粉筆六年級作文

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的粉筆六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

粉筆六年級作文1

星期二的早晨，我來到學校，剛想在黑板上出題目，就發現粉筆用完了。於是，我就去後勤中心領了一盒新粉筆。

我從這盒粉筆中抽出一支，啊，新粉筆多麼漂亮啊！它全身上下雪白，像一支無瑕的白玉簪，讓人愛不釋手，我都有點捨不得用它了。伴隨著“吱吱吱”的摩擦聲，我在黑板上寫下了題目，粉筆在我手中越變越短。

早自修結束了。我看著手中的粉筆，呀，剛才修長的它，現在只剩下短短的一截了，我心中湧起了一陣惋惜。

我拿起黑板擦，擦去了黑板上的粉筆字。粉筆灰像下雪似的，紛紛揚揚地落了下來，好像在對我說：“你不用惋惜，我雖然消失了，但卻讓你們的學習有了進步，所以我並不是真的消失了，我永遠活在你們的心中！”

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲打斷了我的思緒，我連忙回到座位上。唐老師走進了教室，拿起一支粉筆開始上課。

啊，粉筆，我要感謝你，感謝你為我們的進步而作出的無私奉獻！

粉筆六年級作文2

有一種東西我們再熟悉不過了，它是老師上課的必備品，它就是──粉筆。

粉筆的外形又長又細，它是一根一根的，它的顏色有白色、綠色、紅色、黃色等等…粉筆總是天天在辛勤的“工作”著。語文課有它，數學課有它，英語課有它，科學課也有它，甚至連美術課也見得到它┉它就這樣年復一年，日復一日，它沒喊過一聲苦，叫過一聲累。以前我還拿它和其他同學一起玩“粉筆大戰”，我也沒感到妥。可是當我看到它在課上被寫斷、寫短的時候，我才望著那一根根短短的粉筆頭時，良心發現。

是啊！那一根根粉筆頭總是在課上每天任勞任怨的為我們“工作”著，教會我們知識。它們每寫一個字、一個筆畫都會鑽心地痛，有的時候還會寫斷，而且它們的壽命也在一下下的減少著。有的粉筆只能寫幾天，有的只能寫一天，有的甚至只能寫一節課。可是在這個時候它們有怨言嗎？當它們被我們扔來扔去扔斷時有怨言嗎？當它們被我們寫斷時有怨言嗎？答案都是沒有。它們就像我們的老師一樣，默默無聞的付出，卻不求回報和索取。老師就像這粉筆一樣天天嘔心瀝血地為我們操勞著。改作業、備課、上課、給我們講作業等等┉老師為我們這麼辛苦，但有些人卻還不好好聽話，不讓老師省心，真是不應該啊！所以，我以後一定要好好學習，聽老師的話，讓老師更加的省心。

我愛默黑無聞的粉筆，更愛默默無聞的老師。

粉筆六年級作文3

粉筆是極平常極平常的東西。它伴著我們長大，伴著我們從幼兒園到現在。他是那樣的“不起眼”，但是它“不起眼”的外表下蘊藏的品格卻又那麼高尚啊！

它平常穿著乾淨的白色衣裳，在重要的時候，它就會換上五色的衣服，來引起我們的注意。它的外貌就像數字“1”，它表裡如一，讓人看著很舒服。

“沙——沙——”，聲音是從哪裡傳來的？原來是那長度不到5cm的粉筆在黑板上“犧牲”著自己。它的“身子”在黑板上落下了一個個清秀的字跡，讓孩子在知識的海洋裡遨遊。可它卻不斷的縮小，直至把自己變成了一堆粉筆灰。

下課了，粉筆又成了孩子們手中游戲的“法寶”，把一陣陣歡快的笑聲帶到操場上。那粉筆在孩子們的手中變成了一道道的線條，讓孩子們“格子”中歡快的跳躍，在“城堡中”快樂的追逐……當粉筆在變得很小很小的時候，它就會被主人扔到了垃圾桶中，讓他們和垃圾為伍，可它毫無怨言。它就這樣把它的一生默默的奉獻給了人類，卻不圖一絲回報。

我願意做一根小小的粉筆，要像粉筆一樣無私奉獻，表裡如一，捨己為人！

粉筆六年級作文4

這兩個學期，我們班的許多粉筆頭都離奇失蹤。並非粉筆們集體罷工……

只見一位同學伸手從粉筆盒裡拿走一根粉筆，不一會便被攔腰截成幾段趁人不注意，朝一個同學猛地扔了過去。那段粉筆頭似乎生氣了，一下子擊中了那位同學的腦袋。那位同學頓時反應過來，撿起那截可憐的粉筆頭朝那位同學狠狠地扔去，可那位同學反映靈敏，躲開了，卻擊中了一位過路的同學。就這樣，粉筆頭大戰進入高潮。

有的同學也趁機向參戰同學進攻，有的同學不斷從粉筆盒中取出炸藥，朝對方猛烈開火。這樣一些不知情的同學走著走著，莫名奇妙的被別人擊中，一時沒回過神來，等回過神來，對方早已逃之夭夭。

終於，戰火在同學身邊減輕了很多，有的同學被擊中了好幾次，可自己卻沒打中一個人，只好忍氣吞聲地回到位子上；有的同學餘怒未消；還有的同學依然在進攻對方。

這時上課鈴響了，戰鬥也結束了，同學們回到了位子上，但粉筆們呢？有的被撿走了再次利用，還有的可憐巴巴地躺在地上等好心人送回家裡，有的還飛到了窗外……

粉筆六年級作文5

白娃娃，爬黑牆，越爬個兒越變小，再也沒法往上長。你們猜，這是什麼？答對了－－是粉筆

在我們上課的時候，老師正要出題，粉筆就挺身而出，供我們用。隨著時間的推移，我發現老師的手慢慢變得乾燥，又有裂紋。

到底是什麼原因使老師的手變成這般摸樣？於是我上網查資料才知道的：

粉筆從其化學成分構成上來講，主要成份為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素。

老師在教學過程中，粉筆粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮於空氣中的顆粒粉塵也會落在教師頭髮、臉上和脖子上，對面板膜有刺激作用，這樣在粉塵鹼性作用下破壞了面板的基本生存環境，粉筆粉塵使面板變得乾燥、粗糙，並伴有搔癢感覺，使人體不適。

後來，我在包書皮的過程中，看到：書皮的拉桿是三角形樣的，突然想到了粉筆。拉桿可以把書本加緊，為什麼不把拉桿送給粉筆當衣服呢！於是我把拉桿按照粉筆的大小剪了下來，套在粉筆上。呵呵，挺好，放在桌子上，它不會隨意翻滾，還能保護老師的手。

我的小發明不錯吧！希望老師們不再為粉筆燒手而煩惱。

粉筆六年級作文6

多年前的早晨時分，還沒有開始早讀，教室裡就來了不少同學。其中幾個同學在追逐打鬧，經過講臺桌，其中一個同學從講臺桌上的粉筆盒裡掏出了幾顆粉筆末，拿來當作打鬧的玩具投擲出去。隨後，另外幾個同學也去拿了粉筆頭，就在那裡開始相互打鬧。

我在想，這些粉筆末是玩具嗎，是可以隨意丟棄的廉價物品嗎？在我看來，明顯不是。每一根粉筆都是老師要用來在黑板上書寫知識的工具，一根根粉筆它們不斷得消磨自身的身軀，化作給我們呈現的`知識，最終它們消磨只剩下了一粒粒的粉筆末。而此時的它們正被隨意得丟棄，在我看來這是令人無奈而心酸的。

也許一些孩子不曾注意，這樣一粒粒的粉筆末也恰恰跟老師們很相似呢，他們用自己的青春年華奉獻給學生們知識與關懷，就恐怕到老一天會被曾經的學子忘記、無視甚至唾棄。然而，我想更多的學子不會那樣，他們會幫忙拾起散落一地的粉筆頭，有些裝進自己口袋作為紀念，有些放回粉筆盒。

幾年以後，畢業了，我也去帶走了一粒粉筆末，當作我今後可以留存的紀念。

粉筆六年級作文7

粉筆，你靜靜地躺在講臺的一角，整齊地排列著；你，又瘦又小非常平凡，但我卻要歌頌你。

粉筆，你真驕傲！你的身軀十分筆直。但你從來都是昂首挺胸，不管是面對誰你都是這樣。你那高傲的頭顱從不曾低下，除非你被別人狠心折斷。

粉筆，你真漂亮！穿著紅裙子、黃裙子、藍裙子……每當你在黑板上翩翩起舞時，每當你留下優美的語句時，每當你交織出絢麗的彩虹時，每當你呈現出簡單又清晰的數學公式時，我都會興奮無比，異常激動。我覺得此刻，你就是我心中最美的。

粉筆，你真耐心！在黑板上，你總是會不厭其耐地教導我，不管我有多麼笨，多麼理解不了，你總會教我到會為止。多虧老師帶著你在黑板哥哥上奮筆疾書，或者演繹出立體的幾何圖形，或者畫出漂亮的圖畫，我才“柳暗花明又一村”。

粉筆，你是那麼地沉默！無論何時，無論何地，無論周圍發生什麼，你總是默默地做著為我們服務的事。

你一直在默默地奉獻。又有多少人知道，在老師和同學們歡樂的背後，你也在默默地傷心？你教會了孩子，卻犧牲了自己。你漸漸地由一位年輕的姑娘，變成了一個矮小的老人，你漸漸地縮短，直至被遺棄在垃圾桶裡。

斗轉星移，當一批批的幼苗長成參天大樹時，他們可曾感謝過曾經為他們日夜辛勞的粉筆？他們可曾記得你，默默地犧牲自己，哺育他人的品質呢？

粉筆六年級作文8

今天，我終於成為一支粉筆，和成百上千的粉筆一樣，穿著潔白的外衣，靜靜地站在粉筆盒中，成為老師的好助手。

“丁零零”上課了，老師像往常一樣把手伸進粉筆盒裡。我因為向上一跳，就被老師第一個拉了出來。

我的身體在黑板上摩擦著，轉眼間我的身體只剩下了一半，黑板問我：“你怎麼這麼傻？如果你不跳，不就不會死的這麼早了。”面對黑板的提問，我並沒有回答而是笑了笑，繼續工作著。

“叮鈴鈴”下課了，老師把我放在了桌子上。我望著自己只剩下不到三分之一的身體，又看了看黑板上的字，心裡還是蠻高興的。

這時，有一個粗心的同學拿起我朝和他玩兒的同學身上扔去，我掉在了地上成了兩段很短的粉筆頭。椅子問我：“你現在解放了，不至於變成粉筆末。”可我的回答出乎他的意料：“我作為一支粉筆，我的職責就是要去幫同學勾勒出一幅美麗的未來，這是我的任務我的職責。

一個細心的小女孩在掃地時發現了我，又送我回到了講臺。當天，我實現了自己為藝術知識而獻身的願望。

我的生命雖然短暫，可我死的有意義，有價值，我無怨無悔!

粉筆六年級作文9

我已經是個六年級的學生了，每節課最多看見的是什麼，那就是粉筆，提起粉筆，很多人都不以為然。

丁零零，上課鈴聲響了，老師拿著課本走了進來，一盒粉筆靜靜地躺在講臺桌上，其中一隻修長的粉筆被老師拿在手上，老師用粉筆寫著課題，粉筆在黑板上漸漸移動著，漸漸消逝著，粉筆就像我們人一樣，而粉筆末就像我們的血液一樣，慢慢流走，粉筆的生命即將結束。

粉筆在黑板上讓我們懂得了許許多多的知識，從1，2，3學到加減乘除，從a，o，e，i學到許許多多的字，但可惡的是，有些人對粉筆不以為然，不小心弄斷了，就直接把粉筆給扔掉，有些人還用粉筆玩粉筆大戰，你仍我，我仍你，粉筆就這樣被他們玩弄於鼓掌之中，粉筆的生命十分的短暫，它的生命只有一節課或者兩節課那麼短暫罷了，但他的生命是有意義的。

粉筆讓我從中獲得了一個啟發：我們要做一個默默無聞，無私奉獻。

粉筆六年級作文10

假如我是一支粉筆，我會和其他它筆一樣天天被老師握在手中，用我將知識寫在黑板上，可是，我一點也不願意做粉筆。

如果你問為什麼，那是因為我的作用不止是寫字，還有很多“特殊功能”。

比如，某一天，老師拿起一支粉筆正在寫字，突然，有幾個同學開了小差，老師很生氣，順手就將手中的粉筆用力朝那個同學扔了出去，那個學生靈巧的一閃，那根粉筆掉在了地上，摔了個粉身碎骨。我在粉筆盒中，親眼目睹了這一幕慘劇，我毛骨悚然，生怕有一天，我也會親身經歷這個悲劇。

即使躲過了上課時的危險，可下課卻面臨著更大的危險。下課鈴聲響起，老師剛一走出教室，同學們就又開始以我們粉筆做“子彈”的“粉筆大戰”。

不少粉筆都被抽出盒子，它們將面臨粉身碎骨的命運。我暗暗祈禱不要被抽到，可是，厄運還是降臨在了我身上。一直魔抓想我伸了過來，我被凌空提起，心裡默默哀號，天哪，看來真的要死於非命了。我正想著，突然，那個學生將我“嗖”的一聲扔了出去，我閉上眼睛等待死亡來臨。咦，我怎麼沒死，只是身體有點痛，難道逃過一劫？真是大難不死，必有後福。可還等我反應過來，卻又被撿起扔出去，這樣反反覆覆好幾次終於停了下來。我頭昏腦脹，身體也被摔成了兩截。

雖然粉筆是微不足道的東西，但也請大家愛護它。