今天我值日六年級作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的今天我值日六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天我值日六年級作文1

下課了，看看三三兩兩的聚在教室內談天說地，或是開心的打球，每一個人幾乎都玩得汗流浹背、歡天喜地。為什麼只有我和另外一個同學在這裡發簿子、擦黑板，答案是因為今天是──值日生。

值日生的工作十分的多，包括下課時要發簿子、擦黑板、掃地和拖地，午餐吃完還要清理菜渣、擦餐車、倒垃圾、掃地及拖地，工作真的很多，每天又只有兩個人，真是辛苦又累人呀！

每次輪到我當值日生時，我就整天都不開心、動不動就發脾氣，大家都那麼開心又快樂的享受下課，為何我要一直工作？回家後，我就一直悶悶不樂。我漂亮又親切的媽媽看到我如此不開心，問我發生什麼事？不問還好，一問，我就劈哩啪啦的像打雷，說了一大堆，這個突如其來、唸唸有詞的抱怨，讓媽媽聽得頓時驚惶失措、啞口無言！

等我的心情平復了一些，媽媽才安慰我說：“你覺得每天上課的教室，學校乾淨嗎？”“每天生活的家乾淨嗎？那都是因為大家默默工作、行善，分工合作才能夠有如此的成果，要不是沒有同學掃地時間認真、努力的打掃，我們怎麼會有如此乾淨又整潔的校園呢？要不是沒有家人的通力合作，我們哪有一塵不染、窗明几淨的好環境呢？要不是沒有值日生在下課時間和午休時間的付出，我們哪有快樂舒適的教室可以使用呢？況且，值日生是大家輪流做，大家都會輪到，又不是你一個人包辦……

經過媽媽一說，讓我恍然大悟，也讓我更深刻的體認到，唯有大家分工合作做好自己該做的，就是做好事。下次再輪到我當值日生時，我一定要全力以赴，把這件好事做得更好、更棒！

今天我值日六年級作文2

今天我當值日班長，同學們都很熱情，也都很配合。他們上課遵守紀律，認真聽講，作業好好完成，達到老師滿意。這真是閒著沒事幹啊！當值日班長不但要管別人，還要管好自己。自己做不好，要求同學們做好，那麼他們就要有意見了，就像“已所不欲，勿施於人”。當值日班長必須做到上課遵守課堂紀律，積極回答老師的問題，書寫要公整，給別人當一個好榜樣，讓大家都佩服你，樹立自己的威信，這才是一個好班長。

當班長，當班長，你是看著容易做著難啊。晚上除了作業還有要做一張班級日報，下了課要擦黑板，看見紙要撿起來扔到垃圾桶裡，這都沒有什麼。最麻煩的就是管同學他不聽了。你看到他說話，讓他站起來，他不站，唉，這下可好了，你說怎麼辦吧，去打他兩巴掌，可是又違反校規，只好當做沒看見了，可惡的是，他還在那嘰嘰喳喳。那是一節自習課，氣得我就想上去叫他一下！一會看我不管，很多人都開始說話了。我咳嗽了一下，提醒一下他們，他麼都當做沒聽見。終於機會來了，又有一個說話的被我看到了，我立刻走到他那裡說：“站起來”，他嬉皮笑臉說：“我在問題目呢！”我嚴肅說：“問題目也不行，不能說話”，他無奈無可的站起來了，同學們看見了，都不敢說話了。這次當班長，我的感受就是，太累太辛苦了。我們也應該想一想，我當一天就這麼辛苦，老師天天這樣，那要為我們操多少心啊。我要遵守紀律，聽老師的話，讓老師少為我們操點心。

今天我值日六年級作文3

我在學校被選上了值日生，校長分配我星期四值日。值日生雖然是很辛苦，但是對於我來說當值日生是一件很快樂的事情。

我每天都在期盼到星期四那天到來，盼啊！等啊！終於盼來了。這天天氣非常寒冷。我7。30分到學校，就到個別班去看看他們有沒有讀書，奧！我的`天啊！其他班的人來得很遲，全校沒有一點讀書聲。

上課鈴聲終於響起來了，我就開動了。來到校長辦公室拿一個校輝，裡面寫著值日生3個字，我興奮地把這個校輝掛在脖子上。還拿一本校目日誌來，我就到個別的班去檢查人數、穿戴、讀書等各種方面。當時我的心非常緊張，快要控制不了自己似的，自己已經把驕傲的尾巴露出來了。當我檢查到有人沒戴紅領巾，我照樣在穿戴方面給他們班扣掉1分。

到了下午要檢查清潔衛生了，同學們都把自己的清潔區搞得乾乾淨淨的。我非常滿意，還給個別的班加了分，呵呵！想做一個公平的值日生還真不難啊加了這班的分那班又說沒公平。在這種情況下我只好給全部的班級都加分，到下次我可不要再做公平的值日生咯！

啊！今天雖然是很辛苦，但是我覺得今天非常高興。

今天我值日六年級作文4

這個週五，輪到我值日。我好不容易拖淨了一個走道，幾個調皮鬼一陣風地跑過，留下一串串黑乎乎的腳印。看著自己的勞動果實被糟蹋成這樣，我氣得哇哇叫：“沒看見別人剛拖乾淨嗎？”“黑腳印”早跑得無影無蹤了，我只好返工。可剛等我拖完第二遍，那些人又不知從哪裡竄出來，乾淨的地面上又留下了一串刺眼的黑腳印。我的肺都要氣炸了。正巧來了個幫手——我的好朋友宋喬。我倆一邊拖地一邊商量對策。我突然想起每次進家門的時候，媽媽總讓我在門墊上把鞋底擦擦。於是，我讓宋喬負責拖地，我呢，當起了“守門員”，我找來一個溼拖把放在門口當門墊，監督進門的同學，讓他們把鞋底擦乾淨再進來。不少同學都挺配合的，但有幾個根本不聽，我提醒了這個，那個又衝進去了……我氣急敗壞地捉住一個“黑腳印”，正要好好教訓他，他卻嬉皮笑臉地說：“呵呵，老兄，這把戲，你不是也經常玩嗎？”一句話嗆得我啞口無言，我只好放開了他。等老師進教室的時候，我也記不清已經拖了多少遍地，渾身的骨頭都快散架了。