人教版九年級化學課件
《九年級化學》(下人教版)是2006年機械工業出版社出版的圖書,作者是陳鼎常。下面是小編為大家提供的關於人教版九年級化學的課件,內容如下:
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一、素質教育目標
1. 知識目標:a常識性介紹化學研究的物件。
b初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區別;並能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。
c初步瞭解物理性質和化學性質。
2.能力目標:培養學生觀察、描述實驗的能力,啟發學生學習化學的興趣,激發學生學習化學的知覺性和積極性。
3. 德育目標:通過學習世界是物質的,物質是客觀存在的,永恆運動的,是不可消滅的,只能在一定條件下相互轉化,對學生進行辯證唯物主義教育,應用科學 改造自然,造福人類的教育。
4.美育滲透點:以化學實驗為載體,向學生展示化學實驗中的儀器美,化學實驗現象美,從而激發學生對化學科學的喜愛之情。
二、教學重點、難點、疑點
重點:物理變化、化學變化的概念(區別)及其應用。
難點:如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。
疑點:物質變化與物質性質的區別。
解決辦法:(1)通過觀察演示實驗,列表記錄實驗現象,由學生討論而得出物理變化和化學變化的概念及本質區別。
(2)通過學生討論而歸納出物質的性質與物質的變化的區別。
三、實驗及教具準備:
試管,帶彎管的單空橡皮塞,酒精燈,玻璃片,燒杯,坩堝鉗,石棉網,鐵架臺(帶鐵夾),研缽,火柴,藥匙,膽礬,鹼式碳酸銅,鎂帶,澄清石灰水,水。
四、學法引導
1. 學會概念辨別,注意概念間的區別與聯絡。
如,化學變化和物理變化就可以從概念、特徵、伴隨的現象等方面加以區別;從變化發生過程中兩者的相互關係尋找它們的聯絡。
2. 學會觀察化學實驗。
首先要觀察變化前物質的顏色、狀態;再注意觀察變化中的現象,如變色、發光、放熱、放出氣體、發出聲音……等;反應停止後,生成物的顏色、狀態、氣味等。學會觀察實驗,將有助於我們思考變化的原因,推測變化的原理,總結變化的規律。
五、課時安排
2課時
六、教學過程:
匯入新課:利用現代化的教學手段,可看錄影“走向化學世界”、“漫遊化學世界”(北京西城電教館,17分鐘),也可利用幻燈片引入新課,或由學生自己蒐集資料,如:化學史、元素的發現史、化學家的小故事、趣味化學、化學與生活等,由學生的發言引入新課。
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