每個人初二作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的每個人初二作文，希望能夠幫助到大家。

每個人初二作文1

正如材料中孫先生所言：“爲我輩既以擔當中國改革發展爲己任”。簡短的一句話，道出了每個人都應該具備的一種素質——擔當。勇於擔當，是我們每個人的責任。

“天下興亡，匹夫有責”。雖然現在是和平年代，但這句話依舊牢記於每個人的心裏。想要成就一番事業，就必須學會擔當。

康德說：“既然我已經站在了這條路上，那麼任何事情都不能阻止我走下去。”人生之路“路漫漫其修遠兮”，如果已經選擇了前進的方向，就要勇於擔當起重任，不在失敗和困難面前畏縮不前，集中精力，成功之日定會到來。

索爾仁尼琴說：“一句真話，比整個世界都重要。”他曾被驅逐出境，流亡多年，但他一直擔當着自己的重任，走在佈滿荊棘的路上，最終，他贏得了人民，“俄羅斯的良心”重歸故土。失敗者在困難面前只看到，“黑雲壓城城欲摧”，而能成大事者看到的卻是“甲光向日金鱗開”。只有敢於擔當，不懼挫折，人生纔會出現彩虹。

大丈夫應以天下爲己任，在社會中，不同的角色有着不同的責任，在責任面前，我們不能退縮，應當用全部精力勇敢擔起。

保爾，這個奧斯特魯夫斯基筆下的人物，其實就是他的翻版。堅強的共產主義者，他面臨的困難彷彿高山，卻一直堅持着與之搏鬥。他把人類的解放作爲自己的責任，因救人被抓，因戰爭帶來痛苦，在嚴寒中工作，最後癱瘓在牀，雙目失明。他克服了這一切，割斷了束縛生命的鐵環，如同一個歷經千辛萬苦後成功登上山頂的勇士。這就是保爾，一個爲人類的解放而奮鬥的保爾，深深的印在了我們的心裏。

林則徐勇於擔當，終成一代民族英雄；巴爾扎克敢於擔當，在困境中成功；還有像吳菊萍、吳斌這樣的人，勇於擔當，終成最美。再看看現實中的許多人，沒有責任意識，不敢擔當，從而有了“瘦肉精”、“地溝油”、“毒饅頭”等食品。人們應該意識到擔當的重要性了。爲自己，爲社會，爲國家，勇敢地擔當責任，不畏困難，邁向成功。

歌德說：“責任就是對自己要求去做的事有一種愛”。我們應當勇於擔當，擔當是我們的責任。

每個人初二作文2

初一剛開學時，我認識了一個同我一起上編程課的同學。

他個子是全班最高的，戴着眼鏡，他的相貌並不好看，卻帶有一種威風凜凜的個性。

在初次與他交流後，我認爲他的性格有那麼一點古怪，卻異常開朗，這又加深了我們之間的友誼，開學後幾周，我們經歷了許多考試，當我瞭解到他的成績一般時，便斷定：他是個普通的人。

然而，一次心理健康老師佈置的期末作業改變了我對他的看法。

那是個陽光明媚的下午，胖胖的心理老師宣佈了最後一次作業：每個學習小組拍一部心理劇。我頓時蒙了，啥？拍心理劇？接着，又有一陣悲哀涌上心頭，因爲我認爲我們這組實在沒有表演天賦。於是，我向組長——同我一起上編程課的那位同學——詢問他的計劃。出乎意料的是，他回答時的語氣透露着興奮：“我想好了，就以我們編寫藝術節劇本那件事爲原型展開。”然後又接着把他的構思、細節、場景都詳細地描述了出來。我感到震驚，一個我認爲平凡的朋友竟在劇本、拍攝方面有如此深刻的認知與應用，而且細節之細膩、情節之波折是我無法想象的，我心中對於他的瞭解開始了改變。

在離交稿的前兩個星期，我們每天都在放學後進行排練、拍攝，在整個過程中，他的眼神裏總是流露出嚴肅、認真和興奮，他的所作所爲像極了一位成熟的導演，我不由得心生感慨，他真是個負責的導演。

幾個星期後，全班心理劇的.作品都在班上一一播放，其他幾個小組的作品放完後，裏面的內容實在難以理解，讓人莫名其妙（實在抱歉，我不得不說如此直白，但這是事實），全班少數幾個人在那邊爲此而嘆息，然而，當我們小組的心理劇播放時，全班沒有一個人是對此表示不理解的，每個人都興致勃勃地從頭看到尾。甚至視頻放完後，全班要求再放一遍，更有甚者，把我們的心理劇上傳到了b站……

不僅如此，他的劇本在英語節上得到全票支持和得到兩位即將步入清華的高中學長的讚賞。我終於意識到，他不是個平凡的人，而是個執著而熱情的導演，每個人都有自己的舞臺，而表演藝術，是他最爲輝煌的舞臺。

每個人初二作文3

妖嬈多姿的牡丹，花中富貴者也；金黃嫵媚的菊，花中君子者也；亭亭淨植的蓮，花中隱逸者也。不同的花，每一朵花，都貴在獨特，貴在未知！花如此，人更如此！

置身於天地一隅的我，於茫茫人海中實在是太渺小了。憑什麼獨特，憑什麼自信？這樣叩問自己，更覺得自己有理由平庸的。

可是，事實告訴我，錯了。

小學時期，因爲弱小、文靜，常常靜靜地遨遊在書的海洋。穿梭在嘻嘻哈哈的人羣中，是很不起眼的。可那一次比賽，徹底改變了我。我記得大概是從我有幸被選入羽毛球校隊訓練時開始的。

起早貪黑，汗水淚水雨水交融在一起。一次又一次舉起球拍，繃緊手臂，挺直身體，向後一彎，猛力地向上揮去。揮拍、扣球、發球，最基本的練習，弱小的我已經崩潰，甚至有放棄之念。教練看着我無精打采的樣子，狠狠地說；“去！”食指便堅定地指向操場。那時，我對一個字的命令最爲害怕，絲毫不敢有反駁之意。

疲憊的身軀，弱小的身影，在操揚上一圈一圈地跑着。我，哭了。我不爲辛苦而哭，卻爲自己的懦弱、不堪一擊而傷心難過。但我知道，這關必須過，哭吧，痛痛快快地哭一場，也許會明白很多。

不會放棄，不後悔，我永遠堅強！一次次提醒自己，勝利在即。縱身一躍，運用平時訓練的基本動作和良好的耐力，我取勝了！三年來的努力，終於有了回報！當我舉起獎盃的那一剎那，我明白，我並不無價值，並不自卑。我自豪，我也是個奇蹟！是誰也沒有猜對的未知數！

花有它的價值，人有它的潛力！當你自卑時，請你仰望星空，最小的星也會發光，也會照亮人的心靈；當你失落無助時，甚至要放棄時，請切記：你也是個未知數，你潛藏着驚人的價值！

親愛的朋友們，每個人都是個未知數！只要用純粹的心靈去感知，力量撲面而來！

每個人初二作文4

“8.3秒，滿分，不錯！”風挾着體育老師清晰的一字一句掠過耳際。猛然頓住步伐，我撐着膝蓋大口大口地喘氣，同時又不經意探出手，摩挲着腳踝微微凸起的部分。

我永遠忘不了三年前的那天。

尖銳的哨聲吹響，我隨着人羣一同跑出賽道，足部有隱隱作痛，但並未多加留意。直到加速衝刺，感覺被重重拋了出去，我才漸漸意識到不對勁。摔在硬邦邦的綠色活動區上，低頭察覺右腳不自然的向左撇着，生疼。

“右腳腳踝處有骨刺突出，骨中有生長過快現象，錯位左傾……這段時間走路會較困難，跑步和劇烈運動——這幾年是不可能的了。”醫生埋頭匆匆填病歷，末了，還擡頭問是否要幫我開體育課醫生證明。聲音很溫和，卻讓我聯想到了冰冷的金屬器械。

天很藍，風很輕。偌大的操場上是一個個雀躍的背影，我坐在一堆外套水杯旁，心裏有點不是滋味。每天傍晚，我也必須經受那些或是探尋，或是玩味，或是獵奇，或是同情的眼神，我也無力，再向它們的主人辯駁。醫院的開具單，自然成了我和體育老師爲數不多的交流。習慣了一次次退出，也習慣了旁觀。

直到那一天。

新的體育老師很年輕，她也不樂意接受我的說辭。我重複着那段醫囑，彷彿是抓着最後一根稻草，我甚至從自己的心裏，看出了與年齡不符的蒼老和疲憊。她依舊是拒絕，反問道：“難道你就永遠置身事外了？或者就甘心體育中考拿那僅僅30分？幹嘛不試試，說不定兩年下來，早好了。它畢竟是個未知數。”

彼時，我站在久違的跑道口。那段日子，爲了恢復，我堅持着耗時而費勁的力量訓練，慢跑和快走交替進行，去適應足部運動。

再後來，我參加過運動會，短跑、長跑、跳遠，我都一一試過，參與了考覈，完成了練習任務。一個個獎項燙着金紅的邊，一次次滿分勾着瀟灑的筆鋒，彷彿從未有過壓抑的傷痛。

又是一天清晨，我偶然翻出當年自己唯一依靠的醫療袋和資料。輕輕拉出灰黑的X光片，指尖劃過醫生當初打圈的地方，腦海忽然又浮現老師的那句話——“它畢竟是未知數”。

因爲未知，所以從不辜負。每個人都是個未知數，在滾打摸爬間，在一路向前時，或許才能解開這貫穿一生的方程式。