幼兒園的教學活動設計方案
為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要預先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢?以下是小編收集整理的幼兒園的教學活動設計方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園的教學活動設計方案1
活動內容:
種瓜
活動目標:
1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。
2.藉助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特徵。
活動準備:
1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的遊戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。
活動過程:
一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛種瓜。
瘦爺爺:我也愛種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓
瘦爺爺:我種的瓜又細又長。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什麼瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的呢?
二、初步感知故事內容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請幼兒根據圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。
出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察後說說西瓜和黃瓜的外形特徵有什麼地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)
3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問並在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土裡。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土裡。
胖奶奶的瓜子發了芽,瘦爺爺的瓜子呢?
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪裡爬?
胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜,花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。
長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什麼瓜?(西瓜)
長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什麼瓜?(黃瓜)
提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什麼是一樣的?什麼地方是不一樣的?
三、瓜瓜蹲遊戲
1.請男孩當黃瓜,女孩當西瓜,玩瓜瓜蹲遊戲。
2.男女生互換第二次遊戲。
幼兒園的教學活動設計方案2
一、教學目標:
1、在學習兒歌的過程中,瞭解昆蟲的主要特徵。
2、仔細傾聽科學童話,瞭解內容,並能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義,並能據此作出判斷。
二、教學準備:
各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
三、教學過程:
1、什麼是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運動會》,使孩子瞭解昆蟲的判斷特徵。
1昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據自己的經驗回答)
2昆蟲都來了(教師講述故事,並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容,瞭解昆蟲的主要特徵。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運動會嗎?為什麼?”“為什麼毛毛蟲參加兩個專案的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象:《昆蟲運動會會歌》:運動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數錯了。
幼兒園的教學活動設計方案3
設計意圖:
排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習,幼兒積累了一定的`看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,並通過語言獲取資訊,逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述,是幼兒對打亂的圖序重新排列並進行連貫講述的教學方式,由於圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節,有利於提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動主要是通過根據圖片提供的線索,進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上,分析圖片內容之間的內在關係,將圖片合理地有序排列,創編故事情節和講述故事的內容,體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。
活動目標:
1、能根據圖片提供的線索,進行排圖講述。
2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的資訊延續講述。
3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂
活動過程:
一、以遊戲形式引入活動。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。
二、引導幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現的故事內容。
教師出示四幅掛圖,用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關係:每幅畫面上有什麼?這四幅畫講的是一件什麼事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導幼兒從不同角度展開講述,體驗和感受人物的心理活動。
提問:
1、大象在小河中幹什麼?小兔在幹什麼?
2、大象為什麼要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什麼?
3、小兔在用什麼幫助大象洗澡?為什麼要幫助大象?大象心裡會怎麼想?
四、幼兒通過遊戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片,用遊戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手裡的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述,第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時,教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。
五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容
1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結束後,教師通過複述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵各組變出不同的故事,引導幼兒理解不同的圖片順序,可以產生不同的故事。
活動延伸:
將小圖片放到語言區,引導幼兒在活動區玩圖片接龍遊戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。
附:講述內容
洗澡
夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩隻小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。
大象用鼻子為兩隻小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。
大象為小兔洗完澡後,就開始用鼻子為自己沖澡。
小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。
活動反思:
通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景,體會愛清潔,講衛生的快樂。通過洗澡這一課題,引導學生髮散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什麼也需要洗澡,把他們畫出來;利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來,培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。
通過對本課的學習,幫助小朋友回憶起生活場景,抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事,體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中,教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作,仔細觀察,全班討論。在教師的啟發下,逐一討論身體各部分的動作特點和麵部的細節特點。全班討論結束後,再組織學生觀察,請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察,進一步鞏固學生對動作形象的感知,再通過教師示範、學生的印象會更深。
為了使學生能更好地展開想象,同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什麼也需要洗澡,把他們畫出來。
小百科:洗澡,能清除汗垢油汙、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高面板新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。
幼兒園的教學活動設計方案4
活動目標:
1.在想想、講講的過程中,理解小動物畫圓的方法,學習詩歌。
2.感受動物畫圓的趣味,體驗自主學習的快樂。
活動準備:
反映詩歌內容的圖片一套。
活動過程:
一、匯入部分:用身體畫圓,激起幼兒學習的興趣,引出詩歌主題。
1.教師用手勢畫一個圓形,問:你們看,我畫了什麼?我是怎樣畫出來的?還能用其他的動作來畫圓嗎?
2.請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。
3.教師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。
二、理解掌握部分:初步瞭解詩句的結構,學習詩歌。
1.學習小魚畫圓的詩句
(1)師:小動物們看見我們這麼畫圓覺得非常有趣,它們也想來畫,你們看誰來了呀?
(2)出示小魚圖片,教師以小魚的口吻說:我是一條快活的小魚,喜歡在小河裡游來游去,我畫圓的方法和你們不一樣,請你們猜猜,我是怎樣畫圓的呢?(引導幼兒猜測)
(3)師:你們真聰明,幫我想出了這麼多的辦法,看,我是怎樣畫圓的呀?(出示圖片)
(4)師:小魚是怎樣畫圓的?(吐出泡泡一串串)讓幼兒表演動作。
(5)師:小魚為什麼要用這種方法畫圓?(突出動物的特點)它的圓畫在什麼地方?
(6)教師結合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚畫圓,吐出泡泡一串串,在水中畫圓。”
(7)幼兒完整地學唸詩句,並表演小魚吐泡泡的動作。
2.學習小猴畫圓的詩句
(1)師:看,還有誰也來畫圓了?
(2)出示小猴圖片,教師以小猴的口吻說:我畫圓的方法也很不一樣,你們知道我是怎麼畫的嗎?
(3)(出示圖片)問:小猴是怎麼畫圓的?在哪裡畫的?小猴為什麼要用這種方法畫圓?(突出動物的特點)
(4)教師結合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句:“小猴畫圓,抓住樹枝蕩一圈,在樹上畫圓。”
(5)幼兒完整地學唸詩句,並表演小猴畫圓的動作。
3。學習青蛙畫圓的詩句
(1)師:除了小魚和小猴,還有其它的動物朋友也來了,我們趕快來認識一下吧!
師:這個動物朋友呀身穿綠衣服,唱起歌來“呱呱呱”,它是誰?(青蛙)
(2)問:青蛙是怎麼畫圓的?在哪裡畫的?青蛙為什麼要用這種方法畫圓?(突出動物的特點)
(3)教師結合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句:“青蛙畫圓,撲通一聲跳下水,在水中畫圓。”
(4)幼兒完整地學唸詩句,並表演青蛙畫圓的動作。
4。學習刺蝟畫圓的詩句
(1)師:最後這位朋友可厲害了,渾身長滿的尖尖的刺,你們知道他是誰嗎?(刺蝟)
(2)問:小朋友想一想,小刺蝟是怎樣畫圓的?在哪裡畫圓的?為什麼要用這種方法?
(3)教師結合圖片完整朗誦刺蝟畫圓的詩句:“刺蝟畫圓,團起身子滾一滾,在草地畫圓。”
(4)幼兒完整地學唸詩句,並表演刺蝟畫圓的動作。
5。完整學習詩歌,感受動物畫圓的趣味。
師:小朋友畫圓有趣嗎?其實畫圓是一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。(教師完整的朗誦一遍詩歌)
幼兒完整的學唸詩句,並表演畫圓的動作。
延伸活動:詩歌仿編
1.討論:還有什麼小動物會來畫圓呢?怎樣畫圓?在哪裡畫圓?
2.教師引導幼兒將想象出來的內容講述出來,編成詩句。
幼兒園的教學活動設計方案5
【活動目標】
1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力,促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。
2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。
【活動準備】
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標誌(動物圖案等),幼兒排好隊,一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽:每組兩個幼兒,一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在後面推動小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。
【活動建議】
1、提醒幼兒注意安全,同時要勇敢。
2、可以騎、推相結合,也可以三人一組(一人騎、兩人在後推)展開比賽。
幼兒園的教學活動設計方案6
活動目標
1.鍛鍊幼兒長時間的注意力。
2.激發幼兒興趣,調動幼兒參與集體活動的積極性。
3.懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
使幼兒的表演能力得到鍛鍊。
活動準備
準備道具:小鼓、一朵花、一支短棒。
活動過程
1.教師簡單介紹遊戲規則
老師閉眼擊鼓,孩子們快速傳花,鼓聲停,花落到誰手裡,誰就上講臺給大家表演節目。
2.開始遊戲
孩子們進行表演節目。
教師注意及時給予鼓勵和表揚。
3.對錶現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。
延伸環節:回家後,讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。
教學反思
本次活動效果不錯,但是也存在一些小的瑕疵,如:師生互動不夠多,有些孩子表揚時不知所措。可見,我們教師平時對孩子的關注還不夠多。
因此,我們在教學中,必須有愛心和耐心,為孩子們撐起一片明亮的天空,為孩子建築一個溫馨的“家”。
幼兒園的教學活動設計方案7
活動目標
1.能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。
2.感受照片所表現內容的多樣性。
3.體驗與人交流的快樂。
活動準備
1.幼兒準備自己的照片2~3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。
2.自制一本相簿。
活動過程
一、創設情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內容
1、提出參觀的要求
教師:請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰,
是在什麼地方拍的,當時你的心情怎麼樣。
2、同伴間互相講述,教師瞭解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當的指導。
二、教師示範講述自己照片的故事
1、教師示範講述:我的照片的故事。
教師講述:這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的時候,
我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終於爬到山頂了。
我們高興地說:我們爬到山頂了,我們勝利了!
2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
(1)我的故事裡有誰?
(2)我和我的孩子在什麼時候去了什麼地方?
(3)我們看到了什麼?說了什麼?心裡覺得怎麼樣?
三、啟發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現的不同內容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。
1、個別講述自己照片的故事。
教師:誰願意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?
2、幼兒講述在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3、經驗遷移,講述他人照片的故事。
(1)全家福照片。
(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀念。)
(2)自選照片,再次與同伴交流、分享照片的故事。
四、分類整理,製作班級相簿,共享照片的故事
1、引導幼兒為照片歸類、整理。
教師:每一張照片不僅能講述一個好聽的故事,還能幫助我們記往一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應該將它儲存好。
請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。
2、製作班級相簿,分享活動的快樂。
教師:這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相簿了,這是我們的班級相簿,我們還會有更多的照片存放在裡面,我們還要繼續講照片的故事。