【精選】五年級實驗作文合集九篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的五年級實驗作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級實驗作文 篇1
這學期已經接近尾聲，我們的科學課也迎來了最後一個單元——力與運動，這也是我最喜歡的一個單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，科學陳老師走進了教室。
“同學們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。
大家異口同聲地回答道：“玩過！”
陳老師到底賣的是什麼關子呀，一進教室就講氣球，但氣球和力有什麼關係？我正冥思苦想的時候，陳老師給我們介紹了兩個新名詞——作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時，另一個物體對這個物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見，百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上，往氣球裡吹氣，如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定——把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負責計算吹氣球時長的，小黃同學是負責吹氣球的，小於同學是負責測量小車走的距離的……
“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠才停了下來。哇！一秒就跑的那麼遠，看來我的推理沒有錯。
我們繼續做實驗，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計時，開始！”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就衝了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠多了。
“三十秒倒計時，開始！”我說道。小黃同學吹得時候，我激動地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來了！”同學們讓開了一條長長的路，小黃同學再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調了個頭返回了，這是什麼情況？怎麼可能會這樣啊？我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學課真有趣呀！不僅有趣，還學到了許多新知識！
五年級實驗作文 篇2
（一）播種
第一天，我開始了觀察綠豆生長的任務。
這項任務總共有六項，一：研究綠豆生長與水的關係。二：研究綠豆生長與溫度的關係。三：研究綠豆生長與空氣的關係。四：研究綠豆生長與光照的關係.五：研究綠豆生長與土壤的關係。六：研究綠豆生長與肥料的關係。由於材料有限，今天先做一，二， 三，五條專案。我按照說明書上的方法去做，不一夥兒就做好了，瞧！期待明天綠豆會生長到什麼程度
（二）發芽
第三天，對照組一毫無變化，實驗組一有一顆殼已經破了一點兒，對照組二毫無變化，實驗組二有一顆的殼破了，對照組三有兩顆的芽已經冒了出來，一顆殼破了，實驗組三毫無變化，對照組五毫無變化，實驗組五最讓人欣喜，有兩顆的芽已經支撐著它們向上茁壯成長，另一顆的殼破了，真讓人開心，不知明天又會發生什麼變化，真讓人期待！
第四天，對照組一毫無變化，實驗組一毫無變化，對照組二有一顆的殼破了，實驗組二有兩顆的芽已經冒了出來，對照組三有兩顆的芽冒出來一大截，實驗組三有一顆的芽伸出來半釐米高，對照組五有一顆的殼破了，有一顆的芽伸出半釐米，實驗組五三顆的芽全部伸出達一釐米，真讓人欣慰！
（三）成長
第五天，對照組一毫無變化，實驗組一有兩顆的芽伸了出來，真好看，對照組二三顆的殼都已經破了，實驗組二三顆的芽伸出來一釐米，對照組三有一顆的芽伸出一釐米長，有兩顆的芽伸出兩釐米長，實驗組三三顆的芽都伸出一點五釐米，對照組五三顆的芽也伸出一點五釐米，實驗組五三顆的芽都伸出長達三釐米，真是太厲害了!!綠豆竟然能長這麼快，好高興啊！
第七天，但綠豆們的生長速度令人大吃一驚，比較突出的是對照組三，對照組五，實驗組三，實驗組五，它們的芽都伸長到了五釐米及以上，實驗組二和實驗組三的芽也都在瘋狂的生長，其他組的綠豆毫無變化。哇塞！真夠牛的！贊一個，只用了區區一天半啊！
（四）枯萎
第十天，一些組的幾顆綠豆已經開始枯萎了，之前長得最快的幾個組枯萎的最快，這六個組都已經長出果實來了，接下來需要重點關注的是研究光照的組別，加油！
第十一天，真令人吃驚，在黑暗裡生長的綠豆竟然同在光明裡生長的綠豆並駕齊驅！接下來再經過幾天的觀察，基本可以確定綠豆的生長需求了。
（五）結論
第十三天，觀察綠豆與溫度的試驗基本可以告一段落了，實驗結果是：綠豆的生長需要一定的溫度。
第十四天，我又得出了兩個結論，一：綠豆的`生長必須需要水分才能成功發芽。二：綠豆的生長不需要光照。實驗漸漸接近尾聲了。
第十五天，結論已全部得出。綠豆的生長需要一定的空氣。可惜的是對照組三的實驗已經失敗了，因為袋子漏氣了。綠豆的生長不需要土壤，但如果有土壤會生長的更好。
我們身邊存在著很多科學的知識，我們要動手將身邊的科學以實踐的方式表達出來。通過這次實驗我學到了很多知識，鍛鍊了自己的動手能力，期待著下次，我還能有機會，做這種精彩的實驗。
五年級實驗作文 篇3
今天，爸爸從抽屜裡拿出了一個杯子和一塊墊板，神祕地對我說：“如果在杯子上面蓋上一塊墊板，再把杯子倒放過來結果會怎麼樣呢？”我不假思索地回答道：“當然墊板會掉在地上。”
說完我就把一塊墊板蓋在杯子上，把杯子倒放過來，果然不出我所料，墊板掉在了地上。頓時，我哈哈大笑起來。怎麼爸爸會問這樣幼稚的問題。
接著，爸爸又問我：“我把杯子盛滿水，再把墊板放在水杯上面，倒放過來，又會怎麼樣呢？”我胸有成竹地說：“墊板會掉在地上，而盛滿水的杯子裡的水會灑在地上，這還用問嗎？”
爸爸笑了笑，對我說：“不要太自信。” 我拍了拍胸脯說：
“相信自己的，沒錯。”
只見爸爸神祕地一笑，接著小心翼翼地把墊板放在盛滿水的杯子上，我注視著杯子和墊板，爸爸迅速地把杯子和墊板倒放過來，又輕輕的把放在墊板上的手放開了。啊！奇蹟出現了，墊板沒有掉下來，穩穩地吸住杯子。我驚訝得張開了嘴巴，久久不能合攏。這時，爸爸對我說：“因為水的壓力，所以空氣會把墊板壓到杯子上去。”
原來，這個小實驗還有科學道理呢！真有趣！
五年級實驗作文 篇4
今天，葉老師在作文班上了一節特殊的作文課——做實驗。我們高興得不得了，都大聲歡呼。
老師神祕地端來了一盆水，還拿來了一個杯子，和一線硬紙
板。我好奇地想會做一個什麼實驗呢？同學們脫口而出：肯定是把水倒滿杯子裡，然後把紙蓋在杯子上，把杯子反過來，不會掉下來。我聽了這才知道。只見老師倒滿水，又拿硬紙板往上一蓋，然後把那硬紙板按住，再快速把杯子反過來，說：“你們說水會不會倒出來啊？”大家異口同聲：“不會！”可我覺得這水的重量這麼大，這硬紙板這麼輕怎麼會不漏出來呢？我目不轉睛地盯著老師的一舉一動，看看會不會做什麼手腳，老師說：“誰來試一下我把杯子放大他頭上看看會不會倒出來。”可是每個人都不敢，這時老師的手慢慢地移開了，水竟然沒倒出來，還滴水不漏。我百思不得其解。
老師說：“這裡面是有奧妙的。那是科學原理。”老師說：“杯子中裝滿了水就沒有空氣，而杯子外面有空氣，這些空氣有壓力，不斷把紙片往上推，所以紙片就不會掉下來。我這才明白了。
五年級實驗作文 篇5
科學課堂上，老師讓我們做一個實驗，題目是：種子發芽需要什麼條件。需要準備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了，一說到實驗我就非常興奮，回到家，我就開始做這個實驗，我先在準備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水裡可以當種子的載體，然後把種子包在餐巾紙裡。把盤子放在陽臺上。接下來幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發芽沒有，第一天我去看，好像也沒有什麼變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點點，但是沒有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒有芽出來。就這樣我觀察到第五天，早上起來，我驚訝的發現，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛。第六天去看，這條徑一下子長長很多，顏色也白裡透著點綠，接下來幾天，這些個綠豆芽像長了腿一樣瘋長，當有3寸那麼長的時候因為怕營養不夠。我把它們移栽到我的花盆裡去了。總共五六棵，到花盆裡後約麼兩三天的光景它們陸續長出了第一對真葉，以後2片，4片，6片，花盆裡熱鬧起來，綠油油一片，我給他們用了一點點媽媽的綠肥。它們一天天長高。最後竟然開出幾朵花色的小花。但是由於季節不對，還沒有等到結果，這些綠豆陸續死亡了。有點遺憾，我還是非常高興。希望來年在對的季節播種一批綠豆。
實驗期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業餘生活變得多姿多彩，同時也驚訝於生命的奇妙。
實驗課非常有趣，讓我們瞭解植物的習性，學到了科學知識，又鍛鍊了動手能力。以後有機會多做這方面的實驗。
五年級實驗作文 篇6
星期天，我做了個實驗，是“煙霧往哪去”。
一開始，我拿了兩個玻璃瓶，我照科學書上去做這實驗，把其中一個玻璃瓶放在開水中泡著，另一個放在冰箱下面冰住，過6分鐘後，我把冰箱裡的瓶子拿出來，再擦乾淨瓶裡的水。再把泡在熱水裡的瓶子放上幾柱香，讓玻璃完全變熱，在熱瓶上放上玻光滑的玻璃板，再放上冷瓶，然後扶著瓶子抽掉玻璃板，只見煙霧像一條龍一樣冉冉升起，飛快地在冷瓶裡來回穿梭，不一會兒，冷瓶就變白了，真想再看到剛剛的現象。然後我把瓶子倒過來，在小心翼翼地抽掉玻璃板，我以為會有什麼變化，可是煙卻一直在上面不下來，真有趣啊!
真是一次有趣的實驗。
五年級實驗作文 篇7
說起實驗，我們一定會認為一定要在一個大實驗室裡做。自己穿著白大褂，面前放著亂七八糟的線路。當然不是，連我自己在家也能做一個蘊含著大道理的小實驗—筷子的神力。
可筷子能有什麼神力呢？它不就是一雙一雙地夾菜嗎？不不不，可別小看這一雙筷子，它的力量可不是我們憑空就能想到的哩！
實驗開始了，一切準備就緒——一個塑料杯、一根竹筷子和一杯米。我有條不紊地做了起來。我把米在杯子裡灌得滿滿的，用雙手使勁地按下去。到達極限時，手指間滿滿張開一條縫，我將筷子插了進去，得意洋洋地想：嘿嘿，原來實驗這麼簡單呀！正當我滿懷激動地想提起了杯子時，卻令我大驚失色——我只抽到了筷子，瓶也隨著筷子的晃動倒了下來。譁，米直湧而出，正可謂是飛流直下三千尺呀！我呆若木雞。可沒過多久，就開始思考起了錯誤的原因。咦，這個杯子上下的大小怎麼不一致呢？這引起了我的好奇。我思考著，突然得出了一個結論：瓶子上下大小不一，那受到的空氣含量就不同了。我的思路一下子就點撥了出來。資訊倍增的我一步一個腳印，在一次做著與剛才一樣的步驟。我的心怦怦直跳，就像十五個吊桶打水——七上八下，都快提到了嗓子眼，臉漲得通紅，生怕再出了什麼亂子。過於緊張的我突然手一抖，一勺米又晃了出去，可我再也不管什麼粒粒皆辛苦了，義無反顧地做下去······正當我準備把手鬆開，卻仍心有餘悸：我會不會犯同樣的錯？我戰戰兢兢地提起來，奇蹟的是，我竟然成功了。在杯子懸空的一剎那，我既是激動又是詫異。我一蹦三尺高，歡呼，並把米藏起來，作為我成功的紀念。
對於不到黃河不死心的我，終於知道了原來由於杯內米粒的擠壓，使杯內空氣被擠出，杯子外面的空氣大於杯子裡面的空氣，使筷子和米粒結合在一起所導致的。
這次實驗，其實就是我們人生的縮寫：半途而廢，就一定不會成功；堅持不懈，就會成功。因為失敗乃成功之母，堅持到底，就是成功
五年級實驗作文 篇8
上課了，王老師帶著兩個玻璃瓶和一根鐵絲走進了教室，微笑的對我們說，這節課我們進行一次燃燒鐵絲的實驗，頓時，教室裡熱鬧了起來，像熱鍋裡撒了一把是的，炸開了，同學們七嘴八舌的議論著，無不想在鐵絲怎麼可能燃燒呢？
只見王老師先拿兩個玻璃瓶給我們看，瓶子裡空空的，瓶蓋都是用塞子塞著，接著王老師點燃的一根，一盞酒精燈，把一根五釐米的鐵絲用，鉗子夾住，在酒精燈上燒到通紅，然後迅速的把紅鐵絲投進了一個玻璃瓶。鐵絲沒有燃燒，卻慢慢變成黑的了，王老師看看大家，疑惑不解的神色，又微笑著說，請大家再看看下面的實驗，同學們屏息凝視，聚精會神，這時王老師又燃了一根，鐵絲，把它投進另一個瓶子裡，奇蹟出現了，一瞬間，紅鐵絲吱吱作響，併發出閃亮紅花，火花，想聽羽小花一樣四處飛濺，不一會兒那個鐵絲就成粉末了，此時教室裡沸騰了，怪真怪呀鐵絲是怎麼被燒光了？妙妙這事太奇妙了，大家一你句我一言，嘰嘰喳喳的議論開了。
王老師趁熱打鐵，解開了其中的奧祕，原來第一個玻璃瓶裡裝的是空氣，第二個玻璃瓶裡裝的是氧氣，氧氣透明無色，它的性質非常活躍，能幫助燃燒，因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來，王老師還給我們介紹了氧氣站，工農業生產衣料，衛生使用等方面的用途。
這次實驗可有去了，她不僅給我們帶來了歡樂，還增長了我們的知識。
五年級實驗作文 篇9
聽說雞蛋在水中能浮起來。為了一探究竟，我準備了一個玻璃杯，一個雞蛋，鹽，筷子等器材，在家做了一個小實驗。
實驗開始了，我小心翼翼地把一個雞蛋慢慢放入盛了水的玻璃杯中，聚精會神地看著雞蛋的細微變化，只見雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到了杯底，像個熟睡的嬰兒，一動也不動。這沉下去了，還能浮得起來嗎？帶著疑問，我往玻璃杯里加了一勺食鹽，然後用筷子不停地攪拌，鹽在水中溶解了，雞蛋卻像貪睡的孩子照樣呼呼大睡。我一停止攪拌，它又晃動著身子懶洋洋地倒了下去，好像在故意跟我作對。看到雞蛋絲毫沒有浮起來的跡象，我又在水中加入了好幾勺食鹽，並繼續攪拌。過了一會兒，被攪得暈頭轉向的雞蛋彷彿甦醒了，從杯底慢慢豎了起來。我欣喜若狂，再次往玻璃杯中加鹽攪拌。此時，水漸漸變成了乳白色，雞蛋浮起來了許多，懸在了鹽水的中間。我不停地加鹽攪拌，奇蹟終於發生了：雞蛋像個睡夢初醒的娃娃迷迷糊糊地往上冒，不一會兒露出了它那又光滑又白的小腦袋。哇！雞蛋浮起來了，這真是太神奇啦！我看得目瞪口呆，連忙用手用力把雞蛋按到水底，停了一會兒，但剛把手放開，雞蛋抖了幾下，還是浮到了水面上。
這究竟是為什麼呢？興奮之餘，我連忙上網查詢原因。原來清水的密度比雞蛋的密度小，所以雞蛋在清水中會沉下去，而在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就會浮起來了。
哦，原來如此。看來只要我們平時細心觀察，多多思考，就能從身邊學到許多科學知識呢！
