的柔情堅毅，又或是紅拂慧眼識英豪的明淨，“無關風月，只爲真心”的坦然。皆因他們有着心靈的高度，所以她們爲自己的國家，爲自己的人生撐起了一片藍天。那麼，親愛的朋友，你呢？

八年級作文 篇10

“精彩”是什麼？

有人說，“精彩”是鮮花綻放時的絢爛；有人說，“精彩”是登上領獎臺時的自豪；有人說，“精彩”是舞臺上表演的多姿；還有人說，“精彩”是名勝古蹟的壯麗……

但是，這些都不是真正的精彩！

真正的精彩，是種子從幽暗的泥土中鑽出嫩芽的艱辛，是一遍一遍練習，一遍一遍跌倒了又站起來的刻苦，是“臺上一分鐘，臺下十年功”的積累，是古代勞動人民的智慧與血汗……精彩，不一定是成功，不一定很絢麗，但只要你努力了，只要你去堅持、去拼搏了，你，就是精彩！

冰心的小詩《成功的花》，就告訴了我們什麼是真正的`精彩：成功的花/人們只驚慕她現時的明豔/然而當初它的芽兒/浸透了奮鬥的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。

不錯，成功的花是精彩的，但它成長的過程更是一番別樣的精彩。我們喜愛成功的花，但我們更不能忘記它的芽兒。因爲，真正的精彩，不在花兒，而在芽兒。

女短跑運動員奧蒂，五十歲時仍在奧運賽場上奔跑。她代表她的國家總共參加了七次奧運會，可是命運之神卻總不肯垂青於她：每一次，她都似乎完全有能力獲得金牌，可卻每每因爲這樣或那樣的失誤，抱憾而歸。可她卻仍然一次又一次的努力，不懈地奔跑，奔跑。直到那一次，在雅典奧運會上，她的最大競爭對手因故未能比賽，這是她一次絕好、也是最後一次競爭世界“短跑女皇”的機會。槍聲響起，向來起跑不好的她這次異常完美。可是，她還是失敗了。原因還是“壞運氣”。她仍未放棄，儘管金牌已是那樣的遙不可及。

奧迪失敗了，可你能不說，這也是一種別樣的精彩嗎？她以永不向厄運低頭的勇氣證明了什麼是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！

其實，精彩有時就是這樣的：它不是鮮花，不是掌聲，不是你夢寐以求的讚美，可它是一種精神，一種氣質，一種堅持不懈、努力奮鬥的品格，有了它，你就永遠不會被打倒；有了它，你就永遠精彩。