難忘的一節課小學生作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的難忘的一節課小學生作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的一節課小學生作文1

小學五年裡，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節體育課。

“鈴鈴鈴。”上課鈴聲響了。老師對我們說“先讓體育隊長帶著你們跑步,然後我們做一個遊戲。”我們大家都很好奇，我心想：老師會讓我們做一個什麼遊戲呀？老師好像看出了我的心思說：“如果你們想早點知道要玩什麼遊戲，就快點跑步吧！”我們跑完兩圈後，老師給我們揭開了“謎題”——砍鴨子。老師先將我們分成兩隊，講了一下游戲規則，下課前你們輪流用排球來砍對方，每次十五分鐘，看你們哪對被砍的人少就算贏了。遊戲開始了，第一次我們隊當鴨子，我覺得我跑的快，不容易被打到，但是一開場我就被打到罰下場了。15分鐘後，我們隊輸了：下一輪開始了，老師讓我們交換場地。這次我們隊當砍的，我心想：這回我不能再丟臉了，於是我就對準了他們使勁的砍，但是第一次我沒砍到他們，12分鐘後他們還有5個，又過了1分鐘，他們還有2個，我想快下課了，我們一定輸了。這時球到了我的手裡，我想起一句話：只要堅持，就一定能成功。我看準了使勁一砍，球打到了一個同學的腿上又彈到了另一個同學的身上，我心裡這個美，哈哈這回他們隊也沒隊員嘍。這時下課鈴聲響了。

雖然我們打了一個平手，但這場遊戲讓我明白了一個道理：只要堅持，就一定能勝利

難忘的一節課小學生作文2

“耶！真是太棒了！”

歡叫聲在教室裡響起，那喊聲差點把屋頂衝破，把校長驚來。

是什麼讓大家那麼興奮呢？原來，數學張老師要給我們帶來一節好玩的IPAD遊戲課。大家激動的心情早已HOLD不住，教室裡亂成了馬蜂窩。

我分到玩的，是一筆畫遊戲。想想自己上了那麼多興趣班，要是不能在這個遊戲中奪冠，可就太對不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經快要碰到IPAD螢幕了，腦子裡不停地想著要如何才能走通這個一筆畫……啊，原來是這樣！我的腦子裡靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在IPAD的螢幕上靈活地運轉著，就像一個小姑娘在舞臺上用妙曼的舞姿展現著嫻熟的動作。

也是我最好的朋友，我自然非常關注她在遊戲中的進度。在大腦運轉的繁忙之餘，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經沙場的老手，她表現出來的，是出乎我意料的沉穩。只見也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢螢幕，用手指在上面指指點點的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵佈陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領。也似乎感受到了我向她投去的目光，衝著我甜甜地相視一笑。

時光的沙漏在飛速地運轉著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺彙報的時間越來越近，大家都想趁著這最後的時間努力衝刺一下。我的同桌盈恨不得把整個人全部鑽進電子螢幕裡去；妍的頭都已經抵到IPAD上面了，只欠一口將整個IPAD吞到肚子裡去；學霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節拍，看著他這有規律的節奏，好像是在沙灘上喝著飲料晒著太陽。整個教室裡氣氛緊張得快燃爆。同學們或急得像個沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個百戰百姓，胸有成竹的將軍親自帶領著士兵做最後的搏殺。

大螢幕上的數字終於停在了一個大大的0字，張老師的手機響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來。同學們一一上臺展示自己的收穫，真可謂是“八仙過海各顯神通”啊！比起袁學霸和黃學霸打到的關卡，我可真是小巫見大巫了！

在緊張，激動，後悔，反思中，一節課的時光就這麼悄悄從指縫間流過，但在這節課裡，我們奮力思考，收穫了自信，學會了沉穩。一堂數學遊戲課，讓我們領略了數學世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無窮！

難忘的一節課小學生作文3

在我的記憶中，有很多難忘的點點滴滴時常在我腦海中揮之不去，偶爾在閒暇時翻動珍藏的同學錄，不經意看到一些熟悉的名字，也會讓我不禁想起那些深藏心底的那些人和那些事，其中讓我最難忘的就是李老師給我們上的最後一堂課！

在我們心中李老師是一個很健壯的人，他熱愛體育運動，在課間時常可以看到他和同學們一起打籃球的矯健身姿，他上英語課也十分幽默風趣，從不會讓我們上課感到枯燥乏味。我們喜歡李老師，把他當成我們的朋友來對待，但是讓我對他肅然起敬的不是這些事，而是讓我終身難忘的一節課！

還記得李老師上那節英語課的時候格外嚴肅，一改往常幽默風趣的教學風格，每次有同學搞小動作的時候他都特別嚴肅地要求同學們認真聽講，他給我們講了很多關於學習知識的益處，告誡了我們很多在生活中的做人道理和講述了對我們的期望。我不理解李老師為什麼要給我們講一些與課本知識無關的東西，也不知道老師今天為何如此反常，但是從他的字字句句中我們可以感受到老師對我們給予很高的期望和無盡的愛！老師講到和我們的三年相處，曾經帶給他很多的快樂，有驚喜，有感動……聽他一一列舉每個同學給他留下的印象和我們各自的優缺點的時候，我隱約可以聽到李老師輕微的哽咽聲。那堂課是我初中三年來上課心情最沉重的一堂課，課上也想起了很多李老師帶給我們的歡聲笑語，還有老師對我們熱切的期盼。

臨近下課的時候，老師的神情很凝重，令我至今也無法忘懷，彷彿還有什麼話要說，但是又被活生生嚥下去的感覺。老師的腳步走得格外沉重緩慢，他失落的背影讓我們在教室裡看了沉默了好久好久。

後來才聽班主任老師說李老師患了可怕的白血病，為了不想影響同學們的高考成績，不顧家人和醫生的囑咐進行化療，堅持來給我們上課，怕影響我們的上課積極性沒有告訴我們他的病情。“原來那就是初中生涯李老師為我們上的最後一堂課了！”我每每想起那節課凝重的氛圍都會沉默好久。

雖然時間已經過去了很久，但是每次觸及到我內心最柔軟的角落，便會勾起我對那節課無限的回憶，耳邊彷彿迴盪著李老師的諄諄教誨！

致我難忘的李老師，致我難忘的一節課！

難忘的一節課小學生作文4

唉，又是音樂課，真沒勁！當上午第三節鈴聲響起時，我不由自主地在心裡嘀咕著。每次音樂課，不是讓我們自己欣賞歌曲，就是讓音樂素質比較好的同學教我們唱幾句，同學們不是亂成一團就是垂頭喪氣，真不知老師怎麼想的！

隨著由輕而重的腳步聲，我只得挺了挺身子。咦，怎麼會是苗老師？這不是教四年級的老師嗎？原來，今天的音樂課是苗老師來代課的。苗老師身材不高，身穿藏青色的中山裝，最引人注目的就是他那滿臉的鬍子，隨著嘴角一動一動的，好逗人！仔細一瞧，苗老師手裡還拎著一隻長方形的黑袋子呢。只見他慢慢地將黑袋子開啟，原來是一架電子琴。我們瞪大眼睛看著，教室裡出奇的靜。苗老師對著我們微微一笑，嘴邊的鬍子又動了動，就將電子琴的插座插上了，接著用一隻手在琴鍵上亂按了一通，發出一陣嘰裡呱啦的噪音，好刺耳！有的同學甚至捂上了耳朵！苗老師見大家這樣子，鬍子又動了動，笑眯眯地說：有的人認為琴很好彈，隨便按下去就是音樂，這叫亂彈琴。同學們頓時鬨堂大笑。亂彈琴好聽嗎？一點都不好聽。這節課咱們就試著別亂彈琴，好嗎？好！同學們異口同聲地說。

於是苗老師順手拿起一顆粉筆，在黑板上快速地畫了一個琴鍵，教我們每個琴鍵如何發音，如何按鍵，彈琴的時候又要注意什麼，講好了就叫我們親自上去試試。同學們你望望我，我望望你，都不敢上去。我心中雖然也挺想去試試，可一想到那麼多的目光都看著我，萬一也是亂彈琴怎麼辦？苗老師似乎看出了我們的心思，嘴邊的鬍子又動開了：同學們，能到講臺上來親自演奏這樣的機會是不多的，俗話說‘機不可失，時不再來’，可要把握時機呀！說著，又笑眯眯地看著我們。去！不要做膽小鬼！我看了看苗老師那和藹可親的樣子，猛地站了起來，來到了講臺。隨著手指按琴鍵的動作，黑的白的琴鍵似乎在跟我做遊戲，多、來、咪-----的聲音是那麼清脆，虧我剛才聽的認真，其實也不難呀！

接著，又有許多同學到講臺紛紛亮相，無論彈錯的還是彈對的，個個笑容滿面，信心十足，教室裡一派輕鬆愉悅的氣氛，直到下課鈴響了，同學們還興致勃勃的呢！

我想：要是以後每節課都能這樣，沒有老師的嚴厲批評，沒有同學的愁眉苦臉，只有大家的歡聲笑語，那該多好呀！

難忘的一節課小學生作文5

上課了，老師微笑著對同學們說：“告訴大家一個好訊息，今天我要帶同學們玩一個遊戲。”說完，教室裡就炸開了鍋：有的同學樂開了花；有的同學高興得手舞足蹈；還有的同學興奮地問：“玩什麼遊戲？”老師神祕兮兮地開始揭曉答案了，她說：“這個遊戲的名字叫擊鼓傳花。”同學們聽到這個訊息後都問：“真的有鼓和花嗎？”只見老師拿出書包，然後把手伸進書包裡。有的同學問：“老師，您不會真的把鼓和花拿來了吧？”老師笑而不語，從書包裡拿出了個沙包，同學們看到是個沙包，又笑起來。

比賽就要開始了，老師說輸的人要給大家表演節目，同學們都很緊張，連空氣彷彿也凝結了。“開始！”隨著老師一聲令下，第一局開始了，同學們開始傳“花”。老師開始擊“鼓”。“花”在同學們手中傳得離我越來越近，我越來越緊張。到了我手裡，我趕緊給了下一個同學，提到嗓子眼兒的心，終於落了下去。沒過一會兒，只聽老師說了聲“停”，“花”到了第一個“幸運兒”手中。同學們都回頭看那個幸運兒。看到傳到了別人手中，同學們都激動地鼓起了掌。那個“幸運兒”卻還沒反應過來。接著，第二局開始了，“花”接著往下傳。在傳的過程中，同學們看到“花”傳到自己手中，就趕緊扔給下一個人。“花”像個定時炸彈，還在傳著。“停！”第二個“幸運兒”誕生了。

經過同學們的一陣歡呼後，第三局開始了。“花”馬上傳到了我的手中，我趕緊給了下一個人，“停！”這次的“幸運兒”竟然是我的鄰居，真是太險了！

最後一局老師要換個方法：讓一個同學背對著我們，把“花”扔到誰手中，誰就是第四個“幸運兒”。不一會兒第四個“幸運兒”誕生了。這時，我心裡懸著的大石頭落地了。

下面，四個“幸運兒”要上臺表演了。第一個人給我們出了個謎語，經過了好長時間，才有一個同學猜對了。第二個同學給我們講了個笑話，讓同學們開懷大笑。第三個同學也講了個笑話，同學們笑得前仰後翻。第四個同學給我們出了個謎語，同學們每個人都把手舉得高高的，看來這個謎語很簡單。

老師宣佈下課了，這節課在同學們的歡聲笑語中結束了。快樂的時光總是那麼短暫！

難忘的一節課小學生作文6

做了這麼多年的學生，從來沒有想過這個問題，是否有一節課或一個老師令我難以忘記。沒想過可能是我麻木了，但是沒想過也不代表沒有。我遇見過很多好的老師，在我的人生路上給出過很多建議和 幫助，可以說很大程度上是他們造就了今天的我。所以在此，不便一一列舉，因為他們在我心裡的地位都是一樣的。但是難忘的課，記憶猶新的，倒是不多。有一節課我至今還難以忘記，它使我發生了 很大的轉變。

那是小學二年級的一節語文課。那節課是一節評講作文的課。我當時還是個不怎麼樣的學生，學習體育什麼都很一般，除了體積龐大沒一點可以引起別人的注意。而我們班優秀的同學有很多，可以說那 時的我是自卑的，當然那時的我根本不懂那種心情就是自卑。每次評講作文，老師都會叫寫的好的同學起來念。而那一節課，她叫的第一個人居然是我！我萬萬沒想到！那是我自己寫的第一篇作文，是 我自己寫的！

以前的作文除了考試一般都是我姐代筆，因為我真的不會寫。老師說我寫的很好，特別是開頭，把想見奶奶的心情表現得很到位。我站起來念了我第一次受到表揚的作文《 我的奶奶》。讀完後掌聲響起，我一直覺得那段時間很美好，很開心。從此以後，我對寫作有了信心，被表揚的次數也逐步增加。在念作文的同時，我對於在人前大聲朗讀和表現自己也越來越淡定，朗 誦的技巧，還有語言的表達能力都得到了提升。可以說，這一次是我逃離那個沉默寡言，自卑的自己的第一步，也使我明白，我可以做得更好。爾後我甚至在語文這一科上也開始拔尖，考試成績一直是 名列前茅。認識我的人都很難相信，我曾經考小學語文考不及格，全世界都及格就我一個不及格。現在想想都丟臉，我那是該有多蠢啊？可是，我現在已經可以正視那一個自己，如果沒有她，也就不會 有今天的我。

當然難忘的課還有別的，但這節課最久遠，印象最深，而且在我迷茫的時候我會常常想起，它就像有一種魔力，告訴我要勇於挑戰自己，發現自己更多的可能性。在此，和大家分享，希望大家也可以回 憶起對自己有特別意義的那節課。

難忘的一節課小學生作文7

在我小學四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕鬆，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節課。

在星期五的科學課上，老師對全班同學說：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之後會給你們一些材料，可以自制電動小風扇。”實驗室裡，老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項，一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這麼有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢後讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風扇啦，老師上課講的東西都深深的印在我的腦海裡，所以連線導線還難不倒我，我迅速的連線好一根又一根的導線，歐耶！我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學們卻是無動於衷，簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路後，便發給了我自制小風扇的材料了，我便興奮地進行下一項實驗，這個比較複雜的電路對我這個初學者來說還是有些困難的，雖然我已經依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看著老師，心想：太好了，我的'救星來了，我的實驗有救了。我以為他會教我怎麼連線電路呢，結果他只是對我說了四個字——不要放棄，聽到這四個字，我感覺我又有了力量，對呀，我還沒有失敗，我還可以再來，於是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子裡再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵，果然功夫不負有心人，我連線的小風扇成功的轉起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結果。

這節課，從同學身上我知道了，做事要認真，不可以一心二用。經過做實驗，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠都不要絕望，因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節課學的電路，而是經過這節課後得到的感悟，這將會是受益我一生的東西。

難忘的一節課小學生作文8

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我後悔的一個教訓，還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶裡，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學一年級。當時，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。因此，每個老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們去市裡講一節課，我們聽了高興得就答應了。

做課那天，我們來到一個很大的教室，裡面有很多很多的老師來聽課。我們看了之後下了一跳，然後把情緒穩定下來了之後，就覺得沒什麼可怕的了。我們準備了準備，就要開始了。

剛開始，我們和老師練習了一下發聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然後，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準，簡直能和鋼琴一樣。

後來我們又學習了新課，學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然後講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之後，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱少點，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時候，我們就馬上停下手裡的筆頭，仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。

就這樣，我們很快就學會了這首歌，並能夠唱好了它。快到下課的時間了，我們要做後演唱了。同學們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室裡飛舞，在整個教室裡飄蕩。在場的所有老師，都彷彿陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細細的品味。有的老師手裡還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。

那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

難忘的一節課小學生作文9

我喜歡春天裡的迎春花，秋天的菊花，冬天的梅花，但是我更喜歡夏天的荷花，媽媽也跟我一樣，甚至比我更喜歡，所以我們每年放暑假，都要去公園看美麗動人的荷花，去年也不例外。但是去年看荷花的時候發生了一件事，到現在想起來都讓我記憶猶新，那就讓我給你們來講講吧！

去年暑假的一天，那天晴空萬里，我和媽媽騎著電動車，早早的就出發了，不一會兒我們到公園，媽媽把電動車停好，我們就直奔荷花池了！我們一到那就被荷花的美景所吸引，荷花白的似雪，粉的如霞，紅的似火，一個個就像個亭亭玉立的小姑娘一樣，優美多姿，漂亮極了，真想湊上去聞一聞它們的味道，可是水很深，無法靠近它，真是可望不可及呀！

可就在這時，媽媽指著不遠處的一個水面說：“媛媛，你看，水面上怎麼飄了一朵荷花，不知道是誰摘的，你想不想要這朵花呀！我給你撈上來吧！我說：“好的，媽媽”，但離我們有點遠，夠不到，媽媽說：“你去個小棍兒吧”！於是我就趕緊去尋找，很快，我就找到了一根。

媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來，我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花，趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞，真是清香無比呀！

我和媽媽有說有笑，正在慶幸今天挺幸運的，得到了一朵這麼漂亮的荷花。

我們正走著，突然有一位爺爺叫住了我們，對媽媽說：“這花是你摘的吧！小孩子也夠不到，媽媽一臉無辜的說：“不是我摘的，叔叔，是我剛剛在水面上撿的，那位爺爺就是不信，媽媽著急的說：“你要不相信看我的鞋還是乾的，我不可能光著腳去摘吧！再說，水那麼深，我可不敢，經過媽媽再三解釋，老爺爺終於相信媽媽說的話，可是爺爺語重心長的對媽媽和我說：“既然是別人摘得，也不能撿呀！這樣讓小孩拿著，影響多不好，其他小孩看見了，也想讓大人去摘的，荷花都摘走了，怎麼讓人去欣賞它的美景了？還是把它扔到別人看不到的地方吧”！

我和媽媽這時候才意識到，這朵荷花不能再拿了，就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下，扔到垃圾桶裡了，雖然我很不捨得，但是我想起爺爺說的話，很有道理的，喜歡它就要更加保護它呀！

謝謝那位爺爺上的那一課，讓我深刻地記在腦海裡了！

難忘的一節課小學生作文10

在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課說起。

那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆裡賣得是什麼藥？這時，老師向全班同學宣佈：“同學們，這節課我們來玩一個遊戲，由我來公佈比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演囉。”說完，做了一個鬼臉。

“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。

“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那麼燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束後，又做出個親嘴的動作。全班同學鬨堂大笑……

接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。“右！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。

這時，老師微笑著問我們：“這次遊戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答。“同學們把遊戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文。”噢！原來老師讓我們做遊戲，是別有用心啊！

“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。

難忘的一節課小學生作文11

作文課上，我們正在天高地闊地聊天。老師就帶著一絲笑容，悄悄地走進教室說：“今天，我要給你們幾個驚喜。”然後在黑板上寫下‘驚喜連連’四個字。望著老師臉上那笑容，我們都不約而同地說：“老師，你今天怎麼了，是不是得了羊癲瘋?”“說是驚喜，怎麼這麼詭異?”只見老師在黑板上寫下：第一重驚喜......

第一重驚喜：名字大抽獎

老師神祕地說：“我給你們每人一張紙，請寫上自己的名字，交給我。抽到的人有驚喜。”我們交上紙條後，都懷著忐忑不安的心情望著王老師。我想：誰會被抽到?驚喜又是什麼?是好，還是壞?大家也迫不及待了，有的跪在凳子上，伸長脖子，好像一隻長頸鹿，有的眼珠瞪的大大的，好像要掉出來了似得。最後的獲獎者是------張繽予。老師從包裡掏出一個西葫蘆，送給了她。我們都垂頭喪氣。老師說：“別這樣，還有第二重驚喜呢!”

第二重驚喜：翻凳有禮

翻凳有禮?我看見這個題目，喃喃自語：“難道凳子下有禮品?”於是，我滿懷信心地翻了凳子，“啪”，我看見凳子下果然有一張紙條：恭喜你，你獲得了一副棋。陳怡彤也一陣“翻江倒海”，“乒乒乓乓”幾聲，只得到了一張“謝謝惠顧”。她又抓起旁邊的一張凳子，也是“謝謝惠顧”。後來大家各有所獲，只有陳怡彤大吐苦水。

第三重驚喜：手忙腳亂拼東西

老師將我們分成男生隊和女生隊，給每隊一張任務卡，哪隊先集齊任務卡上的10樣東西，哪隊就獲勝。隨著老師一聲令下，比賽開始了。教室裡要多混亂有多混亂。大家各奔東西，說話聲.搗桌椅聲.喊叫聲，響成一片。任務卡中標著‘頭髮’一詞，我不顧一切地從頭上拔下一戳頭髮。隊友和“敵方”都用敬佩的眼神看著我，我卻瀟灑地說：“沒什麼，頭髮拔了又不是不會長。”最後還是我們敗給女生隊。

雖然我們失敗了，但我們並不生氣，反而滿載愉悅。原來快樂是這麼簡單，一個小小的遊戲，幾元錢的禮物，卻讓我們收穫了快樂。輸贏並不重要，重要的是快樂的過程讓我記憶深刻。我以後一定要用樂觀的精神面對人生，不要因為一點小事生氣。

難忘的一節課小學生作文12

“哈哈哈！”“哈哈哈……”教室裡傳來一陣陣笑聲。告訴你吧，我們正在進行拔河比賽呢。拔河比賽有這麼好笑？我們的拔河比賽你肯定沒見過，快來看看吧，說不定你也會笑破肚皮呢。

這節課是作文課，老師卻問我們：“我們玩一次拔河比賽？”“耶——”我們齊聲歡呼起來。

老師拿出一條繩子，用手拽了拽，好現在說：“繩子很結實喲！”又拿出一塊紅布條系在繩子上，哈哈，老師早就準備好了啊！

老師讓我們分成男生女生隊，每隊只上五個人。這次，長得壯的女生成了香餑餑。幾個胖男生也受到了男同學的青睞。經過激烈挑選，男女隊員終於確定。我有幸成為女隊的一員。

看我們雙方對面站好，老師大聲宣佈“預備——開始！”我和大家一樣，屈膝半蹲，雙手緊緊攥著繩子，拼命向後拉。

突然，“嘭”的一聲，男生那邊的繩子繃斷了，孫洪傑摔了一個四腳朝天。同學們一時蒙了，瞬間明白過來，哈哈大笑起來。

老師也一臉茫然，自言自語的說：“這繩子看著挺新，怎麼會斷呢？”說著，把斷繩接起來，鄭重宣佈：“再來一局！”

第二局開始了。我們剛開始用力，突然，王翰楨大喊：“繩子斷了！”我們站穩腳步一看，哈哈，排在男隊最後一個的王翰楨手裡舉著一截斷繩，無奈的笑著。“哈哈哈，哈哈哈……”教室裡又是一陣笑聲。

“咱們還比嗎？”老師有些猶豫起來。

“比！”“比——”同學們笑著大聲說。

老師又把繩子接起來，用力拽了拽，好像說：“這次可別斷了！”

第三局開始了，男女雙方都想在這一局顯示出自己的實力，一個個咬緊牙關，拼命用力。

啦啦隊員也不甘示弱。男生喊：“男生，加油！男生，加油！女生，漏油！女生，漏油！”

女生針鋒相對：“女生，加油！女生，加油！男生，漏油！男生，漏油！”

繩子上的紅布忽左忽右，正在膠著狀態，突然，“砰”地一聲，繩子從中間斷了，雙方隊員都摔了個仰面朝天。

“哈哈哈，哈哈哈……”教室裡掀起了笑的浪潮。有的笑的捂著肚子，有的兩人抱作一團，跳著、笑著。有的笑得前仰後合……

過了許久，笑聲終於平息下來。老師竟然讓我們以《搞笑的拔河比賽》為題寫作文，這節課太有趣了！

難忘的一節課小學生作文13

在六年的小學生活中，同學們、老師們、校園、課桌……每樣都令我難忘。但是，有一節課卻令我難以忘懷。

那大概是四年級的事吧！那天好像是兒童節，那堂課，我迄今難忘：

那天下午，我一路哼著小曲到班上，哇！瞬間我就驚呆了；門上：窗戶上、吊燈上、黑板上……到處都是綵帶、窗花、蝴蝶結，還有同學們那秀氣的藝術字。可以說，教室裡充滿了節日的氣氛。

我一頭霧水地放下手裡的書，但猶豫了半晌，也參與了進去。

不一會兒，鄭老師來了，宣佈了這節課開聯歡會的訊息，同學們面露喜色，看似平常的臉卻藏不住內心的狂喜。

主持人張濛育和陳怡芳出來主持。第一個節目是同學們的合唱。優美的歌聲如潺潺的小溪，那麼動聽，那麼悅耳，那嗓音如天籟一般，彷彿她們都化成了一隻只可愛的小百靈，快樂的歌唱著。同學們和我都深深的陶醉在這悠揚的歌曲之中了。

接下來便是李明洋和張鑫麟的雙簧了。他們一個坐在前面對口型，一個在後面說話，他們那風趣幽默的語言時而逗得同學們哈哈大笑；時而疑惑不已；時而拍手叫好。這倆人出神入化的節目，令我和同學們讚歎不已。

再過幾個節目，就到我和陳奕霖的相聲《羊上樹》了。我的心裡好似揣了一隻活潑的小兔，怦怦亂跳。我半眯著雙眼，嘴裡含糊不清地揹著臺詞，額頭也在不知不覺中浮上了一層細密的汗珠。

好不容易捱到我們的節目，我懷著忐忑不安的心情慢慢走上講臺。相聲開始了。“我是個偉大的科學家！”陳奕霖繪聲繪色地說道。“就你，還科學家？”我毫不猶豫地接出下一句臺詞……

節目表演完了。老師開始帶著大家投票，最後選出來的優勝者果然是——合唱隊！作為獎勵，老師發給他們每人一朵小花、幾顆美味的水果夾心糖。

全班的氣氛瞬間被點燃了起來，大家紛紛拿出噴雪，你噴我一下，我噴你一下，好不熱鬧……聯歡會結束了，在大家銀鈴般的歡笑聲中結束了。

突然才發覺：小學六年時間匆匆而過，如清風，掠過同學們的心裡；如清泉，潺潺流進同學們的心田；如鮮花，揮灑在同學們的心坎裡！

難忘的一節課小學生作文14

星期三下午我們跳繩比賽結束，回到教室，看到教室外面站著兩位陌生的人：一位是高個子叔叔，一位是戴眼鏡的阿姨。過了一會兒，他們把頭探進來問我們：”你們老師在不在？“我們七嘴八舌地說 ：”不在。“他們點點頭，出去了。這時，機靈的黃煜暘告訴郅老師，教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過去，給教室外面的叔叔，阿姨談了一會兒，就帶著叔叔、阿姨進來了。那位叔叔介紹自己 ：”你們好，我是五小的老師，我姓張。我聽別的老師說你們班上公開課表現好，我不相信，明天我要考驗你們一下。“郅老師微笑著說：”同學們，你們有沒有信心上好這節課？“我們異口同聲說： ”有！“

這時，楊老師來到我們教師，對我們說：”同學們，你們的紀律非常好，最讓我擔心的是你們發言不積極，聲音不洪亮，而且明天是全油田的數學老師都在聽課，你們一定要改正呀！“聽了楊老師的話 ，我們點點頭楊老師也對我們笑了笑，就走出去了。

第二天上午第三節課，張老師帶我們到階梯教室上課。走進教室，我一看，哇，聽課的老師好多呀！我的心怦怦直跳。

還沒上課的時候，張老師領我們做了一個輕鬆娛樂的小遊戲，我的心情慢慢地平靜下來了。上課了，張老師開始講課。這節課上的是《連續進位乘法》。

老師提問了好多問題，很多同學都回答了出來。但是讓我印象最深，最有意思的是員家泰發言：張老師問同學們：”誰知道18＊3＝幾？“許多同學都舉手了，老師叫了員家泰回答，員家泰說：”18＊3＝45 。“張老師笑著說：”誰來改正？“員家泰這才意識到自己算錯了，連忙站起來說：”18＊3＝54。“同學們和聽課的老師都笑了，這笑表達了大家為員家泰知錯就改感到高興。

老師提問的時候，同學們都舉手了。我也毫不示弱，頻頻舉手。終於，在老師提問”王老師買了多少本連環畫有幾種演算法“的時候，我第一個舉手，老師讓我發言，我利索地說：”可以用18＋18＋18＝24這 種方法來算。“張老師向我點點頭，繼續上課……

不知不覺中，就響起了悅耳的下課鈴，我們排著整齊的隊走出階梯教室。我們在人群中尋找楊老師，突然，我看見楊老師對我們微笑著點頭，我懸著的一顆心終於落地了。

這真是一節難忘的數學課呀！

難忘的一節課小學生作文15

在我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時光的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。

新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心裡頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。進來了！進來了！我目不轉睛地盯著教室門口，哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！我頓時像皮球洩了氣，趴在了桌子上。今年已經是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多麼渴望遇到一個好老師啊！可現在我越想越悲傷。

我叫智豪，口天吳的吳，駿馬的駿瞧，這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語。我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。看，還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。哈哈！全班鬨堂大笑，老頭卻並不生氣，又接著說：我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字，說：這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字，說：為什麼‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了：因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水裡頭，所以有個三點水。同學們一個勁地點頭，都讚歎不已。那為什麼‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說：因為‘吃魚’的‘魚’已經打出來了，自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。

鈴下課鈴響了，同學們都戀戀不捨地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課。