書海六年級作文示例
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的書海六年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
書海六年級作文1
人們都說：“書乃是人類進步的階梯。”不錯，這是絕至真理。我對這句話感悟很深，因為我是一個愛書的人，也許對一些寫作水平高的人來說，我們應該是彼此彼此罷了。
小時候，我親愛的母親總會讓我看一些中學生都難懂的書，雖然步入書海，但是一點也不懂，於是看多了幾遍，當母親提問之時，我便流利如水地將它一氣說成初中，還胸有成竹地將一些自認為好的句子段落背在心裡，並將書本的大致意思屏氣說出，母親讚許地點點頭，我異常興奮。從此書不離手，文不離口。徒步進入書海徜徉，整個步驟輕脆而快速，連我自己都難知天南海北、身在何方，我也成書中主人公。
“一切從零開始”，這對我來說總有點難堪。對看書、讀書卻極是尷尬，談論時我卻忐忑不安，進入書海必需學前準備，一葉扁舟幫你遠渡重洋，消費極大，買書便是如此，這也是天才的苦惱，而我這窮書生更是窘迫。
我由於喜歡與人談天論地，偏愛《水滸》，因其有胸寬之人而著，書中主人公一百單八位好漢，個個雄心壯膽，昂首是天，可與天比高，與海比深，似乎為人而談，普天下之大，捨我其誰。
意深的不為《水滸》，書海闖大的我，甚至書讀，除非人談之色變無聊小書，不然天文地理，政治國語，哪本不是我前進的動力船帆，所以上述消費大便是此理。意深雄理少說為妙，書海方致關緊要，如有人道：“書海是何物，深不可測，言不解其意，詳談可否？”那麼我雲：“此位仁兄，如你是文盲，那麼無法，如你乃是國之大士，那便使人笑掉大牙！”
雨果說過：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，就似烤在火上一樣，漸漸熔化。”
這與我多相似呵！看像海洋的書本如此多嬌，是何人的寶物？
書海六年級作文2
書籍如同一把鑰匙！可以開啟快樂的大門與知識之窗！書籍如同一位良師益友！對我們有百利而無一害！書籍如同進步階梯！令我們走向成功！
在生活中！書籍無處不在！格式各樣！在這無邊無際的書海中！我遇到了一本好書——《窗邊的小豆豆》！
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，後來，她來到了一個新學校：巴學園。在巴學園裡，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
《窗邊的小豆豆》的主人公小豆豆是一個純真的有點傻傻的孩子。她上小學後，因為頑皮而不得不退學，故而轉到了一所一共只有五六十人的小學校—巴學園。而聽小豆豆一連說了四個小時話沒有一點不耐煩的校長小林宗作，則是孩子們最好的夥伴；小豆豆善解人意的媽媽，寬容對待頑皮的小豆豆；幫小豆豆包紮傷腿的阿良，也是孩子們歡迎的物件；曾經咬了一口小豆豆的牧羊犬洛基，是小豆豆生活中最要好的夥伴；小豆豆患小兒麻痺症的同學泰明，已經是小豆豆校園裡最好的朋友。電車教室、氣派的游泳池、別出心裁的運動會，已成為巴學園的孩子們永不磨滅的記憶。
《窗邊的小豆豆》令我感受很多！它以精彩的內容征服了我的心靈！遨遊書海的我還將繼續！讓我們一起遨遊書海吧！
書海六年級作文3
我是個愛看書的女孩，常常在知識的海岸邊或海底散心和暢遊。
我穿著白色的連衣裙，走在金黃色的沙灘上，淡淡的書香撲面而來，我撿起一顆剛剛被海水衝上岸的絢麗海星，便津津有味地欣賞起來。這海星帶給我許多歡笑，因為它的名字叫“漫畫海星”。
我換上游泳衣，戴上游泳眼鏡。哦，可別忘了，最重要的是要帶上“筆記氧氣瓶”。全副武裝之後，我做了一個深呼吸，便一頭扎進了書海，暢遊在知識的海洋裡。
一進到海里，我就遇見了“偵探鯊魚”，它給我講述的故事撲朔迷離，跌宕起伏；下一站，我要去“情感水草”那裡，“情感水草”講述的故事驚天地、泣鬼神。它呀，每一次都讓別人哭得稀里嘩啦的。我心想，往後呀，我也要發揮自己文字的優點，把它們綴連起來，讓讀者看了也能身臨其境，心隨“文”動。
快看！快看！“散文鯨群”出來了，我想看看“自清散文鯨”有什麼好故事要講。哦，它講的是《你我》。原來，“自清散文鯨”是專門講朱自清散文的。
眼看著時間不早了，我該檢查自己消化了多少“精神海鮮”了。明天，我還會暢遊書海，說不定還能看見“詩詞蝦米群”呢！
書海六年級作文4
中華民族自古以來就崇尚知識、重視讀書。古時用“書香門第”來形容有文化有地位的人家，現代社會讀書仍然是知識的重要源泉，是通往成功的必要階梯。
書，是五彩繽紛的花園，散發著陣陣花香。在花園中，可以隨法布林一起觀察昆蟲，瞭解昆蟲，在昆蟲世界中暢遊；可以感受愛的教育，享受生活中的美好；可以學習保爾柯察金，不畏艱難困苦，揚起理想的風帆；可以沉浸在《平凡的世界》，看改革開放後農民走上富裕道路，回首新中國的發展歷程。
書，是一望無際的大海，有狂風暴雨，讓我們銘記歷史，憶苦思甜，居安思危。在岸邊，看祥子命運的一波三折，感受舊中國的黑暗；在岸邊，為湯姆叔叔的命運而惋惜，感受慘無人道的奴隸社會；在岸邊，看簡愛反抗傳統的男權社會，感受她的勇氣。
書，給了我一雙翅膀，讓我回到古代，穿越未來。它帶我到浪漫的香格里拉，帶我到維也納金色大廳，帶我到巴黎的埃菲爾鐵塔，帶我到肅穆的奧斯維辛集中營，帶我深入海底兩萬裡，帶我去太空世界翱翔，讓我領略世間美景。
董橋將讀書比作“聽雨”：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。”年少時讀書往往不能夠領會書中的意境，但隨著時間的推移和閱歷的積累，會慢慢地發現“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，會點點滴滴收穫讀書種下的財富。
冰心奶奶曾說：“讀書好，好讀書，讀好書。”我們要養成讀書的習慣，有選擇性的去讀，用心去讀，用心去感受，融入書中的情境，與書中人物同甘共苦。
書中有快樂，書中有智慧，我喜歡暢遊書海，享受快樂智慧的生活。
書海六年級作文5
在這個世界上，大海往往成為廣闊的、深邃的象徵，這正如我心中的那片海，不管路途有多艱辛，只要腳踏實地，勇往直前，我就一定能到達那片海，那片深邃的、浸潤著書香的海洋。
小時候，每晚睡前，媽媽都會給我講幾個睡前故事，出於對書中內容的好奇，當初大字不識一個的我居然也抱起書，樂呵呵地看了起來。“啊，真有趣！”一聲讚歎後，那一幅幅精美生動的圖畫便牢牢抓住了我的心。隨著年齡的增長，我的目光也逐漸從圖畫轉向了文字，那字裡行間的行雲流水，不僅為我開啟新世界的大門，而且帶著我越走越遠：《魚羊野史》中的妙語連珠、《時間簡史》黑洞般深奧的理論、《水滸傳》中的豪情萬丈……這一切的一切，都使我欲罷不能。無形中，家裡越來越多的`書成為了我最好的朋友，飯後、課間、學校、家中——無論何時何地，我們無不在開懷暢談。
漸漸地，書對我的饋贈已日漸豐富：課堂上，一次次生僻問題的解答為我博得了老師的讚許和同學們的欽佩；課間，以書中所得與同學們談天說地，讓我收穫了友情的累累碩果。
曾幾何時，為了一套《明朝那些事兒》，面對同桌的不善目光，我不惜放下面子，死纏爛打，總算是收穫了一座知識的寶庫，放眼現在，面對書中的大千世界，我更應當會不懈探索，究其奧祕。
書，那指引我到達深邃大海的陣陣海風，帶我開啟知識大門的鑰匙，推開了門，我已經望見了那驚濤拍岸……
書海六年級作文6
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。古今中外，但凡有建樹者，無一不是飽學之士。
我常常喜歡在溫暖的午後，坐在柔軟的椅子上，品讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》。每到這時，我總會隨著情節的跌宕起伏而與主角“同呼吸，共命運”。
看到海倫凱勒那麼的可憐，她總是生活在無邊無際的黑暗中，沒有光明，沒有聲響。即使是這麼的艱難困苦，但她依然不屈不撓，依然與命運頑強地做鬥爭。她在黑暗中不屈地奮鬥著，在黑夜中尋找著光明！最終，海倫凱勒以優異的成績考上了哈佛大學！她的執著，她的不屈，特別是她那驚人的毅力都深深地打動了我。這充滿光明的三天對海倫凱勒而言真的是奢望，她是那麼地渴望。而我們呢我們已經擁有了五千多天的光明，但我們充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎不，我們沒有。
的確，我們太幸福了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師……這麼幸福的我們，卻還整天抱怨生活。從今天起，我們一定要抓緊一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要向海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的一切，發奮學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力刻苦努力，一傑出的成就彰顯生命的價值。
讀書，使人胸襟開闊；讀書，使人目光遠大；讀書，使人思維活躍；讀書，使人心曠神怡。面朝書海，春暖花開。
書海六年級作文7
“書，是人類進步的階梯”，“書讀百遍，其義自見”，“第一本好書，就像是在和一位高尚的人談話”……這些與書有關的名言警句，不用多說，相信我們早就背得滾瓜爛熟了。
是啊，書是我們生活中必不可少的。當你寂寞時，有它陪伴你;當你的世界一片漆黑時，有它鼓勵你;當你遇到難題不解時，有它幫助你……
最近，我讀了英國作家丹尼爾.笛福的《魯濱遜漂流記》這本書講的是魯濱遜在一次航海遠行中遇到了大風浪，他的同伴們都死了，唯獨他活了下來。就這樣，他在一個荒無人煙的小島上生活了28年……
這是多麼的不可思議。如果是我們，恐怕一天也撐不了。他用自己勤勞的雙手，在這座孤島上種了稻苗和麥苗，等到成熟時，便把他們製作成自己心愛的麵包。雖然船上有一些食物，但是吃一天，少一些。畢竟，天無絕人之路。孤島上有著許多隻羊，魯濱遜馴養了山羊作為肉食的來源。可是，沒有衣服啊，不用擔心，因為魯濱遜是一個心靈手巧，善於創造性勞動的人，他把羊皮改制成短衣短褲。炎熱的夏季，驕陽似火，為了防晒，他自己就造了一把羊皮傘……
莎士比亞曾經說過“我的字典裡沒有‘不可能’”這三個字。魯濱遜的字典裡也沒有“不可能”這三個字。像我們這些衣來伸手，飯來張口的小皇帝，小公主與人家一比，簡直就是天壤之別。
我很喜歡笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句名言:“害怕危險的心理，比危險本身還要可怕一萬倍。”而魯濱遜就是這樣不屈不撓，不懼危險，永遠朝著那被希望所照耀的彼方
書海六年級作文8
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，在我眼中是取之不盡的精神糧食，書，猶如一艘船，帶我們遨遊知識的海洋；書，又似一架長梯，讓我們攀登知識的頂峰；書，還像彼岸的燈塔，讓我們在黑暗中找到光明……書，帶給我們無窮無盡的知識。
起初，我並不喜歡看書，認為書本中圖畫太少，密密麻麻的字擠在一起，比起書本，我更喜歡看電視中的那些故事。有一次，我在百般無聊之下，看了一會兒課外書，書中的人物就活靈活現地出現在了我的眼前。在看書的過程中，我也融入到了書中：在三顧茅廬中感受到了劉備的誠意；在孔明借東風中感受到了他的智慧；在白雪公主吞下毒蘋果的那一瞬間為她擔憂……書，帶給我無限樂趣。
讀書百遍，其義自見。現在，家裡的書已經被我看了無數遍，書中的內容都已經被我咀嚼透了，家中的那些小小的漫畫冊已經不能夠滿足我看書的慾望了。我家的漫畫冊也已經被那些厚厚的名著取而代之了。
書中自有黃金屋，書中自有顏面如玉。有一次，我獨自在晚上看書，我被《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫上島尋食的驚險過程和魯濱孫獨自建造住處的鬼斧神工震驚了，魯濱孫在面對困難不退縮的精神值得我們學習，我看得聚精會神。
《十萬個為什麼》給我解答了無數個問題，《地球的日記》告訴了我地球的知識。我就像是一個氣球，而無數知識都源源不斷地向我湧來，而我也慢慢地變大起來。
書，永遠陪伴著我！
書海六年級作文9
依依不捨地告別了豐富多彩的寒假生活，吃年夜飯的歡笑，拜年的喜慶，放焰火的盡情，讀書的樂趣……讓我歷歷在目，回味無窮。其中，寒假在書海暢遊，讓我最快樂!
寒假我把一張椅子放在陽臺上，端著一杯熱乎乎的茶，坐在椅子上陶醉在書香當中，我一頭扎進入了童話世界中。《海的女兒》讓我看到了一個天真活潑的海的女兒，她是多麼善良，但讓我最憎恨的人是那個女郎，她是多麼的自私，多麼的卑鄙。《賣火柴的小女孩》讓我看到了一個多麼可憐、善良的小女孩，我真是非常同情她，恨不得馬上把她帶進我家裡吃團圓飯。《白雪公主》裡的七個小矮人，讓我看到了七個多麼善良、多麼勤勞的小矮人，他們救了白雪公主，讓白雪公主重獲新生。
依依不捨離開了童話世界，我又進入了成語故事大觀園。《揠苗助長》告訴了我做事一定要按照事情的發展規律。《刻舟求劍》告訴了我要用發展的眼光看待事物……一個個成語故事，讓我學到了無窮的知識。
吸收了成語精華，我又翻開了媽媽給我買的《小學生枕邊書》，津津有味地看了起來，書中一個個有道理的小故事，讓我長大了許多許多。讓我明白了很多道理。人可一日不食肉，不可一日不讀書。讀書使我充實，令我發奮讀書，讓我快樂著，讓我收穫著，讓我提高著。
書海六年級作文10
高爾基曾說“文學使人思想充滿血和肉，它比科學更能給予人思想以及強大的明確性和說明性。
栩栩然蝴蝶，遽遽然莊周。品讀傳世之經典，徜徉遠古之文學，感悟古人之風雅，何其快哉！
“封狼居胥”是無畏的霍去病，讀他，是“匈奴未滅，何以家為”的壯懷激烈：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，”是意氣風發的周郎，讀他，是年少有為，匡扶社稷的拳拳之心：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”是“詩鬼”李賀，讀他，是悲天憫人，報效國家的忠肝義膽……唯有讀書，遨遊於書的海洋之中，憧憬文學，才能汲取其中的意味，走出那彳亍彷徨的迷惘。
嵇康，一代才子卻在竹林裡過著鐵匠的生活。你一定不願意看見他絕世的才華被淹沒吧！何不勸他入仕？仍記得山濤之勸，可嵇康毅然選擇寫下《與山巨源絕交書》。可見，他不願入仕，甘願守著清貧，守著內心的寧靜。而我也在書海中，在那長存的文字中讀懂他，為他甘於內心那一片淨土的逍遙快活而喝彩，為他淡泊名利，鄴下放歌的竹林生活而陶醉，透過墨香，輕撫雋永的文字，我尋覓到了在這物慾橫流的社會中難以尋覓的到的安寧與自在。我悟到了他淡然的人生態度，看見了他在內心在閃耀的心靈之燈。
猶記得那些萬籟俱靜的夜晚，一盞孤燈點亮心頭邈遠的夢想；猶記得那些月光如水的夜晚一支狼嚎溫暖了一地蕭瑟的清輝，猶記得那些闃然無聲的日子，三尺寒牘安放多少詩意，多少文雅。文學，誠如《抱朴子外篇》雲：“祕六奇以括囊，含琳琅而不吐。”
莫然光陰賡續的風雅翰墨隨變革而消失，多給那些文字一抹流轉的目光。去感受文字帶來的美妙，在書中，收穫你獨有的安寧，在書中，體悟前人的哲理……
捧一卷七絕，風雅長存。
揮一副山水，翰墨雋永。
讓心靈在書海中暢遊，讓心靈在書海中洗去這浮世的雜塵，讓心靈在那片淨土中尋覓片刻的安寧，讓情感在書海中迸發，在書海中得以昇華。
