小學生演講稿常用5篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。現如今，接觸並使用演講稿的人越來越多，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編精心整理的小學生演講稿5篇，希望對大家有所幫助。

小學生演講稿 篇1

老師們，同學們，大家好！

我 演講的題目是《知榮恥，學做人》。

我們都是祖國的花朵，我們應該成為祖國的驕傲，成為父母的驕傲！

我們應當學習中華民族五千年來的悠久歷史文化，我們應當時刻銘記：“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥！”

可是，當二十一世紀祖國的花朵綻放的'時候，榮恥卻被倒寫著。同學們，看看自己周圍的吧，當每次水平測試試卷發下來的時候，多少人為低分歡呼，多少張愚昧無知的面孔在嘲笑成績優秀的同學。大家在看看，在自己周圍又有多少不思學習，成天遊手好閒，無所事事的愚昧之徒！

當我們的花朵開放時，很大一批都是黑色的。而當那黑色的花朵開遍祖國花園的那一刻，中華民族五千年的文明將在我們這一代手上成為文化的沙漠，中華民族五千年的光輝歷史將在我們這一代身上被埋葬得一乾二淨！

看，這就是未來之星，這就是未來之花！

未來之星的光芒正在渺茫，正在淡無；未來之花的鮮豔正在退去，正在衰敗！

星啊，花啊，那就是我們啊！

讓我們一起動手，剷除這些黑色的花朵，摘掉那些暗淡的罪惡之星。愚昧無知的他們必將被社會所淘汰，他們最終將被釘在歷史的恥辱柱上！

同學們，讓我們行動起來，知榮辱，學做人，讓我們健康快樂地成長，讓我們紅色的花朵在二十一世紀驕傲的綻放！

謝謝大家！

小學生演講稿 篇2

在童年的記憶中，我經歷過很多事情，其中被狗追這件事讓我記憶猶新。

放暑假時，我的媽媽帶我去外婆家玩，我剛一到那兒就像一匹脫韁的馬到處亂竄，屋內看完了，又到屋前去參觀，哇，好壯觀！一棵高大挺拔的桑樹出現在我眼前，黑溜溜的小果子看著讓人眼饞， 媽媽扛著梯子出現在我眼前，說：“來，小饞貓，我上去摘，你在下面接。”“ok，”我高興得跳起來。媽媽摘了好多桑葚，我趕緊拿去洗，吃一吃，味道還不錯哩！

下午，媽媽和外婆在院子裡聊天，我又到門口那棵樹底下玩，抬頭望望樹上的`桑葚，真是可望不可即，我真有點掃興。正準備離開的時候，我突然發現了樹底下有幾隻小狗狗，它們肉嘟嘟的，長得 真可愛。我環顧四周，沒看見什麼大狗，就蹲下來放心地抱起一隻黑白相間的小狗，剛要起身往回走，聽見一隻大黑狗“呼”地竄出來，我嚇得大腦一片空白，怔住了幾秒，腦海裡蹦出了一個字“跑” ，我一手抱住小狗撒腿就往回跑，大黑狗在後面緊追不捨，到了，要到了，門怎麼關著了？我還來不及剎車，就已經撞在門上，我顧不上疼痛，就趕緊跑向後院，後院的門也是關著的，我只好了， 我剛把一隻腳跨上板凳，另一隻腳的褲子就被大黑狗咬住了，嚇得我都快尿褲子了，我大聲喊：“救命啦，救命啦。”突然傳來一聲吼叫：“大黑，回來！”大黑狗極不情願地鬆開我的褲腿，媽媽跑到 我身邊扶著我從板凳上跳了下來，我撫摸著小狗光溜溜的毛，真捨不得放它下來，在外婆的看護下，我把小狗輕輕地放了回去。大黑狗雖然對我的行為不滿，但當著主人的面也不敢把我怎麼樣，只好帶 著小狗狗們悻悻地走了。

以後我每次去外婆家都會被狗追得狼狽不堪，我非常不解地問外婆這是怎麼回事，外婆若有所思地說；“狗的記憶力很強，你搶走過它的孩子它當然不喜歡你呀！”

這件事讓我心有餘悸，希望大家千萬不要惹惱了狗哦。

小學生演講稿 篇3

各位老師，親愛的同學們：

從開學至現在，我們全市人民在全力以赴地做一件事，知道是什麼嗎？對，文明城市的建立。我們育才二小在學校教導處、大隊部的統一組織安排下，舉行了許多生動活潑的文明建立主題活動。

在新學期的開學典禮上，大隊部就發出了倡議，鼓勵大家做博學、樂學、志強、智達的育才人；讀書節啟動後，我們全校同學都製作了精美的讀書卡，開展了廣泛的閱讀活動，同學們沐浴書香，快樂成長；在體育組的策劃下，我們的陽光體育運動、跳繩比賽深受孩子們的喜愛，我們還對全校各班的課間操進行了評比。這些活動不僅營造了和諧、快樂的學習氛圍，又提升了全校學生的文明素養。

為了讓“文明校園、從我做起”的意識更加深入人心，學校希望大家一如既往地做好以下工作：

一、淨化美化校容，營造文明環境

整齊舒適的校容校貌，是文明校園的前提。校園一草一木、一磚一石都能給人以美的享受；穿戴整齊、充滿生氣的同學，擺放有序、窗明几淨的教室，規劃科學、一塵不染的校園，處處總能透出文明的氣息，給人以溫馨的感受。建設文明校園，我們必須從最基礎的校園保潔做起，希望大家在校園保潔中起到主人翁作用，讓我們每天生活在一個潔淨、舒適的環境中。

二、規範語言行為，爭做文明學子

眼睛是心靈的窗戶，語言是心靈的載體。上世紀八十年代，全國範圍內開展了“五講四美三熱愛”活動，語言美就是其中一項重要內容。為倡導語言美，全國又開展使用文明用語十個字的活動，這十個字就是“請、您好、謝謝、對不起、再見”。活動的開展對語言文明的形成起到了很好的推動作用。加強語言文明教育，引導和教育大家自覺使用文明用語，養成自覺使用文明用語的良好習慣，爭做文明學生，仍然是今天我們學校教育的重要內容之一。

我國古代偉大的教育家孔子說過：“始吾於人也，聽其言而信其行；今吾於人也，聽其言而觀其行。”意思是說，原先我對一個人，聽了他的話就相信他的行動；現在我對一個人啊，是聽了他的.話還要看他的行為。可見行為比語言更加重要。我們在加強語言文明教育的同時，更要加強行為文明教育，按照小學生日常行為規範要求，不斷提高行為文明程度，爭做文明公民。看到紙屑，彎腰撿起來，掃把倒了，輕輕扶起來，同學路過，送上真誠的微笑。我們就從自己的一舉手、一投足的小節做起，養成良好的行為習慣。

校內如此，校外也一樣。我們應該遵守社會公德，尊老愛幼，明禮誠信，公共汽車上主動讓座，過馬路走斑馬線，遇到求助者伸出熱情的雙手。

同學們，育才二小是芙蓉教育的窗戶學校，我們要秉承文明、誠信、有禮的優良傳統，讓自己的一言一行、一舉一動均成為文明校園的標誌。讓我們攜起手來，一起為文明長沙而努力吧！

小學生演講稿 篇4

各位領導，各位老師：

下午好，那在我們學校開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當中，學校領導非常重視課題的研究，多次組織學習，轉變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認識。在多次的學習中，本人總結認為，實施自主參與班級管理的實質，就是為了讓學生學會做主人，學會管理，提高自覺性。

在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經驗和體會，而我今天談的點滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導。

其實，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在牆上一掛，明確規定了學生在班級裡哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學生的表現又是另一回事，制度常常被置於不被重視的尷尬境地，老師費盡心思調教班級，效果卻不明顯。班級裡的班幹可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現象屢屢出現，班幹職能效應總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之於國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

這是為什麼呢？我苦思苦想，總結出原因多多，關鍵是沒有發揮學生的自主性。譬如，制度的制定沒有學生的參與、班幹自身工作能力沒有得到培訓和培養、學生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。

那怎麼辦呢？後來我就想到了學生，想到了學生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學生。記得有一次，我班有一個同學因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公佈欄看了一下，確實是這樣，於是我找來了陳XX同學，要求陳XX同學把當天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳XX到講臺上講，進行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發現其實他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學午休太慢，大聲叫他們快點，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，後來這個同學向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應該怎樣評定這個同學，說他不對可也不完全錯了，那會給學生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風氣，後來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發，對於學生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據，瞭解事實，所以後來我學會沉住氣，對學生所表現出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼裡，記在心裡，載在冊裡，逐一瞭解，個別談話，儘可能減少傷害學生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學生。這樣的做法似乎有一點收效。

其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設立了值周班長、環保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔任，每個小隊輪週上崗，每次上崗時間為一週，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當週職責就要帶領隊員做好各項工作，帶著自己的職責和共同制定的班規管理監督每日常規，如衛生、午休、早讀、作業等。把每天所得的結果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管。”

然後，為了讓小隊的積極性提高，我也設立了獎罰制度。學校每週評文明班，如當週被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之，下崗一週。也設立幾個獎項，每週選出工作積極分子，並獎兩顆星，也可以噹噹小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚（批評）當週值日小隊的`操行，做法……。優秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數作為期末評選“十大明日之星”獎的依據。

這樣的小隊管理，可以大大提高學生的管理能力，培養了合作團結精神。學生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進步，主要體現在：

1、早讀比以前好多了，紀律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。

2、團隊精神提高了，懂得維護班集體。

3、午休紀律方面表現得也不錯。

當然，班級管理中的某些問題還有待改進，如課前紀律問題、學習自覺性等方面，都需要今後努力加強、培養和監督。

以上是我個人對於“小學生自主參與班級管理模式研究”這課題的點滴體會，請各位領導，各位老師多多指導。

謝謝各位領導！謝謝各位老師！請大家指導，祝大家身體健康，萬事如意！

小學生演講稿 篇5

大家好！

我叫x，來自x，我性格開朗、為人正直、容易與人相處；平時愛好打籃球、爬山和跑步。

我非常高興也非常榮幸的加入到“x”這個大家庭中來，這裡不僅為我提供了一個成長鍛鍊、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。藉此，我非常感謝各位領導，謝謝您們能給我一次這麼好的機會。

我初來乍到，還有許多方方面面的知識需要向大家學習，還望在以後的`工作中大家能夠多多指教！我相信，通過我們彼此之間的相互瞭解和認識，我們不但會成為事業上齊頭並進一起奮鬥的戰友，更會成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。