【推薦】五年級數學老師作文彙編7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的五年級數學老師作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級數學老師作文 篇1
哭鼻子的數學老師在五年級開學的第一節數學課上，我們認識了一位有趣的數學老師，在她的課堂上你總能聽到一陣陣的歡聲笑語，可她一發脾氣就像老虎下山的情景。
不過說也奇怪，一天早上，我們準備上數學課時，屋子裡亂哄哄的，有的人在玩遊戲，有的人還在看課外書，甚至還有人打鬧直到數學老師進班後我們還在不停的說。但那一天，數學老師並沒有大發雷霆，也許是她太傷心了吧，我們的數學老師竟然哭了起來，這個場面把我們全班都鎮住了，雖然那一天沒上成數學課，但我從中領悟到了不少道理。
通過這件事，我知道了數學老師以及其它課的老師都在我們身上付出了很多心血，不過最突出的要數數學老師了，在那一天，數學老師和我們談了一節課的心，時候我也發現數學老師真是用心良苦哇!在我們上課時，數學老師把一個個的知識都講得有聲有色，還編出許許多多爆笑連連的動畫故事，生怕我們記不住
可就是這一個受我們喜愛的老師被我們惹哭了，想起來就令人感到慚愧。可數學老師卻不把這件事常常掛在心頭，過了一天，她的心情又轉陰為晴，講課還是像以往那麼生動多彩可這卻是我更加難過。
從這件事中我深深體會到了數學老師對我們的關愛，我喜歡我們這個哭鼻子的數學老師。
五年級數學老師作文 篇2
有這樣一個故事，從前在一個大花園裡，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數學老師——潘老師，經常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭髮。360˙無死角的帥。
每當學幾何課時，潘老師一進教室。腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手裡拿著一疊導學案。潘老師講課舉止活躍，但一點也不失紳士的風度。每次黑板上寫完之後，瀟灑的`轉過身，以優雅的動作點起同學來回答他的問題。潘老師每次微笑時先左嘴角微微翹起，隨後右嘴角也跟著翹起來，像一個月牙一樣，彎彎的，笑的那麼活潑那麼帥氣潘老師每次一進教室就會說：把導學案拿出來。時間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導學案，他瀟灑進教室後的第一句話就是：把導學案拿出來。時間久了，我們也意識到了，往後每次課前我們都習慣性地將導學案拿出來，擔仍能聽見他那句話，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時誰違紀了。他絕不會過來打你，而是在遠處，用尖銳地目光瞪著你。直到你意識到了安靜下來為止。我們的潘老師有獨特的教學方式，是一位好老師。看！這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學方式的好老師。
五年級數學老師作文 篇3
我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一樣事，就是為王老師畫張像，我想用我一顆赤誠的心來描繪這世界上最美的畫。
王老師，您別動，我開始為您畫像了。您那雙眼睛烏黑明亮，讓我拿起小畫筆，畫上那雙又黑又亮的眼睛。噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會說話。
記得有一次上數學課，我聽著聽著，就開了小差。您不知不覺站在了我身邊，用嚴厲的目光注視著我，好像在說：“上課你怎麼能開小差呢？”我的臉頰火辣辣的，馬上集中了注意力聽您講課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑，好像在說：“就應該這樣。”記得那堂課我聽的特別認真。這雙會“說話”的眼睛，我該用什麼顏色來形容呢？我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點了一點，那雙眼睛立刻充滿了老師期待的神情。
王老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴脣稜角分明，紅潤的顏色使人感到無比溫暖。您忘記了嗎？之前咱們班有位同學玩的時候不小心摔掉了門牙。您著急地不得了，問他疼不疼，需不需要回家，他說：“不疼。”可您還是很著急，不停地問。我拿走鮮紅的畫筆，畫上了那圓潤的嘴脣。
還缺些什麼呢？對了，還有您那雙靈巧的手。您那雙手為我們做過多少事啊！哪裡還記得請呢！
老師，我為您畫的這張像，您喜歡嗎？請收下吧，這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福。
五年級數學老師作文 篇4
那是上學期開學後的第一堂數學課，我坐在座位上等待著老師的到來。從班主任那裡得知，數學老師姓高。我盼望走進來的是一位高大帥氣又年輕的男老師，擁有動聽的聲音，標準的普通話……我正想著，教室門被推開了，一個瘦瘦的女老師走了進來。我仔細一看，心裡有一點失望：她的鼻子不算高挺，也不算扁平，上面架著一副眼鏡，大概三十四五歲吧。我和同桌交換了一下目光，看得出他對這個老師也有點失望。
可是，沒過十分鐘，我就被她生動的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味，一把尺子，一根粉筆，一根教棍，在她手裡似乎成了變幻無窮的魔方。她從三角形面積講到了平行四邊形面積；從面積講到體積……讓人吃驚的是，她竟然沒看過一眼課本，真是“人不可相貌”。
高老師脾氣有點不好，一旦發起火來，真是“鐵面無私”。
有一次上課，高老師讓我們討論一個問題，可是我們一討論就剎不住了，課堂上人聲鼎沸，好不熱鬧。她說了好幾次“停下來”也沒有安靜下來。這回她真生氣了，壓低了嗓音，嚴厲地 ：“誰再說話，這節課就別下了！”我們被鎮住了，一下安靜了下來。可是有一個男生趁她轉身寫字時說了幾句話，高老師立即對那個男生做了批評。老師動了真格，讓男生下課去她辦公室。
現在我們班大多數同學對高老師的印象已經完全轉變過來了，由不信任到敬佩，我們都覺得她是個可敬可愛的老師。
五年級數學老師作文 篇5
我們的數學老師姓任，我們都叫她任老師。任老師長著一雙烏黑又明亮的眼睛，扎著一個漂亮的馬尾辮，一副眼鏡架在高高的鼻樑上，顯得很有學問。一張能說會道的嘴，彷彿知識從她嘴裡流出， 而不是在大腦裡。
任老師看起來很溫和其實她並不是那麼溫和，有時還會對著我們大發雷霆。就是這樣的老師，我們不但不討厭她，還非常喜歡她，因為她是一個對工作和學生盡職盡責、有教無類的老師。
一次數學課，任老師突然有事，走出了教室。教室裡一下子亂的像一個自由市場，同學們自由自在的說話、聊天、看課外書……
不一會兒，任老師回來了，可教室裡依然嘈雜，同學們旁若無人的做著自己的事情，任老師火冒三丈，溫和的臉一下子由晴轉陰，讓搗亂的同學站在了教室門外。
下課鈴響了，可任老師精心準備的課程還有三分之一沒有講，老師只好無奈的離開了教室。
放學了，我們正要排隊準備離校回家時，任老師走了進來，說：“同學們，等一會，我把今天的課講完再走！”我們極不情願的回到了教室，有人在小聲抱怨：“老師也真是的，放學了還要講課， 簡直是要累死人呀……”
任老師溫和的給我們講課，不一會兒，老師的嗓子啞了，又過了一會，老師咳嗽了起來……這時我們才明白老師對我們的良苦用心，教室裡安靜了，靜的掉下一根針都能聽到。大家都認認真真的 聽講，老師留的作業題也很少有人出錯。老師看完作業，臉上露出來欣慰的笑容。
任老師的愛，像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。我愛您——任老師！
五年級數學老師作文 篇6
這學期我們迎來了一位新老師，他就是我們的數學老師——趙老師。
趙老師有一雙不算大的眼睛，留兩撇小鬍子，剃著平頭，看起來沒有什麼特別，但是他上課卻有三個絕招，極具威懾力。到底是哪三張招呢？我們一起瞧瞧吧！
第一招：眼神制敵
課上，趙老師正在嚴肅的講課，可也總是有幾個不知道他厲害的同學蠢蠢欲動，這時趙老師第一時間就向他們投去嚴厲的目光，有些同學被這目光照射便立馬見好就收，專心聽講。
第二招：如來神手
經過老師第一招“鐳射”的洗禮，不少人都安分了許多。但還是有些人對老師的“鐳射”視而不見。用我們老師的話說就是“打不死，燒不燃”。沒辦法，趙老師只得使出“如來神手”。對著他們的臉又擰又揪，直到折磨的像個大蘋果。
第三招：呼嘯打神鞭。
雖然經過“鐳射”和“如來神手”的洗禮，但是還是有些人對此無動於衷，所以趙老師亮出了終極武器“打神鞭”。誰還敢來挑戰此鞭，都會被揍得大包小包。這就是我的數學老師，他的三招絕技是否令你聞風喪膽呢？
五年級數學老師作文 篇7
我的數學老師姓李，叫李忠軍，據說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。
記得有一次，有一個同學有一道題做錯了，李老師笑著說：你連這麼簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的話你就成木頭了，然後我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就汙染空氣了，汙染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你啊！剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學的頭說：下次好好做啊！別成大禍根了啊！要不地球就毀滅了！那位同學點了點頭。
李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說：這道題誰作對了就不用舉手了！因為老師總是對我們說誰作對了舉手，所以我們大部分同學沒有反應過來，都舉手了。這時李老師有點幸災樂禍的說：哎呀，怎麼這麼多錯的啊？說完我們都蒙了，這不是作對的挺多的嗎？正反應不過來，李老師說：我剛才說什麼？我說作對的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然後李老師說：再來一次！誰做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學聽懂舉手了，李老師又用幸災樂禍的口氣說：哈哈，反應不過來了吧！再來一次！我們不服氣的說，好啊，李老師答應了，於是我們仔細聽著李老師說什麼。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長時間才反應過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手啊！這一次我們全軍覆沒！
這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？
