【精品】初二語文作文集錦七篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的初二語文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

初二語文作文 篇1

1.給下列加點字注音。

羞赧()黯然()酵母()飽脹()

焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()

2.補充成語，並解釋所填的字。

流光()彩：______________辨僞去()：________________

一()莫展：______________()規蹈矩：________________

3.調動積累，寫兩條名人名言。

①莎土比亞說：“書籍是全世界的營養品。”

寫有關“書”的名人名言：___________________________________________

②“學者先要會疑。”——程頤

寫有關“懷疑”的名人名言：_________________________________________

4.根據課文內容填空。

①古往今來科學上新的_________________，哲學上新的_________________，美術上新的_________________，都是這樣產生的。

②在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似________________________，也似__________________________________。

5.仿寫句子。

人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。

仿寫：__________________________________________________。

6.默寫李賀的《南園》。

______________________，_______________________。

______________________，_______________________。

7.用一句話寫出下面語段的觀點。(3分)

美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局裏做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應該還記得孫中山先生，難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些麼?他生平無論忙到什麼地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學說》，你便知道他不僅是政治家，而且還是一個學者。不讀書而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學說特別重“知”。

8.賞析《春望》，回答問題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

①運用反襯寫人物心情的句子：_________________________________________。

②品味作者在詩中的情感：_____________________________________________。

初二語文作文 篇2

小時候，語文對我來說是一個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不願與它接觸。在我幼小的心靈裏，語文，是一個遙不可及的詞語。

可是，一切都事與願違，爸爸、媽媽、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。

從我認第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是媽媽耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶裏，那一次，讓我深刻領略到了文字的奧妙。

那一天，天下着雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩着大地，雨淅淅瀝瀝地下着，好似唱着輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡着了。我的眼睛出神地望着那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數顆水珠，似一個水珠編織成的花盆。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜裏也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃着奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎着我的到來，並用異樣的目光看着我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現實。’爲什麼不好好識字？媽媽嚴厲的話語像針紮在了我心裏，深深刺痛了我，要知道，媽媽平時總是百般呵護我的，看着媽媽兩隻快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與媽媽的目光相視。我只好看着一張張卡片，聽着媽媽的講解。啊！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏着這麼多的奧祕。漸漸，我開始對語文產生了興趣，認真聽媽媽講解，還不停地問這問那。媽媽看了，講得更是不亦樂乎。從此以後，每天學習語文就變成了我的期待。字學完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨遊。此後，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。

語文，其實並不難學，但許多同學提到語文都叫苦連天，這是因爲他們沒有真正用心去學，沒有真正領悟其中的奧妙所在。

是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……

初二語文作文 篇3

新年一到，農村的家家戶戶都會蒸饅頭、蒸糰子，而我最喜歡吃外婆做的青團了，好像只有有了外婆的青團，纔像過年的樣子，。

青團可不是一般的糰子，而是用多種植物的汁液均勻的揉在米粉團兒裏，這可是個費力活兒，糰子吃起來勁不勁道，好不好吃，全在這一部，看外婆累的滿頭大汗，我也去幫忙了。下面一個步驟就是加餡兒心了，這是我們自家做的豆沙，比外面的要好多了。我學着外婆的樣子從米粉團中揪出一小塊，用雙手搓成一個圓溜溜的球，再用大拇指壓在圓球中心，放在手掌上不停地轉動，做成一個小碗的形狀，再用勺子舀了一小勺豆沙進去，接着再把小碗的口子慢慢收攏。一個可愛的、小巧玲瓏糰子就做好了，一個個青團活像一個個胖乎乎的小娃娃；又似一隻只溫順的小貓；如同一塊塊光滑的翠玉，好像每一個青團都有一個自己的模樣，各不相同。

做好了的糰子被外婆小心翼翼地放進蒸籠裏，而且每個青團下都墊着一片葉子，我好奇地問外婆：“這是什麼葉子啊？它墊在下面又有什麼用呢？”但是，外婆並沒有回答我的問題，而是說蒸好後再說。

經過了約摸半個小時的“煎熬”，青團終於蒸好了。我也顧不得剛纔提的問題了，迫不及待地打開蒸籠，頓時，一股香氣撲面而來，我咬了一口，米粉團很勁道，不黏牙；豆沙餡兒心細軟香甜，伴着一股特殊而又熟悉的香氣，吃完了5個糰子。經過一番細細品味後，我這纔想起了我剛纔提的那一個問題，便問外婆，她答道：“這個糉葉，墊在糰子底下既可以讓糰子不粘蒸籠，又可以是糰子有糉葉的清香，不是兩全其美嗎？”“哦——怪不得我聞到我熟悉的糉子的香味。”我恍然大悟。

鄉韻悠悠，年味濃濃，過年真熱鬧！

初二語文作文 篇4

我三年級從麗水老家轉學到杭州市天水小學，剛到杭州上學，，第一次的語文單元測驗，我只考了60多分，羞愧的我見到語文何老師，恨不得鑽到地縫裏去。而那時的我上課老是開小差，記得有一次語文課，我正沉浸在自己的世界裏，想着下課後如何捉弄同學，這時何老師說：“朱栩稅，請你來回答一下這道題。”啊，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎麼回答，這時同桌在旁邊輕聲說：“松贊干布。”我沒聽呤清，同桌又說了一次：“松贊干布。”這回我可聽清楚了，便大聲說：“是宋朝幹部。”“還宋朝幹部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..。下課後，何老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“朱栩銳，你原來的語文成績基礎很差，如果上課不再認真聽講，那語文會落下更多，以後就很難跟上去了，我發現你是個很有想法的小朋友，你寫的作文我很欣賞，能寫出你的真情實感，你這次的作文《捉魚》，我已經推薦到小學生作文集了。”“真得？”一篇能被髮表的作文，讓我對學習語文重新有了興趣。

可是光有興趣還是不行，我的語文成績是還一直都上不去，想提高也提高不起來，而我媽偏不信，還是一直相信我能把語文考個高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數學好就滿足了，媽媽見爸爸不管，便開始親自指點迷津，每當上學時，媽媽便會對我說：“記住，上課要頭擡高，不要分心，記住了。”每當我晚歸回來做好作業時，媽媽便會讓我做一份閱讀練習，晚上睡覺前總要看一些文章，久而久之，我對學好語文的信心又再燃燒了起來，上課舉手的次數也多了起來，成績也從一張張的60多分變成了80多分。

由於我認真學習，到五年級期未考試時得了一個很理想的成績90分，我更喜歡上語文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，彷彿在訴說古代的歷史，當然，我更應該喜歡上每一門課，讓我各門課程都取得好成績。

初二語文作文 篇5

初二下學期的學習就是糾正初一的缺點，鞏固初二的知識點，打下初三的理想基礎。初二是初中一年級和初中三年級的結合點。

初二上學期的學習已經結束，無論初二上學期的考試成績是好是壞都已經是歷史是過去，初二下學期到底該怎麼學呢？

新年之後，初二下學期的學習意味着新的開始，新的衝刺。初二下學期學習的難度增加了，知識範圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析並加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點對初二學生的學習是極爲重要的！初二是初中階段的過期，課業負擔重，學習特別累，隨着課時和知識複雜程度的加重，如何正確的瞭解和把握初二年級的學習？

第一、主次分明，把握重點學科。

數學、語文、英語、物理要作爲重點來安排學習，除了上課認真聽講，課後80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下。

第二、學習生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕鬆多了。

第三、要養成良好的學習習慣。

讓孩子克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，一些女生的學習上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。複習時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣，到初三的時候，孩子就相對容易衝刺上去。

第四、帶着興趣，帶着問題，帶着目的聽課。

根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課後進行總結，歸納出所講知識的框架，然後做相關練習和輔導。

第五、課後溫習加鞏固練習。

每次聽完課後，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。現在的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇，可以諮詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前瞭解的學習初三、中考的試題，並分項對相關中考題類整理，進行階段性複習。初二物理要結合奧物的題目，系統瞭解初二物理下學期的知識點，並做相關的中考試題。

初二在一定程度上將成績優秀的學生與相對成績較差的'學生逐漸區分開的一個學年。“好”與“差”在初二下學學期就能被具體的顯現出來。

初二語文作文 篇6

中等的身材，時尚的衣着顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的捲髮襯托出一張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下一雙鳳目是那麼明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。

師情深：批評

“你自己對這件事有什麼看法嗎？”陳老師拿着我的檢討書問我，“你嚴重的違反了校規，已經被記了小過，老師真的很失望。”我的頭低下去了，“其實，老師還是挺喜歡你的，但是，你爲什麼就不能剋制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧。”我的眼淚開始慢慢地滴下來，我哭了。

這就是我的語文老師——嚴而可敬。

師情深：表揚

“老師，您教了我們一個學期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會喜歡。”老師咧開嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦。”陳老師翻了翻桌上的試卷，轉身對我說：“是了，你這次期末考考得這麼棒，老師都沒東西獎勵你呢！”我們笑了起來。“只能這樣表揚你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”

這就是我的語文老師——真誠親切。

師情深：支持

“暫停一段時間，想一想今後的學習是好事。要計劃好今後的學習，成績好纔是真本事！無論你今後是否還會擔任班幹部，老師都是那麼喜歡你、支持你！”看到陳老師回覆我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經足夠了。

這就是我的語文老師——和藹可親。

是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有着偉大的靈魂。

初二語文作文 篇7

端坐課桌前，我的思緒沉入到了老師上課時講述的知識中。我的初中生涯，轉眼間便已經走過了差不多一個學期，在這裏，我結交了許多的與我志同道合的朋友，學習了很多新的知識，更在這裏開始了新一輪的奮鬥，面臨新一輪的考驗。

這裏有更多的競爭對手，有更巨大的考驗，有更殘酷環境。在這裏，幾乎每一個都明白，只有不斷的在困難中奮鬥前行，纔有可能在時間的狂風中屹立不倒，不會被時間的海洋所淹沒的無影無蹤，然而也正是在這種如沸騰開水般緊張嚴肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的消失的一乾二淨。

最爲激烈的，便是在每個月一次的月考中，在這種優劣大淘洗的促進下，這中緊張嚴肅的氣氛更是暴露無疑。在這種大浪淘沙的制度下，每一次都會有許多新的面孔出現在勝利者的紅榜之上，自然的，也會有許多老面孔消失；勝者或許會再接再厲，一鼓作氣的在奮鬥中成長，在奮鬥中前進，或許會在下一次更加殘酷的競爭中跌落，但是不管怎麼說，他們都應該慶幸，他們已經在這一次的考驗下站住了腳跟；當然，這裏並不缺乏一些因爲失敗而找到目標，奮勇前行者。不過，這些對於所有爲了命運而奮鬥的人來說，其實並不是至關重要的，因爲這一次次的淘洗，其實只不過是三年後最終淘洗的前兆而已，但仍然沒有敢隱藏而放鬆，在這種沉重的壓力驅使下，每一個人都在緩緩的蛻變着。

在這中如泰山壓頂般的壓力之下，儘管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實，汗水在額頭滑落，我只有奮鬥，再奮鬥；與小學時肆無忌憚的玩樂相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮鬥前行的生活，在這樣的日子裏，我甚至感覺不到時間的匆匆，感覺不到汗水的溫度，更加感受不到本應有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時精神上的愉悅。

我喜歡這種奮鬥的氣息，正如李白喜歡遊歷天下，貝多芬喜歡音樂，達芬奇喜歡繪畫。奮鬥使我不斷超越自己，奮鬥使我不斷挑戰自己的極限，奮鬥使我自信十足。我願執手中得到奮鬥之劍，斬斷天下間的困難，踏平天地間的困境。

這裏有奮鬥，也就有成長。