幼兒園小班數學活動設計方案（精選17篇）

為了確保活動有序有力開展，常常需要預先制定活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點、那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學活動設計方案（精選17篇），歡迎閱讀與收藏、

幼兒園小班數學活動設計方案 篇1

活動目標：

1、學習物件和物品之間的對應關係，並做一一對應的練習

2、學習一一對應的方法（重疊法、並置法）比較兩組物體的數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”

活動準備：

兔子、蘿蔔、狗、骨頭、貓、魚各四份

活動過程：

一、給小兔喂蘿蔔，感知物體間一一對應

1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什麼嗎？

2、教師：現在有幾隻小兔子？（1只）一隻小兔子吃了幾個蘿蔔？（1個）

3、教師：來了三隻小兔子，可是隻有兩個蘿蔔，誰沒有蘿蔔？這可怎麼辦呢？（教師引導幼兒想辦法）

4、教師繼續出示小兔子卡片，（給第三隻小兔子添上一個蘿蔔）現在每隻小兔子都有一個蘿蔔了

5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法

二、遊戲：給小動物餵食

1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察

教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什麼？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一隻小狗吃一根肉骨頭

2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面（教師注意提醒幼兒一隻小狗下面貼一根骨頭）

3、繼續出示小貓的卡片，貼在黑板上

教師：你們呢看小貓喜歡吃什麼？（魚）我們應該怎麼給小貓餵魚呢？

4、請幼兒將魚的卡片貼在每隻小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察

5、小結遊戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握

三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）

幼兒園小班數學活動設計方案 篇2

一、活動目標

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，並學說從小到大，從大到小

2、在遊戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣

二、教學重難點

重難點：能初步學習按物體大小進行排列

三、活動準備

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料

人手一份

四、活動過程

（一）引出課題

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，後面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這裡誰最大了？誰最小了？老師這裡有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發現了什麼啊？他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎麼分好？

（二）幼兒操作，教師指導

牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能幹給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

1、鼓勵幼兒大膽地操作並對操作好的幼兒進行表揚、

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒、

幼兒園小班數學活動設計方案 篇3

活動目標：

1.會手口一致正確點數數量為4的實物並說出總數

2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義

3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配

活動準備：

1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》

2.小花瓶（上面貼有1-4的數字卡片）若干，自制的花若干

活動過程：

一、手指遊戲，激發幼兒學習的興趣

遊戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律

"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬、2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121、3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵、4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛"

二、探究新知：

1.出示情景畫面——小汽車，複習點數3以內的數量

提問：

（1）馬路上開來了什麼車？

（2）有幾輛？

請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法

2.學習"4"、

（1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車

提問：

①又開來了什麼車？

②有幾輛？

引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多

（2）又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車

引導語：現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數

3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀

（1）引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示？"4"像什麼？

（2）請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"

（3）把數字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示

4.幼兒分組活動，鞏固4以內的數

插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中

幼兒園小班數學活動設計方案 篇4

活動目標：

1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關係

2、學習按數量的多少排序

活動重點：

進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動

活動難點：

找出比5小的圖片朋友

活動準備：

1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀

2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個

活動過程：

一、匯入活動

師：今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片

二、引導幼兒目測數群，感知數量為1——6的圖片

⑴你們先看看，盆裡有幾張圖片？每張圖片上有什麼？

自由講述個別講述

⑵現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？

如：3只籃子、5塊蛋糕（注意量詞的正確運用）

自由點數個別講述

⑶深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法

問：你是怎麼知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）

三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少

1、請幼兒找出數量為5的圖片

2、尋找比5少的圖片，遊戲：“找朋友”

要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒裡、一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎麼樣？

①幼兒操作、講述

請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚）

②鼓勵幼兒第二次操作

a要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？

b啟發幼兒找到所有的比少的朋友

c個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少

3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友，它們是1、2、3、4

四、引導幼兒有序地排列圖片

師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？

1、組織幼兒討論製作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？

2、幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些

（1）幼兒操作、講述，教師加強觀察

（2）引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。

（3）幼兒有規律地排列圖片

將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面

活動結束：

引導幼兒將圖片製成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗製作的快樂

幼兒園小班數學活動設計方案 篇5

活動目標：

1、學習直觀比較兩項物品大小的方法

2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念

3、樂於參與活動，感受集體活動的樂趣

活動準備：

犀牛、蜻蜓、大小兔子各一隻、大小籃子各一個、大小物體若干份

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習的興趣

1、教師：秋天的森林裡的景色這麼美，有許多小動物也來玩了，正玩著的時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！

2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛、提問：兒歌裡面說了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小

3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林裡來了兩隻貓，一隻大，一隻小、請幼兒說說，並指出大貓在哪裡，小貓在哪裡

二、辨別大小

1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個大，哪個小，讓幼兒到區角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來

2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子裡，小積木放在小籃子裡，（出示大小不同的兩個籃子）

三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中（引導幼兒分比放得是否合適）

四、遊戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作

五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？

幼兒園小班數學活動設計方案 篇6

活動名稱

數學活動：找找好朋友（學習相關物體的對應匹配）

活動目標

1、對對應匹配活動感興趣，喜歡動手操作、解決問題

2、能主動進行探索，大膽講述自己的操作結果

3、學習將相關的物體進行對應匹配，初步獲得對應匹配的經驗，知道一個物體可以匹配相應的一個或多個物體

重點難點

引導幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配；

積累一個物體可能匹配相應的一個或多個物體

活動準備

各類相關物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）

活動過程

1、幼兒玩遊戲《找朋友》

隨著音樂，做找朋友遊戲，匯入活動

2、遊戲“找找好朋友”，引導幼兒學習將相關物體進行對應匹配

1）“小碗找朋友”，初步學習將相關物體進行對應匹配、

——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導幼兒理解相關物品對應匹配的理由

——請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的另一個好朋友：“筷子”，並請幼兒說說匹配的理由

2）“牙刷寶寶找朋友”，進一步學習對應匹配

——出示牙刷，請幼兒說說它的名稱和用途

——請幼兒找出牙刷寶寶的朋友，並說說理由

3、遊戲“我幫它們找朋友”

1）引導幼兒觀察各類物品，請幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途

2）討論：在這些物品中，誰和誰可以做朋友？為什麼？

3）根據討論的結果，請幼兒大膽地為相關的物品進行對應匹配，並知道一個物體可能匹配相應的一個或多個物體

4、延伸活動：找找好朋友

引導幼兒在活動室及周圍環境中，尋找相關事物、並將之匹配，說出匹配的理由、如：門、窗；月亮、星星、太陽、雲朵；花兒、樹、果實；床、被子、枕頭；小朋友、滑梯……

幼兒園小班數學活動設計方案 篇7

設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看、孩子學數比較形象、直觀、因此，設計了這一教學活動、讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念、並通過遊戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂

活動目標：

1、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂

2、感知“1”和“許多”

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞、

2、活動場地佈置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋）

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》

問：雞寶寶你們聽見了什麼？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找一找

幼兒找蛋

二、還蛋

1、引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋

2、師：這一隻蛋怎麼不一樣的？和你們手裡的蛋有什麼不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽、看看鴨窩裡有沒有雞媽媽生的蛋

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶、（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子裡，你給我一個，你也給我一個——、現在我的籃子裡有多少蛋？（許多蛋）

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來

3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋

幼兒園小班數學活動設計方案 篇8

活動目標：

培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下

活動準備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）

２、果盆4個

３、水果獎章數個

４、圖片，卡片

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚

指導重點：

１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配

２、讓幼兒學說水果名稱

活動結束：

小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心

幼兒園小班數學活動設計方案 篇9

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對

2.初步感知立體圖形

3.喜歡堆砌，發展創造力

活動形式：

小組

活動準備：

積木、布袋

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，並嘗試堆出不同的組合

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對遊戲、老師先在布袋中放入三至四個積木，然後給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋後先取出積木細心觀察，然後再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對、然後運用那些物品進行創作堆砌

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容

5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置

總結分享：

請幼兒說說是在哪裡找到那些物品的

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對

2.能運用不同物品進行堆砌創作

活動建議：

1.教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度、如布袋內的積木要特徵比較明顯，便於幼兒配對、當幼兒對配對遊戲相當熟悉後，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品

2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可

3.在日常生活中引導幼兒玩各種配對遊戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等

幼兒園小班數學活動設計方案 篇10

活動準備：

動物卡片，（一隻雞，二隻鴨，三隻兔，四隻虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習

學習難點：

按數量從少到多的排序

活動過程：

一、實物分類計類（感知5以內的數量）

數完以後兩手合攏，說說：幾隻動物我拍手幾下、答：xx動物有1只

二、乘火車學習1～5的排序

1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位

（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最後面呢？）

1、出示點卡給小動物送點卡

卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？

2、給點卡排隊

它們也想排隊了，請你從小旗這裡開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡

幼兒園小班數學活動設計方案 篇11

活動目標

1.學習將三種實物分類計數，並按數量的多少排序

2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數

3.幫助幼兒使用正確的量詞

活動重點

1.學習將三種實物分類計數，並按數量的多少排序

2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數

活動難點

1.將三種實物分類計數

2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數

活動準備

1.大房子、大動物卡、筆

2.小房子、小動物卡、筆、膠水等

幼兒園小班數學活動設計方案 篇12

【教案目的】

1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗遊戲快樂

【教案准備】

桌子若干、帳篷兩個、可以鑽的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干

【教案流程】

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵

二、熱身遊戲：望遠鏡

帶領幼兒做熱身遊戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、後

前的方位

以“望遠鏡”的遊戲形式，感知裡、外的方位，同時熟悉周圍材料

三、幼兒結合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹遊戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）

小結：桌子的上面、下面；帳篷的裡面、外面；山洞的裡面、外面都可以貼紅心

教師和幼兒一起貼紅心，並說說紅心貼的位置

四、幼兒在投擲運動中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲遊戲

教師在幼兒遊戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什麼地方

教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子裡

引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷裡面還有嗎？

本節活動是結合方位來開展的帶有遊戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個遊戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關係，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據本次活動，結合以下話題，談談自己的想法

討論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑑之處？

2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什麼問題？

幼兒園小班數學活動設計方案 篇13

活動由來

小班幼兒對於數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的、而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，這對於小班幼兒而言是不現實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式、因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關係、通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，並能用簡單的語言進行表達、

活動目標

1、能找出較多的物體，比較多少、

2、知道一一對應的方法，並能運用在活動中、

3、體驗搶凳子游戲的快樂、

活動準備

1、物質準備

圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

2、經驗準備

搶凳子游戲的經驗

活動過程

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題、

師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔”

二、出示禮物，感知物體的多少、

師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物、”

1、出示圖片①：“跳跳兔收到了什麼禮物？蘿蔔有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

2、出示圖片②：“跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？

哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？”

3、出示圖片③：“跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅乾？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的、”

幼兒園小班數學活動設計方案 篇14

活動目標：

1.學習按物體的一種特徵進行分類

2.初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣

活動準備：

1.場景佈置：大，小不一樣的.房子2座，紅黃藍不同顏色的雲彩3朵

2.每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套（見操作材料包）

3.幼兒畫冊《數學》上P.4，P.5

活動過程：

（一）故事“彩色鳥”

1.師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪裡，小鳥住在哪裡？

講故事第一段後提問：大鳥住在哪裡，小鳥住在哪裡？幼兒回答後教師把大鳥放在大房子裡，小鳥放在小房子裡

2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什麼危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

幼兒回答後教師把紅鳥放在紅雲彩裡，黃鳥放在黃雲彩裡，藍鳥放在藍雲彩裡，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什麼地方

3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的、講完故事後請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在後面飛

（二）分食物，按大小，顏色分類

師：彩色鳥終於飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃

指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起

指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒裡，把小的放在小分類盒裡

（三）遊戲“彩色鳥飛飛”，認識分類標誌

1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩、教師指導幼兒選自己喜歡的標記，並提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥、幼兒自由選擇標記後，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面、

2.把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的雲彩裡藏起來、

請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子裡休息，小鳥到小房子裡休息

教師檢查幼兒休息的房子對不對、遊戲反覆進行

活動延伸：

1.在數學區，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類

2.讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類、在日常活動中引導幼兒進行顏色配對練習、家園共育。分糖果：請家長和孩子在家裡一起玩分類遊戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子裡。

幼兒園小班數學活動設計方案 篇15

活動目標：

通過操作，感受聲音的數量變化。

活動準備：

小彩石數個、一個瓶子裡裝有一些彩石重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數

活動過程：

一、教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裡裝的是什麼？

二、教師一粒一粒地向瓶子裡裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子裡的聲音。

三、倒出瓶子裡的彩石，教師重新向瓶子裡扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

幼兒園小班數學活動設計方案 篇16

活動目標：

1、學習將物品按不同特徵及用途進行歸類；發展幼兒按數取物的能力。

2、在活動中學會有條理的收拾、整理物品，養成學會整理的好習慣。

3、在活動中體驗幫助他人的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎

2、教學準備：

（1）桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿蔔、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個，以及具有明顯不同的大小區別

（2）小兔子頭飾5個，小籃子一個，小白兔掛圖一張，玩具區、水果區、蔬菜區的圖示卡片各一張。《小白兔》兒歌

活動過程：

匯入

教師：小朋友們，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）

1、今天，兔子媽媽給了小白兔一個清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個人的力量太小了，需要大家的幫忙，你們願意幫助她嗎？

2、那讓我們先看看超市裡有什麼吧。出示物品，讓幼兒說出物體的特徵。例如：又大又圓的西瓜，又細又長的黃瓜等。

3、引導幼兒按照貨架上的提示對物品的種類進行分類（有玩具區，水果區，蔬菜區）小朋友們，你們看，超市裡面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬於他的地方去好嗎？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的圖示將物品進行歸類。（請幼兒動手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

4、幫小兔購物：小朋友們你們看，超市裡的物品被你們擺放的好整齊呀，現在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個大蘋果，一串香蕉，3個胡蘿蔔，4把青菜。哪個小朋友願意幫助小白兔呢？請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子裡。教師一邊說，幼兒進行操作。

5、遊戲：小朋友們，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助，決定教小朋友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領幼兒唱小白兔兒歌，學習小白兔蹦蹦跳跳。

6、活動結束。小朋友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因為有了小朋友的幫助非常開心，你們開心嗎。在今後呢我們要樂於幫助有困難的人，讓大家每天都很開心，好不好。

幼兒園小班數學活動設計方案 篇17

活動目標：

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。

活動準備：

1、餅乾（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子裡有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗淨。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這裡面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅乾”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這裡有許多的“餅乾”，看看這些“餅乾”是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅乾”。

教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的“餅乾”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅乾”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅乾”。

要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅乾”。

三、幼兒吃餅乾。

1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，看看你拿的餅乾是什麼形狀的？

2、請幼兒說說自己的發現：餅乾有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅乾。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅乾。