六年級語文作文集錦15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的六年級語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級語文作文1

今天，我們上了一節有趣的語文課。

老師一進來，就拿起一支粉筆問：“同學們！大家看這支粉筆是什麼顏色？”我們答：“綠色！”老師問：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說：“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來。”

“那麼，你們猜猜我手上的紙袋你有什麼？”有人說：“本子。”有人說：“膝上型電腦。”“猜不出來了吧？那還，我叫一個同學上來摸摸看是什麼。”大家都舉高手來，都想上去摸摸看是什麼，結果老師叫了一個女同學上去，說：“是一個橢圓體的東西。”有人說：“橢圓球！”有人說：“雞蛋！”“嗯，猜對了。”“那再猜猜另一件東西是什麼？”那個女同學提示：“冰涼冰涼的。”有人說：“鐵板。”有人說：“鐵塊。”“你看，又猜不出來了吧？好，我就拿出來給你看！”老師拿出來一個木加鐵的東西，全班同學都爆出幾根青筋：“哇！！！”有人說：“老師要修黑板啊？”又有人說：“老師要參加“非常6＋1啊”

老師拿著鐵錘在黑板上寫了幾個字：鐵錘捶蛋chui不碎。看見這幾個字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支援錘，剩下的都支援吹。

隨後，老師叫了一個同學上來砸蛋。“啊！！還真的是非常6＋1啊？不對，非常6＋1是七個蛋。我們只有1個蛋，應該是非常0＋1。”這結論全班聽了鬨堂大笑。老師說：“請安靜。”老師叫的那個人上來了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。

原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈！！

六年級語文作文2

親愛的老師、同學們：

當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力時，相信我們每一個同學都渴望有一個乾淨的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環境。學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學文

化素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們小學生應有的社會責任，為了增強大家的環境保護意識，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，有利於建立綠色和諧的校園環境，我們“校園環保志願者”活動小組懇切地向師生們提出如下倡議：

1、樹立綠色文明觀念，自覺關心環境狀況，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。

2、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意採摘校園的一草一木，愛護公共綠地。

3、愛護儀器、裝置和公物，使裝置始終保持完好狀態，儘量減少損壞維修。

4、節約用水，珍惜水資源，減少水汙染；節約用電，做到人走燈滅，光線充足時不要開燈，避免“白晝燈”、“長明燈”情況發生，微機室電腦用後及時關機。

5、節約用紙，儘量少用餐巾紙，草稿紙等儘量兩面用。

6、生活節儉，不隨意浪費糧食，不剩飯，培養良好的生活習慣。

7、儘量少用塑料袋，儘量少用一次性的紙杯、塑料杯。

8、從我做起，號召全校同學樹立環保意識，為建立綠色和諧校園出自己的一份力。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，中華民族歷來倡導節約，父母老師也再三強調環境的保護，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，樹立環保意識，養成節約資源的習慣，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，為共建環境友好型的和諧校園而努力！

六年級語文作文3

心中的美景，是那沒有汙染的地方

——題記

伴隨著這空氣已被汙染了的城市，我睡著了……

我起來了。吃了些早餐，立刻走上了訪“友”之路，花香，鳥鳴，水流淌，伴隨著我來到了叢林的深處我來到了一個可見陽光的地方。抬頭一看：嘿!太陽伯伯，好久不見，身體真的強壯了許多耶!所以說，多運動，必有好處。哎?!天空媽媽，讓我再次投入你的懷抱中吧!你的心胸是那麼的寬廣。可人類卻一直在破壞您，讓你受委屈了。白雲姐，你好!這一陣子，謝謝你照顧天空媽媽，使她那憔悴的臉開始變得紅潤了。低下頭，一大片的綠綠的青草地想遠方伸去，讓人感到多麼舒服。這，當然是草地弟弟的傑作了。不過，花兒妹妹也不甘示弱。花兒遍地都是：雜樣的，有名字的，沒名字的。那五顏六色，更好地為草地弟弟點綴。這裡，也有一條清澈見底的小溪流。嘿，小溪流，你和眾溪流匯聚在一起，成了河，江，海，洋。你深深地告訴了我：團結就是力量!

越來越接近中午了。太陽伯伯的陽光也越來越強，可大叔阿姨用她那手臂為我遮了一些陽光。這時，小動物不知是歡迎我，還是一個固定的活動時間。都出來了：藏羚羊，熊貓，小鳥，小棕熊，斑馬……我們用眼睛對望，行了個注目禮，表示問候。接著，我們圍成一個圈，在一起嬉戲，一起玩耍。

太陽伯伯下班了。過了一會兒，月亮伯母和星星弟弟躍出來了，月亮伯母引著我走、到一間小木屋。吃了點東西，就躺在床上。星星弟弟們聚在一起，為我織了一個厚厚的棉被，輕輕地蓋在了我的身上。

人類啊!我們都有一個心中的美景。但，現在的“景色”已經太差了。盼望著，有一天，所有人都能看見自己心中的美景!

六年級語文作文4

這次考試的成績發下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎知識。

第一題是選擇讀音正確的一組，這個，我是能夠寫對的。

第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個不用說，我是錯了一個，這是一個很簡單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個詞語給忘了，“適合”的“適”沒有寫上去，這麼好寫的字，突然我怎麼就忘了呢？唉，錯的太可惜了。

第三題，這是一個成語題，有的我應該可以寫對的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，這麼好寫的字，我為什麼沒有寫上去呢？這是為什麼？還有積累成語的題，我有的還空著，加上這幾個冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個修改題，我竟然一個錯誤都沒有找出來，太冤枉了，我對基礎知識上錯的題實在是太無語了。

第二部分的是綜合運用，這個就是添格言、諺語和歇後語的題錯的比較狠。

錯的再狠一點的就是冀教版的積累背誦了，錯的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個空全錯了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。

根據我的錯誤，我就發現了，不管是學沒有學過，什麼都是要好好的複習，如果不復習的話，一考試，照樣白搭。

六年級語文作文5

語文對我來說是個再熟悉不過的字眼，曾經在我的腦海裡閃動過千遍萬遍。可以說，語文是我成長中不可獲缺的一個摯友。語文這個詞，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。

先說說文字，我與文字的緣分還真不淺。三四歲時，我家有很多的識字，認字，識數，學習各種知識的書與牆貼。我每天就在家裡，咿咿呀呀地讀著，揹著，努力的把這一個個字深深地刻在腦海裡，記在心裡。我對這一個個形形色色的字型非常感興趣，也對語文產生了興趣。

到了五歲，我手中的書變成了《唐詩三百首》。一句句家喻戶曉，讀起來郎朗上口的詩句，充實了我的內涵。我在詩的海洋中盡情遨遊，裝點著自己的人生。這時，語文悄然變成了我的夥伴。

六歲，我上一年級了，以前學的字與各種詩句，拼音給了我學習上很大的幫助，是我的學習更加優秀。

如今，我對知識的渴求並不單單停留在書本上，而是更注重在課堂上的積累，在上課時更多地汲取老師給我們輸送的營養。我把課本上的優美詞句珍藏在心底，細細品味；一篇篇感人至深的文章，一段段優美動聽的語句，再加上老師為我們的精彩講述，讓我以全新的面貌去感受語文這位陪伴了我六年的老朋友。

不管怎麼說，是語文陶治了我的性情，是語文讓我們看到了外面的精彩的世界，是語文讓我的生活不再孤單，是語文造就了我。

六年級語文作文6

微涼的午後，我靜坐庭院，腳邊放著一摞厚厚的書本，我拾起一本，輕輕拍去書面上的薄灰，原來是小學時的課本，上方兩個濃墨重彩的大字映入雙眼——語文。我用手輕撫著這兩個字，從語到文，飽含了太多的情感與時光的沉澱，在這個午後，終於覓見蹤跡，我翻開課本，隱約回到了初入學堂的時候，頸上繫著紅領巾端正地坐在課桌前，咿咿呀呀用漏風的嘴一本正經地跟著我最愛的語文啟蒙老師郭麗雯讀著“亭臺六七座，八九十枝花”。課本里有我一筆一劃寫下的方塊字，有標錯了降標的拼音，還有亂七八糟的塗鴉，那裡滿是我對語文的愛。

經過六年的沉澱，我又愛上了那“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的明媚與生機，愛上了小橋，流水，人家，亦愛上那西風瘦馬，書中是我對未來的展望與對自己的鼓勵，我離語文更近了寫，

初中，在唧唧復唧唧的機紉聲中，我望見了滾滾沙場，萬馬奔騰，愛上手中的筆紙上述說那晨鐘暮鼓，潮起潮落，那裡有比水彩還清瀚的青空，那裡的玫瑰不曾刺向頁鶯，那裡的十里長街燈花微涼，那裡有最純粹的文字，不再滿足於書中的故事，我終於開始用文字去編織屬於自己的小小世界，我是如此愛它。

當思緒散盡，書頁間不知何時停了只小小的螢火蟲，灰撲撲的，我驅走它，心想它夜間的奪目。

語文，心中默唸著這兩個字，不覺間便帶上了溫度，帶上了愁慕，我愛上了語文，從前、現在、將來，永不改變。

六年級語文作文7

它站在那兒已經很多年了，樹皮在漸漸脫落，它的身邊最近新栽了一棵小樹。

大樹看見小樹那麼瘦，並把自身的營養分了一半給小樹，但小樹並不領情，反而嘲笑道:“老傢伙，我可不需要什麼你的營養，還是你自己用著吧，不要過幾天風暴來了就死了，哈哈哈哈。”大樹聽了很生氣，但又不想與小樹計較，便轉過身去不理它。

第二天，小樹把全身的營養都集中在打扮上。大樹見了說:“你不要把營養都用在打扮上，那樣你會變得空心的，快要來風暴了，你會被颳走的。”“你多慮了，老傢伙我打扮是為了吸引別人，贏得別人的讚美，你看你樹皮都掉了，你再怎麼打扮都還是那個老樣子。”小樹驕傲的說。

過了幾天，大樹對小樹說:“要來風暴了，你快點準備好，不要被風颳走了。”“知～道～了。”小樹不耐煩的說，大樹在那裡準備，R小樹卻在那裡呼呼睡大覺，“噠～噠～噠”下起了小雨，大樹把小樹叫醒，風暴來了，小雨轉眼間變成了傾盆大雨，幸虧大樹準備好，可是小樹什麼也沒準備好在那裡瑟瑟發抖，大樹把全身的營養全部都給了小樹，小樹對大樹說:“爺爺，都怪我，我不能要你的營養，不然你會死的，都是我自己的錯，沒有聽你的話。”“孩子，不礙事的，我已經活了不少年了，也該是時候離去了，可是你不一樣，你還是孩子。”“轟～”地一聲，大樹倒了下去，風暴終於結束了，原本的兩個棵樹，只剩下一顆小樹。

過了幾年。原先大樹立根的地方，長出了一棵小樹，原先的小樹已長成參天大樹，小樹為了報答老樹，就耐心的照顧小樹。

六年級語文作文8

如果世界是間小屋，那關愛便是一扇窗。如果世界是片大海，那關爰便是一朵小小的浪花。生活中，人與人之間需要關心與幫助。沒有他人的關心，那生活會慘淡無味。被人關心是一種享受，關心他人是一種品德。

還記得那是一個寒風刺骨的早晨，我感冒了。上課時不斷咳嗽著，我不禁心想：唉，感冒真不好，不僅自己難受還耽誤別人上課。抬起頭時，許多人向我投來了同情和關心的目光，我愧疚的心才有了一絲撫慰。突然，老師嚴厲的目光投向了我，我頓時心跳加速，以為老師要批評我。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”老師正要走出教室門，眉頭突然一皺，大聲說：“金佳怡，過來一下。”聽完後，我心中一顫，莫是我作業沒寫完？我愣了一下，便慌慌張張的跟了上去，到了辦公室，我的心砰砰直跳。我默默地低下了頭，不敢去看老師的目光。突然老師的手搭在了我的肩上關心的說：“感冒沒事了吧？”這時我的眼眶溼潤了，心也微微顫動。抬起頭，看著老師慈祥的目光。我強忍著不讓眼淚流下。說了一句：“老師，謝謝，我先回教室。”老師點了點。走出了門，我的眼淚肆無忌憚地流了出來。門口擁了一群人問我：“沒事吧？”我的眼淚更加肆無忌憚，我已經記不清到底說了多少句“沒事”，只知道那天眼淚衝釋我的臉龐。

生活中，關心我們的人很多，但是我們不能只享受，我們也要學會關心他人。

六年級語文作文9

我的拿手好戲是下國際象棋。那一個個黑白分明的棋子，已經陪伴我度過了三年。

我三年級的時候就開始學國際象棋了。第一節課當我開啟棋盤時，將威風凜凜的棋子一把抓出來，聽老師耐心的講解著棋子的走法，感覺眼前不是棋盤，而是一個巨大無比的戰場。我率領著千軍萬馬奮勇殺敵，眼見敵人一個個死在我軍將士的戰刀下，心裡樂開了花。當戰鬥結束時，我又興奮又快樂。回到家，我就教爸爸棋子的走法，等爸爸學會後，我們經常一起對弈。其餘時間我就自己擺棋譜練習，久而久之，我的棋藝日益增長。

有一年除夕，親朋好友全聚集到我們家來了。中午吃完飯閒來無事，我便提出要和爸爸對弈，親朋好友在一旁觀戰。起初，雙方兵力相當，僵持不下。然後，我想了個妙招，一馬當先殺了爸爸兩員大將。爸爸開始著急了，一會兒抓耳撓腮，一會兒緊盯棋盤，怎麼也拿不定主意。由於過度緊張，加上好幾雙眼睛緊盯著他，他一個失誤掉進了我的陷阱，我大搖大擺地闖進了他的＂司令部＂，活捉了他的國王，並一舉消滅了他的殘餘勢力。這時親友有的已經開始為我歡呼，有的朝我豎起大拇指大叫：“真厲害！”聽了這些話，我高興得一蹦三尺高。

這就是我的拿手好戲—國際象棋，他給我平凡的生活平添了許多樂趣。

六年級語文作文10

我有一位語文老師，姓蔡，她梳著一頭短髮，蜜色面板，高挑的身材，臉上常常帶著甜蜜的笑容。

蔡老師和藹可親，對待自己的學生就跟對待自己的孩子一樣，非常溫柔，記得剛開學初有軍訓活動，一天下午軍訓中，陳美霖突然肚子疼我的語文老師，蔡老師見狀，便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下，過了一會，陳美霖的肚子還不見好轉，蔡老師便走過去，輕輕地給陳美霖揉著肚子，看到這個情景，我的心裡溫暖極了。

可是在蔡老師生氣時，會用她那洪亮的聲音訓斥同學，並且還會用冒著火的眼睛瞪著對方，就好像恨不得把那位同學吞了一樣！

蔡老師上課時十分認真，把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。

蔡老師講題時也十分有耐心，一道題一道題的給我們分析講解，不厭其煩，直到把我們教會為止。當我們寫作文時，蔡老師也給我們適當的提示，還會從別班借來一兩篇文章，給我們讀，教會我們寫人，講得十分仔細，生怕我們沒聽明白。當蔡老師說到：“我得批48篇作文……”時，我眼前浮現出了蔡老師深夜開著燈，給我們批改作文的情景，心裡不禁一陣心痛。

從一年級到五年級，有無數個老師教過我，關心過我，但給我印象最深的，還是叫我語文的我的語文老師蔡老師。

六年級語文作文11

小學六年級看圖作文 在一個荒涼的沙漠上居住著幾戶人家，這幾年來這個地方總是出現泥石流、沙塵暴、還有洪水的入侵和破壞，老百姓實在生活不下去了，搬的搬，走的走，就是連一個人連一滴水也找不到。

有一天一個騎駱駝的老者經過這裡，他一看好大一片土地啊！在不用就浪費了啊！於是他在這裡做了一個記號，準備回村找一些村民來，可是村民們卻說：“我才不願意去呢！那麼大的一片沙漠種樹得種到什麼時候啊！何況種完樹還得蓋房子，我才不願意幹這樣的蠢事呢！” 老者一個人回到了沙漠搭了一個簡便的.小房子，他決定要在這裡生存下去，在這裡種上樹木，他看見沙漠上躺著一個人，他連忙把他抬回床上養病，這個人大約睡了三天三夜終於醒了，老者問他你怎麼一個人在這裡啊？你的家人呢？他說：“我和我的妻子想到沙漠那邊做一點生意，可是半路上遇見土匪吧我的妻子搶走了，等我醒來的時候就在這裡了。

老者說：“不怕，以後就在我這裡，等你病好了，就和我在這裡栽上大片大片的樹木，讓這片土地煥發生機。

第二天兩個人開始挖坑種樹，不之過了多少年老者終於堅持的住了最後去世了，年輕人大聲呼喊可是聽不到任何回答，他決定繼承老者的遺願，又不之過了多少年這裡成了一片美麗綠洲，少年說我終於成功了老者你放心吧！我還要這裡栽上大片大片的果樹讓您天天在這棵樹下乘涼。這時，一道綠光閃過他說我是綠色使者，你這樣做讓我很感動，我可以給你三個願望。少年雙手和並第一個願望是讓老者復活，第二個願望是在這裡栽上果樹，第三個願望是讓村民們到這裡來生活。他把魔瓶晃，願望實現了，老者復活了，這裡栽上了果樹，村民們過上了幸福的生活。

六年級語文作文12

又上語文課了，在所有麻魔法課程中，我最喜歡上語文課了，今天劉老師上的是朱自清的《背影》。

老師講生字時，自動粉筆在黑板上寫出幾個生字和新詞。這時，老師的教棍飛來飛去，指著生詞，劉老師讀到哪，教棍指到哪，自動粉筆“寫”出的字能根據不同學生的視力放大、縮小。竟然每個學生看到的字都一樣大小，所以每個學生都不用擔心看不清字了，而且自動粉筆用的是小楷，寫得很清楚呢。學生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒裡的筆也是全自動的，只要用意念就可以控制了，一節課下來，幾乎沒有多少同學用手拿過筆，這樣就能提高聽的率了。

這篇課文上到高潮部分，劉老師要講朱自清的父親為兒子買橘的場景了，劉老師帶我們穿過了時空隧道，我們親眼目睹了這一場景，我剛想讓朱自清去追趕到，劉老師一把拉住我，說：“歷史是不能更改的，況且，不同時代的人是不可能接觸得到的。”我很為朱自清可惜，也對他的父親敬重有加。父愛如山，也如涓涓細流般溫潤。

回到現實的今天，看著朱自清的這篇散文，深深為這種父子之愛而感動，這時劉老師讓大家把感悟寫出來，我一氣呵成，上交給了老師。

老師上完了課，離下課還有十分鐘，（60分鐘一節課），老師讓我們做作業。這時全自動的筆就不起效果了，只有自己做了，同學們認認真真開始定子作業。作業本還會縮小和放大，且等你做完作業後，它就會自動批改，也給老師減負了。下課鈴響了，我的作業還剩下一半，劉老師整理了書本，離開了教室，這時，板擦把自動粉筆的字全部擦去，而且擦得一塵不染。

語文課結束了，我卻仍意猶未盡。

六年級語文作文13

大大的眼睛，一眨一眨的，給人一種很慈祥的感覺；小小的嘴巴里總能說出許多道理，讓我深觸感受；中等的身材總穿著十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語文老師——壽老師。我們的語文老師壽老師非常關心我們，已經把班級當作了家，把我們都當成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯，她會很生氣的訓斥我們，但我知道她是為了我們集體好。

自從上了六年級後，壽老師轉到了安管處工作，不再做我們的班主任了，變得很忙，但她總抽出時間來校對我們的作業。我們班的同學很不懂事，淘氣搗蛋的事情似乎越來越多：班上的男生互相脫褲，期中考試不理想，還有人在副課上傳紙條、做作業。壽老師仍舊像做班主任時那樣一件一件地耐心解決。有時候看著老師忙碌的身影，我覺得身為班幹部不應該給老師添亂，應該幫老師解決一些自己能解決的小問題，管好班級紀律，讓老師多休息一會兒。

壽老師十分關心我們，在中午分飯的時候總是提醒我們天氣轉涼，要多加衣服；上課時看到有同學的衣服穿得少，也特別停下來提醒那個同學；前幾天我有點咳嗽，壽老師聽見了，囑咐我多喝水，嚴重的話要去掛鹽水。有一次，我們班一個同學八塊錢丟了，壽老師在班上說：“如果有同學想吃零食沒有錢可以找我拿，怎麼可以拿別人的錢呢？一個人的尊嚴難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話，我覺得壽老師真的把我們當成了親生孩子一樣。

我的語文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容，還擁有一顆金子般的心。大家都聽說過可憐天下慈母心，我覺得應加上一句可憐天下老師情。我以後也要做壽老師那樣關心同學、認真負責的好老師。

六年級語文作文14

小時候，我對語文並不感興趣，但是，自從我上了四年級之後我就對語文產生了興趣，這都歸功於語文老師。這是為什麼呢？下面就讓我告訴你吧。

我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，於是，語文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由於我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會唱了。

還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的老師說一句話全班都會鬨堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，老師都會說好的，你們不提我也就不改了。

以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的語文許老師什麼都懂，而且還在作業的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多麼聰明啊！這樣就使我遨遊在語文的海洋裡。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多麼好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白髮，老師你真辛苦，我們永遠都感謝你，永遠都愛你。

六年級語文作文15

經過一個快樂的暑假，我們迎來一個新的時段：六年級。

走進一個新的教室，新的生活也開始。不心走到曾經的教室，看著學弟、學妹們的一張張燦爛的笑臉，聽到一陣陣銀鈴般的笑聲，我心裡那個的死結，也一陣錐心的痛。

校門口，經常有一些低年級的朋友用好奇敬佩與羨慕的眼光看著我們。他們也如曾經的我們一樣，幻想過六年級、羨慕過神氣的六年級，覺得六年級可以做很多事情、會懂很多東西、有許多特權。他們是那麼的嚮往的六年級，但是，你們可曾知道，現在的我們，卻那麼的羨慕你們？

六年級，我們成長，體會到成長的苦澀與無奈，也被學業壓得無法喘氣；也常常羨慕過低年級的朋友可以那麼的自由快樂；也經常希望自己可以依然像時候那樣，什麼也不去管、可以徹底、放肆的宣洩自己的情感；也希望自己不要那麼的面面俱到，也倔強一回做回真實的自己；更希望自己也童言無忌，還是那麼的純潔，不諳世事，這樣就不會整天為考試、父母的壓力、興趣班、升學而愁眉苦臉。

但是，六年級也讓我懂多、會許多。會操縱電腦，會用各種各樣的句子，會品讀。也讓我懂得許多處事的道理。

長大，心思也細密不少。想到我們已從一年級的朋友，出落成一個個有模有樣的六年級學生，這好像夢一樣過六年。一想到這個，我就想到我們就要很快的度過中學、高中、大學時光，去工作，成立自己的家庭，也會這樣老去、死亡。一想到，我就異常恐懼。也許這就是長大的煩惱。

我對六年級有著牴觸、嚮往和茫然，但我知道，我必須這樣成長。