有關週記初中生範文彙總七篇
時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，這一週裡，大家都有不少感想吧，立即行動起來寫一篇週記吧。週記怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的週記初中生7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
週記初中生 篇1
某一年，在那些黑白交織的夢裡，我們看見彼此失落的斑斑痕跡。破滅的，碎落的，壓抑的，傷心的，眼中的自己。強迫著自己去接受一些什麼事，理解一些什麼事，放開一切什麼事......
小蝶說。我從來沒有想過你心中的色彩交織的那麼豐富，也許其實你心裡的這個東西，叫做悲傷的東西里也有對什麼的失望吧。站在懸崖的邊緣，不往前進一步，也不往後退太遠，就這樣對待自己。小蝶，
其實有些事情都想像故事一樣，是誰和誰的相遇相知，誰和誰的相惜相憐。我們，其實都是同一類人，我們一樣會彼此安慰彼此的寂寞，我們有著同一個“不想讓朋友傷心”的理由去拼命追尋或盡力放開一些事的，不是嗎？
如果小蝶已經討厭了一些什麼，可以試著把它改變，或是選擇離開，對於我們不喜歡的'一切，我們都沒有理由接受！小蝶，再大的打擊我們都不要害怕，彼此牽著手，永遠都不要放。
其實小蝶，是個多愁善感的孩子。
甚至每一次笑的背後都會有淚。
灰暗的天空。
大朵大朵的烏雲。
荒蕪的草地。
斷了線的風箏。
兩個仰望天空的孩子。
小蝶，這是我們喜歡的但不想見到的矛盾糾結的青春呢。
有些事情我們不必去計較那麼多，現實有太多的紛紛擾擾，但是隻要自己平靜的去看待，也沒有什麼大不了的。
週記初中生 篇2
現階段對一般的中學生來說，浪漫的愛情，或許是他們最想知道的事情，但對我而言，並非如此。知識的探索，才是趨使我向學的原動力。
以前無知的我總是時常抱怨，為何要讀書？為何要考試？為何要寫艱難的作業？許多的疑問不停在我腦海中打轉著，直到升上了初三年級，我突然茅塞頓開，為何要讀書？那是因為，必須要有基本的知識，有了知識能發展我們解決問題的`能力，如何確確實實的把問題從根本解決，是需要選對時機，用對方法，做對的事。
當老師是我從小的志願，老師飽讀詩書所散發出來的氣質，與眾不同，在多元的教學中，讓師生能在快樂的分圍下學習，是我一直很嚮往的工作環境，為了這個夢想，我必須努力向前，不畏懼未來的挑戰，勇敢挑戰自我，邁向顛峰。
現在的我，先以課業為重，記得有一位老師曾告訴過我，現在雖然辛苦，但是以後會有一顆香甜飽滿的果實等著你，記得好好的要求自己、充實自己，我們不僅要好，還要更好，“吃的苦中苦，方為人上人”。我們學生應該要預備好各種學習的事物，只要你願意行動，不論速度是快還是慢，都有機會擷取成功的果實；不論你的夢想為何，從今天開始，用行動來預備，相信在不久的未來將會看清楚自己的人生。
每個人對未來都有所期許，我希望能按照自己的規劃下一步一步，穩紮穩打的，找到屬於自己的一片天空。
週記初中生 篇3
這周的星期五第一節課，積雲擠滿了天空。秋風撫過我的臉龐，感覺格外涼爽。
語文老師把前天交的“課堂練筆”發下來了。大家拿著自己的小作文相互議論著。咦？怎麼沒有發到我的？當看到小美的沒有發到，我這才鬆了這口氣。難道我的小作文也“中獎”了？這是多麼榮幸的事啊！待會老師會怎麼評論呢？用詞準確？文章讀來情緒繳昂？把感想表現得淋漓盡致？
“剩下沒發到的就是寫得比較好的，等下唸到名字的……”等下唸到名字的上來“領獎”我暗暗竊喜。可是當老師說完，我就後悔了。“唸到名字的同學都上來把你寫的讀給同學們聽。”讀！我彷彿聽到了驚天動地的恐怖案。還要上臺去讀！今天又要創一個“第一次”了，光是表達能力都很差的我何談去朗讀？媽媽都說我朗讀能力不行，這次……哎，完了！我的`心頓時躥進了許多隻小兔子，再也靜不下來了。
就這樣，我不知不覺地走上講臺。看到臺下七十多雙眼睛朝前面盯來，即使身旁有十多名“同道之人”，我的內心還是無法平靜。他們一個個地讀完，眼看就要輪到我了，“撲通、撲通、撲通……”心跳更加厲害了！轉眼間旁邊的同學已經讀完。我深呼吸一口氣，心想：豁出去了！可是嗓子、兩手、兩腳、心開始有這不聽使喚。“尊敬的雨果爺爺……”我讀著讀著，班上越來越靜，我那充滿怪癖的心就越來越慌，當班上完全只剩我的聲音時，嗓子、手、腿抖得一發不可收拾，幾次的深呼吸都無濟於事，雖然聲音響亮，但卻如同中病毒的機器人一般，聲音又抖又卡……哎，註定“戰敗"了。
我讀完後，不敢看任何人的眼睛，直衝下講臺，連位子都走過頭了……窗外，天陰沉沉的。聽著講臺上同學的朗讀，任秋風掃亂我的頭髮。
週記初中生 篇4
20xx年X月X日 X天
一直覺得自己是個沒什麼計劃的人，得過且過，父母也說我的生活未免太邋遢一些，為什麼不制定一個計劃，我總是勉強笑一笑，不說什麼。
或許是假期裡面散漫慣了，一下子開學，好像還不習慣，玥玥被分走了，猛然的，覺得少了許多，也許是十年都改變了我們各自。這些突如其來的變化讓我迷失了方向，就像在無止境的夜裡海上航行的船隻丟失了指南針找不到方向一樣，不只有迷茫，還有恐懼。
開學一個星期了，不知道這一個星期對於我來說，到底算什麼，還是沒有適應玥玥的離開，就像心裡有一個洞一樣，不管再多人填補進來，永遠都填不滿。老師又在一遍又一遍的說著初三的重要性，好像壓力更大了呢。我本來就是一個總是喜歡給自己施壓的人，好像每天生活的更鬱悶了呢。
對於新學期，我也不知道要做些什麼，就是這樣，每天上課好好聽講，下課好好寫作業，然後就沒有了。開學雖然作業不多，但是每天也是蠻忙的。尤其是換了許多老師，既要適應那些老師的講課方法，還要好好聽講，而且許多科目都增加了不少的難度，雖然說暑假裡學了新增的物理和化學班，但畢竟一下子學還是會有些難度的，更應該好好聽講。也許學好了物理化學，我也許可以改變我的成績。
我也不想像那麼多篇作文一樣發表自己新學期的計劃什麼的，萬變不離其宗，都是說要上課好好聽講，下課認真寫作業，提前預習，課後複習，與其寫這些籠統的，落實不到行動中的`空兒大的學習計劃，不如用這些時間多些幾個字，多做幾道題來得快。
暢想——我還真的不知道要怎麼暢想，空兒大的做白日夢，幻想自己能從年級一百多名一下子蹦到年級前十;或者是說開始給自己莫大的信心，然後再時間中漸漸地消失的無影無蹤;再或者說規定一堆空兒大的計劃，看十篇同樣題目的作文，能把那些近乎一樣的學習計劃背下來，這樣做其實一點意義都沒有。
其實無論多麼美好的暢想，不落實到生活中，照樣會漸漸被時間熄滅心中的火苗。與其有時間做這種事情，不如做些有實際意義的事情……
週記初中生 篇5
在人生中，嘲笑無處不在，但是有人在嘲笑中沮喪，有人在嘲笑中突圍，有人在嘲笑中慶幸自己終於發現敵人，有人在嘲笑中積蓄力量……我也想起了那次被弟弟嘲笑的事。
那是一個星期六，我懷著excited（激動）的心情，走出家門，因為我心愛的小小姐有新出了第10期！我本想去書店慢慢看，可是卻被半路“殺”出的弟弟給攔住了。調皮搗蛋的他攔住前面的路，說道：“你敢不敢跟我來一場跳繩比賽。”他邊說邊還自信滿滿的'打了個響指，看來他很有把握贏啊。可我一心想看小小姐，只白了他一眼，說：“懶得理你。”說著直往書店奔去。“唉，你是不會跳繩吧，所以才不敢比賽吧！”弟弟追上來，半眯著眼睛，嘲諷的看著我。我被他的激將法給激怒了，衝著他大喊：“比就比，誰怕誰。”
我接過他手中的跳繩，用力的跳了起來。可是，因為太久沒練，只跳了幾下，就被絆倒了。趴在地上的我，摸著摔疼了的手臂和膝蓋，慢慢的站了起來，我這時恨不得地上就有個縫讓我鑽進去，永遠不要出來見人了。弟弟看到了我的狼狽樣，指著我哈哈大笑起來：“哈…哈…哈…就跳這麼幾下就會摔倒啊，真是太爛了，看我的。”說著，便拿起跳繩奮力得跳了起來，這下不得了，一下子便跳了30個，厲害啊！可是我一想到他剛剛說的話就火冒三丈，生氣的瞪著他，恨不得立刻讓弟弟消失。我的雙手緊握著跳繩，心想：你憑什麼嘲笑我，哼，我才不會讓你得意呢，我一定要練得很好。我咬緊嘴脣，下定了決心。
從此以後，我一有空就練起了跳繩。一吃完晚飯，我休息了一小會兒後，就跑出了家門，在燈光的照耀下，我奮力的甩起了跳繩，雙臂有力的擺動著，雙腿用力躍起，看繩在空中劃出一道弧線，便甩過我的腳。跳著跳著，我的額頭上便佈滿了汗水，晶瑩的汗珠在燈光的照耀下顯得閃閃發光。
日復一日，我跳繩的技術已經很好了。就在一天早晨，我主動挑戰弟弟，沒想到，我一口氣竟跳了60多個，看的弟弟目瞪口呆，對我豎起了大拇指。
這次，我終於用我自己的實力，化解了嘲笑，贏得了讚揚，我真厲害！
週記初中生 篇6
現在在上資訊課，我們資訊老師從來不管我們，讓我們自由玩電腦，以後每個星期的.這個時候，我都會來哦。
今天學校要開運動會。說是運動會，其實什麼都沒有。因為南京要辦青奧了，我們一會兒練廣播操、武術操，一會兒練健美操，而且還要比賽。話說這三種操被初一初二全體學生鄙視啊。初三要中考，所以不用練。然後，真正剩下的專案就只有跳長繩、拔河了沒辦法，學校沒有塑膠跑道，不能比田徑……還沒有小學的專案多。
說道資訊課，因為正好是第三節，在大課間操之後。所以每次一做完操，童鞋們就集體衝上四樓微機室。每逢下雨天不做廣播操時，第二節課一下就全部奔上四樓。好積極有木有。體育課之前也是，下課了就陸陸續續地走到操場。全校大概就我們班這樣了吧。
週記初中生 篇7
以前的我字寫得亂七八糟，做題馬馬虎虎，發言一點也不積極。可現在的我呢，有了很大的變化，讓我來告訴你吧。
為什麼我的'字這樣好看？因為我練了一個暑假的字，看著老師的評語，爸爸媽媽的表揚，我就就更有信心把字寫好了。
為什麼我的錯題慢慢減少了？這是因為在媽媽的幫助下，我學會了用演草紙，減少了我的出錯率，還因為以前我檢查不出錯題，現在錯題都像小蟲子一樣被“啄木鳥”捉走了。
為什麼我發言積極了呢？因為我經過了爸爸、媽媽的加油，老師的鼓勵，才做到了簡單的一點——發言積極。
啊，我真的變了，在不知不覺中悄悄地進步著。
