【熱門】初二作文300字彙編5篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的初二作文300字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二作文300字 篇1

以前，我們這裏的道路兩側，垃圾成堆、臭氣熏天，人們都希望這一堆堆的垃圾被儘早清走。過段時間後，人們的希望得以實現，環衛處調集環衛工人前來收拾，從此，道路兩旁變得乾淨又整潔。每天們將垃圾排放完，第二天，工人們就會將垃圾運走，使我們的生活環境變得清新，潔淨。

在這裏我要對那些清理垃圾的叔叔阿姨們說一句：“您們辛苦了，真心的感謝你們！”以前學校裏沒有垃圾桶，同學們總是把垃圾隨手丟掉，這樣，既污染了環境，打掃起來也比較費力。現在校園裏有了垃圾桶，同學們都自覺的把垃圾丟進垃圾桶，這使得整個校園都顯得格外迷人！

我身邊的環境變了。人們的精神風貌也隨之改變了，保護環境，從我做起，讓我們儘自己的一份微薄之力吧！

初二作文300字 篇2

大家好，我叫粉筆。我們一家生活在一個漆黑的盒子裏，我們一直被關在一個房間，渴望看看外面的世界。

終於有一天，一位女老師把我領到教室。她打開盒子取出一位“兄弟”，讓他在黑板上盡情舞蹈。我多麼希望有一天女老師也能將我取出。一次下課，一位調皮的小朋友用手輕輕托起我，把我往尺子 哥哥的身邊靠了靠。“現在我終於知道我的身高了。”我心裏高興的喊着，“我身高七釐米，腰圍一釐米。”接着我又重新被放回了盒子裏。

許多天過去了，我身邊的許多“兄弟姐妹”都變“矮”了。這表示它們長大了，但我的身高一點沒變，還是七釐米。盼啊盼，盼啊盼，一位女老師向“我的家‘走來，我的心緊張起來，希望她能拿起我。 她伸出右手將我拿起來，用手指捏着我，我在黑板上左寫寫，右畫畫。當老師寫板書時，我變成白色，這是我心情舒暢。畫畫時，我又變成不同的彩色，我的心情也隨之變化。紅色代表生氣，黃色代表 開心

一個月過去了，我的身高也不再 是七釐米了，而只剩下兩釐米了。我的生命即將結束了，我把我的生命奉獻給了大家…

初二作文300字 篇3

在我看來大年初二中的“二”就是在說我家的喜事成雙。

因爲今天不僅是過年還是我弟弟的生日呢!這不!一大清早的弟弟就要“唱”着去拿蛋糕，爸爸沒辦法呀!只好帶着弟弟去拿蛋糕，過了十幾分鍾後，弟弟就抱着蛋糕進了門。

爸爸語重心長地說：“今天是兒子的生日，所以我要親自下廚，爲兒子做六道菜。”於是爸爸拎着菜走進了廚房精心地做起了菜。我到要看看爸爸會作什麼拿手菜，便悄悄的跟着爸爸。只見他把肉沫擠成一團團的小肉沫團，輕輕的放進鍋裏，就好像他手中的是一個個雞蛋一樣。爸爸還用鏟子不斷地進行攪拌，防止肉團粘鍋上。等肉團變黃後就把他們撈進碗裏，之後又炒一盤白菜，再將一些白菜在肉團上繞一圈就美觀多了……

菜終於炒好了，現在開始吃香噴噴的大餐了。

今天可真讓我體會到了美食的含義。

初二作文300字 篇4

“哎~還是沒消息嗎？”一位有着湖藍色及肩的頭髮和綠色雙眸的女孩問旁邊一個同樣有着湖藍色碎髮和綠色雙眸的少年。

“聽月冉說好像有消息了，不過——她說消息是有一點點。”那位少年玩着筆記本電腦，若無其事的說。

“子皓，別玩了，就算只有一點點消息也不能放棄，快跟我走，找月冉去。”少女拽着少年說。

“子怡，幹嘛？讓我再玩會兒。”子皓生氣中帶點對電腦的不捨。

“哥，你不想見月冉了，那我可告訴月冉了，拜拜。”子怡調皮的對子皓說。

“子怡...別別...別告訴月冉，我可不想讓她和我解除關係呀……子怡……等等我……”子皓扔下電腦，趕上了子怡。

“冉冉，開開門。”子怡敲着月冉家的門。

“誰呀，敢吵老孃我睡覺，不想活了呀！！！”一陣粗魯的聲音從月冉家飄出。

“冉冉，是我怡兒呀，快開門，我把耗子（皓子）帶來了。”子怡想都沒想就脫口而出。

“耗子，耗子，耗子，耗……”某人頭上垂下了幾根黑麪。

“是怡兒呀，好，我幫你們開門。”一位有着金色及背直髮和酒紅色雙眸的'女孩開了門。

“冉冉，那個，有消息了嗎？”子怡急切地問。

“消息呀？來，進屋，我跟你們說。”月冉開了門。

初二作文300字 篇5

今天天氣很好，萬里無雲。但是我的心情卻不因天氣而變。這件事對那些好好回家讀課文的同學十分不公平。

我聽到了兩個同學的談話。先是甲同學沒有認真地讀課文，乙很仔細的聽。可是後來，甲越讀越不認真，乙實在是忍不住了，因爲甲讀課文的質量實在是太低了。乙很生氣，說：“你在第2自然段讀錯了！”甲貌似沒看出乙的臉色由晴轉陰了，仍然在不認真地讀。乙突然打斷了甲：“你讀的是什麼啊！根本就不合格！”

甲也急了，道：“你先讀啊！”乙開始讀了，可是甲表現不出他對乙的尊重，因爲他找別人聊天去了。乙一個人孤零零的讀着，剛讀到一半，甲回來了，他說：“你也別讀了，就給你記一個10分吧。”乙很生氣，心裏想：我沒讀完，你憑什麼給我記10分？算了，回家找家長讀去。

這是，甲突然對乙笑嘻嘻地說：“你看，我給你了十分，你是不是。”“你休想！”乙對這種恬不知恥的人，毫不客氣。

此時，丙走了過來，給了甲10分，乙本來想阻攔，可是他的手不及丙的筆尖快。丙懇求乙不要告訴老師。

但是最後乙還是記錄下了這段文字。乙想告訴全班同學，甲和丙的做法是不對的。以後同學們讀課文的時候不能像他們那樣欺騙自己的良心。