實用的初二作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的初二作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二作文 篇1

“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿，不見武陵豪傑墓，滿花遍地苦作鋤。”

小時候，我曾經常背誦這首詩，並回想起老師在課堂上介紹唐伯虎的話：“唐寅，字伯虎。十多歲中秀才，17歲中舉人……”每次一想到這兒，我就十分佩服唐伯虎。古代科舉考試多少也是知道一點的，中，秀才還得先考中童生，相當於全校考試。再是全區考試，舉人可是全省考試。當時我連數學都沒及格，但十分崇拜唐伯虎，他的詩我也一律喜歡。

“這麼厲害的一個人物，十幾歲，全校考試能數一數二，人又長得如此帥，我要是他該多好啊！”我癡想着。我認爲唐伯虎一定會成爲一個棟樑之才，成爲像張居正蘇東坡那樣的人物。

唐伯虎，你是如此優秀啊！

一年之後，我上六年級了，對唐伯虎的崇拜未曾消減。但每當我在班上提到唐伯虎時。許多人要麼嘆口氣，說聲“可惜”，要麼義憤填膺地責備他。“奇怪，唐伯虎這麼優秀的人怎麼還會被衆人所厭呢？”我很詫異。

我鬱悶地回家去網上查：唐伯虎，17歲中學參加會試後，捲入科舉舞弊案。考官程敏正降級，唐寅終身不得爲官。

這猶如一記悶棍，打中我的腦袋，頓時昏天地暗。這麼一個人才，怎麼會作弊呢，我開始懷疑人生。那終身不得爲官的六個字，也許更像一個拳頭，打碎了唐伯虎成爲張居正這一類風雲人物的夢想。此後，他像一個被丟棄的孩童，找不到家的方向，衆叛親離。像一葉孤舟，在海上，沒有避風港，找不到安身之處，更像秦檜等一干人一樣被人責罵。

年紀輕輕，只因一起冤案，終身不得爲官，那讀書還有何用，放他去，任它流。唐伯虎，從此流浪天涯。我不禁鼻子一酸，自己曾巴不得成爲的偶像，竟走到如此田地。爲什麼老天如此戲弄於人！既讓他不爲官實現抱負，何苦教他苦讀書。多年的夢想，像泡沫一樣破滅了。

唐伯虎，你是如此悲慘啊！

在唐伯虎心灰意冷，處於人生低谷的時候，一個人來了，他伸出手。將伯虎兄推向更深低谷。這個人不是別人，而是寧王。因爲寧王在皇帝如此愛玩，不務正業，便想到造反。招兵買馬，卻發現沒有參謀。這是他想到了唐伯虎，嘿嘿，讓這位仁兄爲自己提刀賣命也不錯！但唐伯虎以裝瘋裸奔拒絕了。要知道在當時，裸奔可是十分羞恥，臉面丟到祖宗十八代的。但他還是毅然決然地做了。

我卻並不覺得他在我心中的地位會下降。他爲了不參與謀反，寧可丟臉，也不能丟棄，把自己那一點尊嚴捍衛到底。這樣的一個唐伯虎，真正的漢子，震撼到了我。

從此以後，唐伯虎依舊遊歷于山川之中，在孤寂中老死。只有他那首詩還流傳至今，別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。不見武陵豪傑墓，滿花遍地苦作鋤。

唐伯虎，這個意氣風發的青年，懷才不遇的中年，孤悽悲慘的老人。我想，我讀懂了唐伯虎。

唐伯虎，你是如此孤寂啊！

初二作文 篇2

童年時代，是一個純真的世界。我們在父母爲我們撐起的廣闊藍天下無憂無慮地嬉戲、玩耍。但隨着年齡的增長，一串串的心事使我們沉思，使我們變得成熟。

走進初中的大門，在一切新鮮感過後，隨之而來的就是學習的壓力。老師的教誨，父母的叮嚀都成了你的壓力，除此之外，同學交往中的磕磕碰碰也會讓你一時迷茫，在這種生活中，你一定有自己的心事，把它寫出來，釋放壓力的同時，也會造就一篇佳作。

除去以這種記錄的方式寫自己的心事外，你也可以站在第三者的角度寫寫別人的心事：從不抽菸的父親抽菸了，他有什麼心事嗎母親這幾天老是早出晚歸，她有什麼心事嗎通過你細膩的觀察，記錄父母的心事，幫助他們卸下心頭重負。最近幾天你發現你的朋友上課心不在焉，她有什麼心事

嗎幫助你的朋友走出心靈困境。這幾天老師上課老有一絲疲憊，你知道老師的心事嗎和同學一起解除老師的心事。

當然，你也可以借這個文題洞察社會現象，美好的、醜陋的、催人淚下的、引人憎恨的等等，用一種幽默的詼諧的形式，或者外人解說的形式，寫一類人或幾類人的心事。

有自己心事，飛鳥走獸也有自己的心事，只要我們用心觀察，用心體味，就會讀懂他們的心事。藏羚羊爲什麼要跪拜獵人因爲他要拯救自己腹中的孩子。那隻母狼爲什麼要拼命的爬上山丘因爲他要爲藏匿自己的孩子贏得時間。在你身邊小動物身上，可能也會發現一些讓你暫時費解的事，溫順的小狗這幾天怎麼對人那麼兇老牛眼裏怎麼有淚珠讀懂了這些，你就讀懂了他們的心事，用心去領悟，讓他們的心事從你的筆尖流淌出來

初二作文 篇3

把雙手攤開，我開始仔細觀察我的左手和右手。

我喜歡我的左手。因爲它手指修長，指甲頭圓潤飽滿，手掌柔軟細膩，如同一個妙齡少女，美麗嬌嫩而又溫柔可人。

我有點嫌棄我的右手。看，因爲長期承擔做重活的任務，它的指節較左手的要粗壯，手掌也更粗糙，大拇指和食指因長期握筆而磨出一層繭。我的右手如同一箇中年婦女，歷盡滄桑，容顏老去，不再美麗。

可最近發生的一件事情改變了我的看法。

在體育課上，我突然滑倒，我的右手下意識地撐住我的身體，保護我的身體不受傷害，可我的右手受傷了。

當時的我居然沒有爲右手的受傷而難過，而是爲左手沒受傷而慶幸，而高興。可困難接着就來了。

寫字的時候，提東西的時候，拿筷子的時候，我的左手被迫上場，由於缺乏訓練，我的左手顯得笨拙而遲鈍，遠遠不及右手靈活而有力。

當歪歪斜斜的字跡在左手的努力下出現時，當所提的重物令左手又酸又痛、堅持不下去時，當筷子在左手中不聽使喚時，我開始懷念右手健康的日子，纔想起右手的好處來。

原來，我們不能單憑長相來判斷一件事情的好壞，更要了解它所能擔當的責任，所能做出的'貢獻，再作判斷。

我開始盼望右手能早一點好起來，這樣我就能早點恢復正常有序的生活狀態。還好，我的右手很堅強，沒過幾天，它又能正常上崗工作了。

當漂亮工整的字跡重新出現在我的眼前時，提重物重現輕鬆愉快時，吃飯又應對自如時，我對右手心生感激之情，卻對“無用”的左手心生拋棄之意，想讓左手下崗。

可是，好景不長，沒有了左手的配合，右手忙不過來，常常出錯。

在彈鋼琴的時候，我的右手因爲沒有左手的和絃伴奏，整首曲子單薄而缺乏層次感。在端盛滿熱茶的杯子時，右手被燙得張牙咧嘴卻苦於“無手分擔”。在騎單車時，沒有了左手的協作，右手的平衡力大大減弱。

不得已，我只能讓左手再就業。

終於，生活才真正回到了正常有序的狀態。

漸漸地，我明白了，無論美與醜，無論能力大小，我的左手右手，缺一不可。其實，生活中的其它事物又何嘗不是如此？

初二作文 篇4

錯過，代表着不可挽回的結局；錯過，象徵着難以割捨的記憶；錯過，意味着不能釋懷的遺憾。錯過，是成長中不可或缺的一道帶着悲傷和美麗的風景。

錯過，是因無法挽回而回憶的悲傷，如同無處不在的微風，縷縷拂過面龐。十字路口的選擇處處可見，無論怎樣抉擇，我們看到的至多是兩邊的風景，總覺得自己選擇的是正確的，但第三邊的風景我們從未目睹，於是，我們一再的錯過那未知的領域。

錯過，是因事發突兀而遺憾的傷感，如同連綿不絕的雨滴，點點滴在心頭，給人以難忘之美。因爲某件事發生的十分突兀，在匆匆的一念之間憑着自己的感性思維作出重要的決定，結果如若符合心中的盼望則皆大歡喜，而如果結果是最出乎意料的那個，這瞬間的決定就會然你錯過某些拼搏的機會，與你的夢想擦肩而過。這種錯過，讓人遺憾，讓人心痛。然而，這一次的錯過也許將幫你打開另一扇門，看到另一片天地別緻的風景，在絕境中得到磨礪。再回首時，這次錯過，分明是一個美麗的開始，一個讓你陌生又陶醉的起點。

錯過，是因匆匆選擇而流逝的無奈，如同條條纏繞的藤蔓，緊緊盤繞心間，給人以窒息之美。人的一生不可能事事如意，再一次次的錯過中我們在逐漸長大，漸漸知道如何千變萬化的生活，在種種後悔的錯過中沉着探索，多少錯過那樣悲傷，又那樣美麗。其實，與夢想背道而馳也許會令人失望，甚至不知所措，但是隻要你始終堅持着努力，生活一定會還你一番出乎意料的驚豔之美。平靜的湖面因層層漣漪而動人，蔚藍的天空因朵朵雲彩而迷人，我們的人生次此次錯過而醉人。

錯過，是因背道而馳中永別的悔恨，如同幽深無盡的小巷，時時悔在心裏，給人以回味之美。因爲生命的波瀾我們無法預測，所以在平靜時，珍惜一切，努力拼搏；在錯過中體會美好，努力拼搏。錯過與過錯，在於拼搏與否，在於一念之間。

錯過，是嶄新的開始，象徵着告別過去的平靜，有一絲驚險，有一絲好奇；錯過，是驚鴻的一瞥，代表着尋找未來的勇氣，有一份勇敢，有一份執着；錯過，是人生的奇遇，意味着挑戰自己的拼搏，有一種美麗，有一種感動。錯過，亦是成長的開始。