小學教師脫產培訓心得體會

我們心裡有一些收穫後，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的小學教師脫產培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

小學教師脫產培訓心得體會1

緊張而充實的15天學習轉眼就過去了，在這裡，首先感謝xx局的各位領導，當前正值xx中心工作繁忙時期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產學習機會；感謝培訓中心的同志們，是他們和藹的態度、細心的照顧，讓我在這良好的環境中，安心、認真地學習；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識和精彩的講解，將xx業務、企業文化建設、語言能力、倫理道德和公務禮儀20餘門課程授予我們，令我們感覺耳目一新、受益匪淺。

短時間的輪訓，對於我們參加學習的各位學員來說，卻都有一種餘猶未盡的感覺，畢竟xx管理是一個博大精深，多學科多方位的系統工程，短時間內不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講，我們還是應該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中儘量不出現差錯和失誤，所以我們需要不斷地學習和交流。這次，長江局領導花費大量的人力物力和財力來舉辦的輪訓班，既提升長江局 “人才強局”理念，也順應了廣大一線職工迫切需要更新知識的強烈要求。在我們49位學員中，我們雖然來自不同的單位和崗位，但卻抱著同一的學習目的來到這裡，通過這幾天的學習和交流，我們都感到在各個層面得到了很大的提高和昇華。老師們深入淺出的講解，結合實際的剖析，圖文並茂的演示，上下求索的經驗，行業內外的警喻以及推心置腹的囑託，使我們受益匪淺。課堂上，大家認真聽講，認真筆記，唯恐疏漏任何一個細節，努力消化老師們所講的內容；課堂外，大家互相學習，互相交流，共同探討工作中新現象和新問題的解決方式和方法，加深了學員彼此的瞭解，拉近了彼此的距離，增進了友情。

為了磨練意志、鍛鍊體能，實現“內強素質、外塑形象”的'目標，較好的展現xx風采，我們充分發揮不怕吃苦受累和團隊協作的精神，順利的通過了軍訓考核。通過參加“信任背摔”，我們增進了彼此的信任，懂得了責任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰自我、激發潛能；參加“有軌電車”，我們增進了團隊協作意識，懂得了“謀貴眾”、“慮貴評”、“斷貴獨”、“行貴力”的內涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡易”的道理；翻越“逃生牆”，在全體學員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團隊力量的重要，只要相互支援，並肩作戰，就能戰無不勝。

“學，然後知不足”。通過學習，我知道在法治建設日臻完善的今天，依法辦事才是工作的準則；通過學習，知曉了溝通交流在人際交往中的重要性，我完全可以運用春風般溫暖的語言，去化解與管理相對人間的矛盾與不快；通過學習，領悟到了“人和、憂樂、堅韌”的的團隊精神可以創造輝煌。通過交流和學習，我們理解了長江xx巡航救助一體化的真正含義？？

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在歷史的長河中，人的一生是短暫的，但要學習的知識卻很多，很多？？儘管學習不可能一蹴而就，但只要我們懷著一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成為海事事業的“中堅”，那我們也就無悔於我們偉大的海x事業了！

通過這次學習讓我們學到了許多以前沒掌握的新知識和新觀念；進一步規範了我們日常工作中的一些習慣性操作，對工作的責任心和自我保護意識以及“三個服務”的理念有了更深層次的理解，對本職工作以外的海事業務有了進一步的瞭解和強化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經驗。

當然，學習的目的主要是為了更好地指導工作實踐，我們將用所學的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹得更完美，把我們的海x文化拓展得更高遠，用實際行動踐行“三個服務”為海x又好又快的發展攜手共奮進。

小學教師脫產培訓心得體會2

5月1日我們放了一個長長的假，是有史以來“五一”假最長的一次。長達十天的假期放完後，5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實習贛州市保育院。原本是三週的實習時間被安排只有一週的時間。

走進贛州市保育院，看著周圍的佈置與環境。來到這裡的第一天，鄒院長給我們這一週的時間進行了安排，第一二天聽課，後三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節課。他們聽了三節課。我們認真聽課，做好筆記，虛心向她們學習。聽完課後，我們回到了事先給我們安排的各個班級，我被分到了中一班，認識了中一班的陳源老師，在市保育院實習期開始了，相信我們能收貨到很多很多。

我們班48名幼兒，老師也很多，加上我們新分配。的老師，一個班就有九個老師了，班上每個幼兒都很活潑，活躍，他們非常的自由，除了上課時間，他們還有很多時間都是由自己分配，想象力也豐富，好喜歡他們。

對於這三節課，我選擇了音樂課《小魚的夢》，科學課《荷花》，和美術課《製作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節課，我們做了許多的準備，每天都在為這三節課奮鬥著。看著他們每天吃的.早餐，午餐，午點都非常的豐盛。老師的教學方法也大不一樣，不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會忘記，但是她們卻不一樣，把事情說的很精簡，但是小朋友能記住。能是因為不熟悉，也可能是因為他們太活躍了，我在上課時感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住。總之，課已經上完了，總體來說還可以，也有需要加強的，也謝謝老師的悉心指導。

明天我們就要離開這裡了，時間很短，回憶很多。我們永遠都會記得這裡的。

小學教師脫產培訓心得體會3

最近參加了一次脫產培訓，收穫菲淺！

從解讀溫總理的調研聽評課心得，我感受到我們的教育者的責任之重大！教育大計，教師為本，而我們臨淄區對一線教師的進行的這次培訓，已經走在了前列。

這次培訓，使我受到了很大的啟發。作為一名教師應該不斷加強自己的有效研修，從而提高自己的課堂教學水平。記不得的哪位名師說的話：每堂課都是“繡”出來的！”顯然，這要選好針，構好圖，這樣“繡”出來的“圖”才更美！從這句話裡我們深刻的感受到作為一名老師，孩子心靈的啟蒙者，我們必須不斷更新自己的知識儲備，開闊自己的眼界，不斷鑽研教學方法，才能真正提高課堂教學的有效性，從而培養出更多優秀的學生。新課程改革的不斷推進，對我們的老師也提出了更高的要求，我清楚的認識到：學生的頭腦不是一個個要填滿的容器，而是一把把需被點燃的火炬。所以我們需要研究如何提高課堂教學的有效性，才能激發學生的學習積極性，提高學習效率，使學生體會到學習的快樂。那麼我們老師該從哪些方面進行努力呢？

首先，要了解語文學科的本質是什麼。

語文新課標明確規定，“正確把握語文教育的特點”。因為“語文課程具有豐富的人文內涵和很強的實踐性”，所以我們語文老師應“重視語文的薰陶感染作用”和“使學生在語文學習過程中，受到優秀文化的陶冶的思想啟迪”。

在培訓過程中，我感受最深，收益最大的，還是在聽取陳琳教授講座之後，陳老師那豐富的語言、紮實的語文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什麼是語文，儘管自己教語文，但很少反思總結語文學科的性質。陳老師說“語文學習是真正的生活學習”，因此語文教學就必須緊密聯絡自己和學生的生活實際，這樣的語文教學才能教活，否則語文學習變成單純的知識積累，語文教學就會走入死衚衕。“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”語文課既要抓好學生的語文基本功，又要進行文化思想的薰陶和道德情感的培養。現行教材中的絕大多數課文都來自作者的生活體驗和心靈感悟，因此我們的教學應儘量還原生活，並儘量貼近學生的生活實際，將教學的目的要求轉化為學生的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活。

其次，要提高和加強自己駕馭課堂的能力和課堂機智。

同樣的教學設計讓不同的教師來教，效果卻是不同的，因為課堂上會出現許多無法預料的問題，這需要教師的教學基本功和教學機智去解決。課堂駕馭能力的強弱直接影響教學效果的有效性。

新理念下的課堂以學生為主體，現在的學生見多識廣，我們老師也隨時會“遭遇”被學生問倒或有學生“唱反調”的突發情況，常常使我們尷尬而不知所措，而這恰恰是一種重要的教學資源，如能及時運用教育機智化不利為有利，必然會“峰迴路轉”。學生的提問使老師難以回答，這正說明他們善於思考，閃耀著學生思維和智慧的火花。對於這種情況，要學會妥善對待，應把它看作是好事，不對以斥之為奇談怪論。對不便當堂回答的問題可暫時不答，而把問題留給學生，促使學生去思考。對於學生提出的問題與本節課上課內容有密切關係的，教師可以把問題還給學生，有意識地組織學生討論並作歸納，以達到良好的教學效果。

總之，教師應具備化險為夷的教育機智。當然教育機智的表現形式絕不僅僅是上面幾種表現形式，但無論哪種表現形式，都能使教師有的放矢地調控教學，讓課堂充滿生機，提高教學效率。所以說具有機智的教學，可以把偶發事件、失誤等彌合在如同行雲流水般的教學活動中，並達到天衣無縫的妙境。所以說，教師的教育機智是教師教學能否成功的重要因素，是教師駕驛課堂的一大法寶。

而要加強教學機智，我們必須注意學習有關的教學理論，用理論指導實踐。同時，注意平時的課堂上一些情境的積累，增強自己解決問題的能力。也可以多向一些優秀的教師討教經驗，增加自己課堂駕馭的能力，更好地引導學生的思維。

再次，要不斷的學習並及時地進行教學反思。

名師吉春亞老師說過，她之所有今天的成就在於她善於不斷的學習，再加上自己不斷反思積累的結果。

有的教師多年書教得一般，不是水平和能力問題，而是他只用一種教學方法重複了三十遍，有的教師只教了幾年教得很好，當他用第一種方法教效果不好時，他不懷疑學生教不會，而是反思自己的教學過程，所以摸索第二種教學方法，第三種，甚至更多種教學方法，相信總會找到有效的教學方法。這說明批判反思的老師能夠從自己過去的經歷中學習，他們不再僅僅依賴過去教學中用過的'好的方法和活動，他們知道每一次面對新的學生，這些學生就會帶來新的挑戰。

作為一個語文教師，就應該終身學習，不斷總結、反思——人是在不斷總結中進步的；只有不斷總結教學經驗，反思自己的教學過程，並把這些思想記錄下來，才能與時俱進，修正自己前進的方向。

這次培訓中我也感到和同行們的差距，大家抽空去逛街，多數去購物！這本沒錯的！少有的老師去購書，為自己，為孩子！這些老師他們成長的比我們快，沒什麼奇怪的，因為他們的氛圍，他們的舉動無時無刻不在展現著他們，而從沒人要求他們這麼做！

最後，還要讓學生喜歡你。

給我們培訓的呂教授的孩子由原來的厭學，而換了一所學校後，孩子愛上了學習，愛老師，甚至不願意放假回家！學生喜歡你這個老師，就會“愛屋及烏”，也會喜歡你這門功課，這也是有效教學的一個方面。沒有愛，就沒有教育！這個道理我們都懂，都是做得怎樣呢，恐怕還需要努力！怎樣的老師是學生喜歡的老師呢？我以為，性格溫和，談吐幽默、富有愛心、學識淵博、真誠對待學生的老師，學生一定會喜歡的。所以我們要不斷增強自己的個人魅力，多讀書，增強自己的個人修養，做一個學生尊敬喜歡的好老師。

加強課堂教學的有效性是我們每一個老師追尋的目標，所以在以後的教學中我們要勤奮、認真、鑽研，才能讓我們的語文課堂應該成為生命的課堂，成為塑造靈魂的地方，成為師生共同成長的空間。