班主任培訓心得體會彙總(14篇)

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的班主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

班主任培訓心得體會 篇1

經過了兩天培訓，與其說是培訓，不如說是三位可愛的班主任代表與我們分享她們的教育事蹟。我常常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。此次讓我證實了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的知識內涵、優美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學生涯中，一次難忘的學習交流，真是受益匪淺。

下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂於奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表。在這裡，專家的精彩講座；管理之道的典故深深感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師非常值得我學習。相比之下，自己也覺得有些慚愧。

通過培訓，感受到一名教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。雖然我做過十幾年的班主任，但此次培訓，王文英老師以她的人格魅力生動地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說是一場報告，不如說是一位優秀教師的成長曆程的陽光展示，特別是開始王老師就向大家展示了她優美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲，同時也拉近了她和學員的距離。讓我感受著一位智慧教師的陽光心態，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的`陽光幸福。她的愛生活，主張活出精彩，活出自己；讓人羨慕。她的聲樂；她的鋼琴；她的舞蹈；她的指揮；她的美髮、裁剪和編織特別是她用繪畫呈現枯燥的板書，演繹課堂教學更加精彩。雖然不都是很專業，至少她做到了，讓人佩服。

我認為，她的招數一般人學不來，因為不具備她的才藝與智慧。但她的成功也給我們很多啟示，譬如，我們在學生面前，應該有一兩手絕活，這會讓學生敬佩我們，這是做好班主任工作的有效前提。學習她以才華贏得學生的愛戴，她憑熱情助人，贏得了同行和課任教師的支援，為班集體的建設凝聚了合力。她讓我懂得了怎樣去愛學生，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。沒有愛就沒有教育。作為教師首先要有愛，把每一個孩子當成自己的孩子來教育，充分尊重每一個學生的人格與尊嚴。讓每一個學生表達他們的意見和想法，讓學生有主人翁意識。其次，作為中學班主任要把握學生的言行舉止，發掘自己學生的閃光點。再次就是要鼓勵學生通過努力獲得的點滴進步，並與他們分享。每個學生都希望別人尤其是老師發現他的閃光點，作為班主任老師要公平對待每一個學生。無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，也無論他來自什麼樣的家庭，學生需要老師的愛和關心，我們老師的微笑是陽光，是學生的良藥。只有老師的愛才能使孩子充滿希望，學生們在乎老師的愛，老師的評價決定他們在班級中的位置。我們老師有時需要嚴肅，但不可以總是這樣。老師要幽默，老師需要多才多藝，但術業也要有專攻。多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面瞭解的班主任教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習如何提高教學的有效性、如何做好班主任工作、如何對學生進行教育、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界民族之林。

全國著名特級教師於漪說：教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤，激發他們愛憎分明的感情。的確，全國名師桂老師就是這麼做的。她善於運用熱情感人的語言進行課堂教學，與學生進行心與心的交流。在備課時，她給自己多加了一項任務備課堂語言，並且要求自己的語言一定要極富磁力，吸引學生，一定要情真意切，感染學生！

這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護每一個孩子的心。名師們的用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈的以情育情教育風格是我們可以學習的榜樣。對於專業的發展，李鎮西老師曾經告誡我們：教師成長：實踐是基礎，讀書是關鍵，思考是靈魂，寫作是成果！我們要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學習，吸取經驗，少走彎路，並能站在巨人的肩膀上去實踐學習，對我們而言，那是一種幸運。

班主任培訓心得體會 篇2

我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收穫很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業是無比的榮耀神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以後的一些個人的想法，如何做好小學班主任工作總結一下：

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。

一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段。

二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。

三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的根底上，不斷地改良完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。 愛是教育永恆的主旋律。作為班主任更要愛學生，對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心保護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裡。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。 班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是成心的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康開展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。

老師的言行對學生有潛移默化。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關心，這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是表達在這些小事上。 要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班幹部，首先宣讀擔任各種班幹所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的.班幹部也不是難事了。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，取得家長的支援與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。 我很榮幸參加了“中牟縣小學骨幹班主任培訓班”的學習。感謝學校給我提供的學習時機，讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際範例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和缺乏，現記錄下自己的一些感覺與大家分享。

班主任培訓心得體會 篇3

“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光。”通過這次培訓學習，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享，我覺得自己肚子裡的墨水確實太少了。我被優秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動，被他們處理問題的人文性所感動。

班主任是學生成長中十分重要的角色。我們要培養什麼樣的人？怎樣去培養人？誰去培養人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的那一個，當我們每天按部就班的`處理著班級事務的時候，可能很少會去思考，我當下做的事情對這個孩子的未來有什麼影響呢？因為未來太遠，而我們與學生的連結時間並不那麼長，但我們做的很多事情，對學生都有深刻的影響，努力成為學生成長中的“重要他人”。

在日復一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對日常工作進行總結和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實際上是將感性的經驗上升到理性的認識的過程，站在理論的高度讓班級管理更輕鬆。站得高，方能看得遠，能遇見優秀的班主任們，心中滿是感恩；作為一名教育工作者的我，積極向優秀的班主任們看齊，成就更好的自己！

班主任培訓心得體會 篇4

四月一日，我有幸參加了學校組織的班主任培訓工作，短短一天，成了我的難忘之旅。學習安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優秀班主任的現身說法，從班集體建設到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、讚歎聲，這一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受裡，專家們對班主任工作的詮釋，優秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的完全是心靈的震撼，觀念的洗禮，內心充盈著沉甸甸的收穫之餘，又頗感自己責任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產生更大的熱情，更堅定的信念。

這次的培訓從怎樣當班主任生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要個人的認真鑽研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑑，對我今後的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了的內涵，很值得我們教師去細細品味。

班主任對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說“教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，提供更多的機會讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。對優秀生和後進生，我把更多的愛傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，尤其是班主任，我還體會到要做學生心目中重要的他人。首先教師要充滿愛心，讓學生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關係是教師的勞動產生良好效應的前提，教師只有去接近學生，才能全面的瞭解學生，深刻地認識學生，也只有去接近學生，才能架起師生之間溝通的橋樑，學生才會敞開心扉的向你走來。把教師當成知心人。其次，真心地對自己的學生感興趣，平等民主地對待自己的學生。要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學生，而不論優秀生還是後進生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的'尊敬和愛戴。有些老師經常抱怨自己的學生愚蠢，自己反覆講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣，所以在教育學生上缺乏足夠的耐心注重教師的個人言傳身教。“德高為師，學高為範”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”因此老師要加強自身修養，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。

班主任培訓工作雖然結束了，如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神聖的！把自己的智慧傾注於班集體，用自己的熱心、愛心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，努力地工作，快樂地生活，讓自己既無悔於教育事業，更無悔於燦爛的人生！

班主任培訓心得體會 篇5

這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任不簡單。我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個人在學習後的一點體會。

一。反思是教師成長的重要渠道

自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與昇華；既要重視實踐，勤於實踐，又要專業理論學習。作為班主任更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計劃、撰寫教育筆記、經驗總結或論文等等，全方位提升自己。並以《綱要》的指導思想倡導終身學習、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高。

二、班主任要播撒愛心，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的`力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生表現在老師對學生的尊重和信任，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

三、班主任工作要用心，要有耐心和持之以恆的心。

我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。”它給了我許多啟示。從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關懷。班主任教育的主要物件是學生，這就決定了班主任要學會與學生溝通，成為學生無所不談的朋友，成為“平等中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。

班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恆。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。

它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恆的心，又足夠的心理準備，特別是做後進生轉化工作中尤為重要，因為轉變後進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱鉅的工作，要想從根本上轉變後進生，就要求班主任要時刻關注、時刻跟進，對後進生的一舉一動都要掌握，當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正、引導，所以耐心和持之以恆的心在班主任工作中尤為重要。

通過學習我清楚的認識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。這次培訓還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今後的日子裡，還要不斷的學習理論知識，多向其他老師學習更科學更有效的處理方法，把育人和教學結合起來，努力做到把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。

班主任培訓心得體會 篇6

一、在本專題的學習之後，你對此有了什麼新的認識？

課間十分鐘既是學生的休息時間，同時也是作為班主任做擔心的時間段，課間十分鐘，學生可以解除疲勞，放鬆心情，為下一節的學習做好精神狀態的準備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會發生一些意想不到的事情。如何利用好這十分鐘，不僅是對學生而且對老師也是非常有意義的。因為，課間十分鐘能夠促進師生關係的和諧。在上課的時候，可能很多教師都是比較嚴厲的，所以在很多孩子們的眼裡，班主任是一個很可怕的人物，這就導致了師生關係中存在了隔膜，嚴重的話可能會導致學生害怕學習這門課程，就此耽誤了這門課程的知識。所以說師生關係的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師們可以放下平時上課時的嚴厲，與學生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小遊戲等等，可以讓孩子們覺得老師原來不可怕，老師也是可愛的老師。通過課間時間與孩子們多加強溝通，可以促進師生關係的和諧。

二、你感覺自己對課間十分鐘利用得怎麼樣？

在平時的課間十分鐘裡，我反思了一下，在很多細節的上還是有很多問題的，比如由於各種原因做了拖堂。影響到學生在這十分鐘的休息，比如我認為什麼遊戲會有危險，會阻止學生去玩那些遊戲，是我忽略了這個問題。學生的課間活動沒有引起我們的重視，我們的教師只盯著學生的學習不放鬆，而忘記了集體遊戲在少年兒童成長中的'重要作用。我們的教師應該積極引導學生走出教室，充分利用課間教學生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做遊戲等。

二、你覺得應該怎樣利用課間十分鐘？

首先，我一定要利用班會課，對學生的課間活動進行指導，教育學生對課間十分鐘的利用要有效率意識，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。教育學生課間不做劇烈的體育活動或遊戲，讓學生明白哪些活動可以做，哪些活動不可以做；在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學們做一些運動量小的遊戲，安排班級幹部組織同學開展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運動，不僅是人體健康的需要，也是心理健康的需要。

其次，我也可以幫助學生安排節目，特別是在大課間學生集體活動時，教師要善於幫助學生挖掘課間活動資源。比如可以安排體育類的小遊戲，讓學生在適量的活動中放鬆身心。可以開展益智類的小比拼，讓學生在適度的競爭享受樂趣。還可以組織文娛類的小節目，讓學生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動雖是由學生做主，但是作為教師也應該打破傳統的觀念，為學生的活動出謀劃策，巧作安排，要讓學生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時間，學生上廁所，要休息，還要準備下節課，實際上是比較緊張的，如果上節課老師再拖堂，時間就更緊張了。

班主任培訓心得體會 篇7

我有幸參加了班主任培訓會議，感想頗深，現總結如下：

一、加強個人修養，樹良好教師形象。

新形式要求老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。應從以下幾方面做起：

1、用“愛”滋潤每一個學生。只有愛學生的老師才會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，要寬容，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學生的信任。

2、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學生感到是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以注重鍛鍊身體，時時保持旺盛的精力，給學生一個積極的引導。

3、教師要善於讀書。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的.書，學生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學生。

二、注重班級管理，營造“家”一樣氛圍。

優秀的班級應該是有個性的，獨特的，富有魅力的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。優秀班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福、快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有優秀班主任的基本要素，就能把握好優秀班級營造的訣竅。優秀班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生要廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個優秀班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的優秀班級。

班主任培訓心得體會 篇8

為期兩天的班主任培訓課程，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了工作的內涵，就像醫學專家講座裡告訴我們專題講座的那樣：一個現代科技的班主任首先應該是一個快樂的班主任人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;理應善用激勵方式;應該為學生營造一個好的氛圍等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝於我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的偏低，季謝區今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、作為張老師要有愛心，樹立正確性的學生觀。

作為班主任，要用自己滿腔的愛去愛護，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，能否做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教員要愛自己的職業，首先要有七顆愛心，有一顆愛學生的真情。 通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不許不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到成見指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，全面性地重視和欣賞每一個學生，開導地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，只有把愛的種子播撒在教師的心田，以提議學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。學生只有感受到老師的愛，才會願意接納老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

二、數學老師應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什麼樣的班主任就會什麼樣的班級。班主任是一份格外辛苦的工作，要與百餘名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任教育工作也是其樂無窮的。這來源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裡面裡是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是努埃瓦!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生專責，盡心盡力，不求回報，無愧於自己的良知，一切以學生為中心。業務素質當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在較長時間的教育情操實踐中進行修養與鍛鍊形成的，支付方式我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為緊守最重要的是要堅守以身作則，數學老師要求學生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續努力學習，今天的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單說教去規範純粹學生，學生是不買賬的.，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在運營管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子張口前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子進一步改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得傾訴的渴望，或許教師幾次輕柔的撫摸就能輕柔安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨數學老師的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇於大膽創新，善於總結。

三、作為班主任要講到智慧，要善於因材施教，因勢利導。

與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起社會活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加管理工作有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於微妙班主任工作的重要。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹落實獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班上受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、勝率就會越來越好，因為表揚以使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關心的是學生對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對環境問題學生時，如果能適當發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育工作學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生道德觀念完全正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是比較不夠的，還要講求方法，因為我們組織工作的物件是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理環境問題預處理時要講方法。其根本的原則就是既能處理出彩差勁問題，又不能傷害學生的自尊。通過聽優秀班主任的一些優秀優等案例，並使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，使得自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裡方可留下最深的痕跡。那麼專業的教育機智，組織工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。

四、班主任應該營造寬鬆班主任和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裡，老師，學生是不是幾乎感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬鬆和諧的班級的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁品牌意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以幼兒教育選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化成為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與考生的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在其他工作上生活上的關係，有益於更愉悅的組織工作。隨著家長教育意識的不斷提高，我們應該利用中產階層家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中所生存。“成人比成功更非常重要，成長比名次更重要，付出比結果相當重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生。”奔向了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們教學改革提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型韻味班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信職業培訓本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到其他工作中。

班主任培訓心得體會 篇9

姍姍來遲的夏日驕陽，送走了金華地區的梅雨季節，迎來了我們這次培訓的圓滿結束。回首培訓過程，在班主任張老師的精心安排下，聆聽了xx師大頂尖教授們的精彩講座，接受了同行專家的專業引領。在我們學員們意猶未盡之時，不得不告別了，為期20多天的生物學科骨幹教師培訓結束了，大家的學習碩果累累。細細品味學習內容，作如下幾點概括：

一、教授的專題講座：高屋建瓴、引領啟發。

陳教授為我們揭開課程改革中鮮為人知的趣事雜文，生動介紹一些地方特色的選修課程，以極具金華特設的“兩種植物一種動物”啟發挖掘校本課程。

李校長以輕鬆親切的互動中將我們帶入一場元認知學習或複習報告會中，生動有趣的將學習的資訊加工原理與課堂教學密切結合，揭示如何讓原有的知識啟用、滲透情感態度、價值觀教育等等。

周教授為我們展示教育改革與資訊科技的密切聯絡，帶我們進入移動學習、學習分析、3d列印技術的學習模式，帶來全新的教學模式如微課、慕課、khan學院翻轉課堂等，還有泛在學習、碎片化學習、混合式學習等，強調開放教育資源（0er）、微課、資源共享課的重要性。

浙師大圖書館副館長王教授的講座，加強了我們在課程資源建設方面的獲取與應用能力，形象地以“內事不決文百度，外事不決問谷歌”形容網路資源的獲取途徑。介

蔡教授的'《社會轉型期的道德問題與德性修養》，則給我們帶來的另類進修途徑，闡述道德危機及原因分析，指明加強道德修養、提升人格魅力是修身養性之本，揭示立身之德、為人之德、為事之德、為民之德、自然之德等全方位的修養。指明作為教師：外修行為舉止、內養德性人格。深化教師職業道德特點：道德意識的高要求、道德行為的榜樣性，道德影響的深遠性、道德情感的純潔性。

二、同行專家大師的專業傳授點撥

xx中學特技教師趙老師為我們的教學成長之路進行梳理點撥。xx中學盧校長則從課程改革和新高考切入，充分調動我們的課程危機意識和學科建設意識，點撥指講明未來學科建設的重點和方向。xx一中莊老師為我們帶來奧賽輔導策略講座，似乎講的不夠深入具體，有點泛泛而談，沒有我們期待中的點撥內容。

三、實驗操作培訓體驗提升

這次培訓實踐性最強，也是我們提升短板的是各個實驗，包括植物組織培養、果酒果醋的製作、果膠和果膠酶、pcr擴增、質粒的提取分離、重組dna的匯入、核酸電泳分離等實驗，實驗教師的精心準備和深入淺出的理論介紹，為我們的學習實踐順利完完成奠定基礎，在完成各個實驗之後，充分理解高中生物教學中實驗教學的重要性。

四、學員實踐活動多樣，內容豐富，效果顯著

課堂教學實踐修煉的方式有聽課、評課、微型課、說課等多種方式。

為我們展示同課異構教學的是蕭山中學的董振峰老師和金華二中的老師，以各具風格的教學構思展示對課堂重難點突破的理解，各具特色的教學形式展示了優秀教學個性。為我們展示課前說課的是xx高階中學鄭老師的特異性反應一節教學，其說課內容翔實、環節完整、富有深度。

為我們帶來課後說課的是xx一中顧老師，以實驗改進創新教學“探究ph值對過氧化氫酶的影響”為題材，基於教材實驗的實際困難和學生創新實驗設計、探究過程展示，給我們極大的學生示範和啟發。（教材實驗的改進、創新設計由學生來完成，進行課外探究交流或建設拓展性選修課程）

另外還有教員孔老師向說明我們說課的型別、說課的幾個重點內容等，xx教研室實訓中心何老師補充了說課的幾個注意事項、點或改進提高的地方及說課堂價值等，讓我們受益匪淺。

最後，想說說這次培訓非常辛苦，這次培訓學習涉及面廣、內容豐富，在未來的教學實踐中需要細細品味、不斷研習，才能真正感受培訓帶來的教育教學能力、修養諸多提升。

班主任培訓心得體會 篇10

這個暑假，短短的幾天培訓，卻讓自己又經歷了一場心靈的洗禮。認真的聆聽，用心的感悟。幾位優秀班主任的講座樸實無華，沒有大量的理論，沒有什麼華麗的辭藻，卻是那一件件一句句平實的話語打動了我內心深處。作為一位青年教師，兩年的班主任經歷百味俱全，但通過這次培訓卻讓我實實在在的學到了最真實的教育方法，受益匪淺。下面簡單的說一說我的培訓感受。

一、 “水暈效應”，細節做起

做為教師，要以身作則，為人師表。點滴小事，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，做為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，做為班主任，更應嚴格要求自己，以此感染和教育學生。我們的一彎身，撿起教室的一個紙片，黑板前的一個粉筆頭，操場的一個飲料瓶，不經意的小事，卻是給孩子們做了最好的示範。猶如一汪平靜的湖水，一個小水滴，影響的卻是整個湖面。想起初一剛入班時最頭疼的衛生死角就是講桌沒人整理，但是我選擇了沉默，沒有在班裡提起這件事，只是開始每天進班後第一件事整理講臺，蹲下撿起黑板前一個個的小粉筆頭，一天兩天，當到第四天的時候，我驚喜的發現講桌已經整理的工工整整，心裡暗喜，有人已經領會了我的用意。於是一個學生會這樣的模仿，那麼就會有第二個人出現，從而會像水暈一樣迅速的擴充套件開，所以，作為班主任，言傳不如身教，點滴小事，力量卻無窮。

二、 充實自我 加油加速

有人說，我們是天下最小的主任，但是，我們面對的卻是最艱鉅的責任，因為我們和孩子們之間的短暫之緣卻會影響到他們的命運人生。時代在變，社會在變，大環境給孩子們造成的影響也在變，所以面對大環境，班主任的我們要合理利用資訊資源，瞭解他們的愛好，縮減距離感，走進他們的世界，從而能更好的幫助他們樹立正確的社會觀和人生價值觀。從而喜歡新奇的九零後也同樣會很容易接受你的新鮮的觀點。所以全方面的充實自己，走進這個時代，走進學生。而從另一方面，每個孩子都是一個動態變化的精靈，我們的教育不能千篇一律，不同的孩子適合不同的教育手段，而同一個孩子在不同時間段也會需要變化方式溝通。從初一到現在，短短兩年的時間，卻讓我感覺到時間的緊迫，因為有太多的設想需要時間去證實，也需要太多的時間去學習，他們成長的速度讓我緊追快感，但還是覺得知識的`貧乏，經驗的欠缺，心理知識的稀疏有時讓自己言語乾澀，所以面對學生，年輕班主任的我們還是要儘快充實自我，加油加速的追趕學生的成長步伐，一起努力，一起成長。

三、 愛嚴交錯 用心把握

用心聆聽了幾位優秀班主任的報告，除了體味到那兩個沉重而又有分量的兩個字——“責任”外，另一個深深的感觸就是那一股股的愛，但他們不是泛愛，而是那“愛中有嚴，嚴中有愛”的境界！用最真的身心去體味學生的心理。生活上的關愛，如母如父，思想上的開導，如指路的明燈前來照耀，無論成績好壞，發現每個同學身上的閃光點，有愛去環抱他們，把學生當做自己的孩子，把教室建成了大家共同的溫馨的家，愛滿四溢！但是用心的體會會發現，每個班主任都會用心的制定班級版規，量化考核等等細化的方式，表面上的約束其實就是在愛中加入了嚴的成分！愛嚴交錯是一個境界，對每個班主任而言最重要的是一個度的把握，我想這對於我這個年輕老師來說，還需要太多的時間和感情的積澱。

以上幾點，是在本次培訓後反思所得的心得，要正確做好班主任工作，我的路還很長，前面的風景還很神祕莫測，吸取經驗，接受教訓，努力把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層。 “面朝大海，春暖花開”——期待我的成長，期待前面道路之上的風景！

班主任培訓心得體會 篇11

8月24-25日在臺山進修學校隆重舉行了骨幹班主任培訓，我有幸參加了這兩天的培訓，使我最深刻的是萬博老師的講座。

其中體會最深的有幾點：

1、 “愛學生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學生的真心，教育就是這麼簡單。”這句話讓我很大感觸。是的，學生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學生、對待工作的老師，做一個幸福的有創造性的老師，做一個有光的人。

2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個短工程，它需要點點滴滴的積累！多看書，以書為友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬老師的3個詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺餘力地地引導學生建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在這個浮燥，充滿誘惑的社會裡堅定地走自己的路，堅守自己的內心，並儘可能地幫助他人。

3、相信我一定會找到當班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的`是離幸福的高階層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅定了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵雲搖動了另一朵雲，傳遞者教育的力量，春風化雨，化成天下。

我覺得我今後的工作有以下幾點：

1、主要提高自己所擔任的數學成績；

2、在班級管理工作中要讓學生有成就感和成功感；

3、在班級活動中要和學生一起參與；

4、努力成為孩子們生命裡的重要他人。

班主任培訓心得體會 篇12

這並不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆!

當我和老師們說起我校的班級文化建設，我們的主題班會，我們的班主任培訓時，老師們滿是羨慕，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數學校僅僅停留在狠抓學習成績的層面上!想一想，我們這些習以為常的東西背後，呈現出的是我們學校領導的辦學理念。學校領導的大眼光、大智慧，才會有學校和老師的大發展!

其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的.承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，在參加保定和河北省班主任素質比賽時，我就已經深刻地感覺到了。別的選手大多是孤軍奮戰，而我背後總是有領導的關心和同事們的鼓勵!等取得一些成績後，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背後，總有領導們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領導的指點與關心呢?哪一個成長、成熟起來的老師背後，沒有感受到來自領導和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍天.正是領導的這種大胸懷、大氣魄，才引領出一個春意濃濃的集體!實驗中學這片沃土，以博大的胸懷中容下風格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風采;以高遠的眼光引領你奔向教育的前沿! 學習結束，日子還要日復一日的繼續，但思想上的收穫卻使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們揹負著責任，播種著、耕耘著、收穫著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，到頭來，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵禦風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著於遠方時，你會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠行!

班主任培訓心得體會 篇13

乘著溫暖的春風，我們來到環翠峪參加了五天班主任培訓。在這裡，我們建立新的學習小組，一起聆聽專家的講座，共同交流自己的困惑，分享自己的教育故事。在這五天裡，雖然感到很累，但是收穫頗豐。

一、專家指點迷津

我們平常在學校忙著上課，改作業，還要處理學生之間的矛盾，真是累啊。怎麼做才能讓我們的工作高效完成呢？

李迪老師的報告如一縷春風解決了我的疑惑。1、付出越多，愛的越深。李迪老師講到如何讓學生熱愛自己的班集體時說“班級就是學生的家，讓學生自己動手佈置自己的家，為這家的建設付出汗水。她們為這個家付出的越多，愛得也就越深。”通過多種多樣的班會活動讓她們體會在班級這個大家庭的溫暖和快樂，甚至讓別的班級羨慕。這時，她們自然會去熱愛這個班集體，維護這個班集體。2、給學生以自由，相信學生，放手讓學生去幹。在李老師組織的各種活動中，主要靠學生去完成。這樣的'活動對於培養學生的動手能力，合作能力，交際能力都有很重要的作用，還能讓她們體會到生活的樂趣，是很值得一試的。

吳紅霞老師有著豐富的教學經驗，她告訴我們在開學初就告訴孩子要開啟自我教育模式，在和學生的相處中用班級文化凝聚班集體，善於巧用激勵措施，用心靈贏得心靈。吳老師用自己的高超智慧和文化素養影響了孩子，也帶出了一批批成功的人士，真是“潤物無聲，教育有痕”啊！在吳老師的報告中，她和我們分享自己工作中的點點滴滴，讓我們學到了很多好方法。吳老師告訴我們班級管理中要先管再理，一步步管，一步步理，一步步調教，才能做到“班風正，學風濃。”

二、自我反思

專家們每天也有很多事要做，怎麼還能做的這麼好呢？因為她們非常喜歡學習與思考。一個聰明、有智慧和潛力的人必定是一個善於學習和思考的人。特別是運用空閒時間不斷的充實自己的頭腦，使自己變得更強大、更有智慧。讓自己耐得住寂寞，學會學習和享受生活，厚積而薄發。學無止境，活到老，學到老。向優秀的人學習，藉助優秀的書籍學習，藉助網路學習，通過實踐反思、學習，這些途徑都可以成為人學習進步的橋樑。“愛讀書的人，是有味道的”“腹有詩書氣自華”“閱讀不是痛苦，而是享受”。知識就是力量，知識就是無窮的財富。正是強大的文化修養和底蘊，堅持不懈的追求與反思、總結，才造就一個人的思維和成就，成就了一個個不朽的神奇故事，動人的詩篇。另外她們還有撰寫教育隨筆的習慣。班主任工作中的點點滴滴、細枝末節總是能隨時記下，這對其心靈的歷練、文筆的完善、一線資料的積累的確是大有裨益的事。想想我們，平常其實做的也不少、經歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因為懶於動筆、疏於打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。可以說我們將親手製作的珍珠遺落在了牆角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。

專家來給我們做的報告就像是一場及時雨，為我們乾涸的心靈送來了滋潤的雨露；像明燈，為處於彷徨迷茫的我們指明瞭前進的方向。從現在開始，我要做好自己的事，不管別人的事，不操心老天爺的事。要靜下心來教書，潛下心來育人。

班主任培訓心得體會 篇14

新年的第五天，我驚喜地得到新年第一份禮物。這禮物是題為《潤物細無聲》的班主任工作講座，由羅湖外語學校xx老師呈獻。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈，鏈上的每一顆珍珠就是xx老師工作中的一個小故事。

聽講座前，主持人對xx老師所獲殊榮作了簡要介紹。我想，一定是位從交教幾十載的老教師，要不怎能有這麼令人仰慕的成就？誰料想，從聽眾位上款款走上發言臺的竟是位年輕的女教師xx，她給我的第一印象是：友善，具有活力。

從xx老師的講座中，我深切領悟到作為一名教師更應志存高遠。“不想當將軍的兵，不是好兵”。xx老師正是以此來激勵自己，嚴格要求自己的。

“學高為師，身正為範”，這是對老師的基本要求。作為班主任更應博學多才，xx老師的工作經驗告訴我，班主任老師不光要管住學生的身，還要洞察學生的心，要“投其所好”，這就要求教師多學專業以外的知識，如：心理學。

教育學生，首先你得愛學生，這樣的話是xx老師講座中使用頻率最高的。她的工作經驗讓我懂得，要達到教育好學生，管理好學生的目的，首先要建立良好的師生關係。在不經意間對學生以誠相待，在細節上關心學生，有原則地包容學生。只有這樣，學生才會主動走近你，向你敞開心扉，才樂意你的“召之即來，揮之即去”。你對學生用心，學生定會對你用情。

講座中，xx老師提到了她的文章《愛學生，也被學生愛著》。她說：“我愛學生，同時也希望學生愛我。”這種希望不是奢望，也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學生懂得感恩，學會感恩。從文中可以看出，老師愛學生不是虛假的工作態度，學生愛老師也不是禮尚往來的敷衍。它是師生間真心真意的互動，是學生人格昇華的.表現。因為學生懂得感恩。那篇文章折射出xx老師的驕人工作成績，也強調教師不可忽略對學生人格的塑造。試想，一個不懂感恩的學生，長大後能回答社會嗎？xx老師用愛，用寬容，用真實，用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路，沿著塑造自身人格魅力，提高自身管理藝術水平的路徑，用無痕的教育，無聲的關注，引領學生向成功之顛攀登。講座結束了，餘音繞樑。我深信，xx老師還有很精彩的故事沒講完。她率真，質樸無華的語言，那不著雕飾的故事，縈繞在我腦際。她那經得起檢驗，行之有效，成熟的班主任工作經驗是一門藝術，我為這種藝術折服。

我滿懷激情踏上返校汽車，明天我將帶著今日所獲，投身到工作之上，融入到我的學生之中。