【精品】活動方案八篇

【精品】活動方案八篇

為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的活動方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

一、活動目的：

20xx年3月26日是第17個全國中小學生安全教育日。 為了更好地開展此次活動，我校將圍繞 “普及安全知識，提高避險能力,建立和諧校園”這一主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，並以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

二、活動時間：

20xx年3月30日——4月3日

三、活動主題：

普及安全知識，提高避險能力,建立和諧校園

四、活動要求：

1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好小結。

五、安全教育活動安排：

（“六個一”活動）

1、一次動員：週一升國旗儀式，由陳主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，並對安全教育周活動進行動員。時間：3月26日

2、一期宣傳：本週將佈置一期安全教育宣傳櫥窗。時間：3月26日

3、一次班會：（週一）各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：3月28日

一份小報：各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全小報。

4、一場比賽：組織開展安全知識競賽。時間：3月29日

5、一次檢查：本週組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對重要部位進行全面細緻地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。時間：3月28日

6、一份小報：各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全小報，下週四上交評比。時間：3月30日－4月9日 通過開展本次“安全教育日”活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高學生安全意識和自我防範能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。

活動方案 篇2

一、活動背景

20xx年7月1日是中國共產黨建黨節，同時，某集團將迎來14週年慶。根據集團公司整體工作安排，集團人力資源部、董事長辦公室計劃舉辦20xx年某集團成立14週年暨第五屆員工運動會等系列活動。

二、活動目的

（一）通過本屆員工運動會的開展進一步弘揚公司文化，體現公司以人為本的核心價值觀，樹立公司良好的內外部形象。

（二）增進各事業部、公司之間的溝通交流與合作，加強同事之間的團隊協作與配合，提升團隊凝聚力與戰鬥力。

（三）進一步豐富員工文體生活，展示公司員工精神風貌，使員工勞逸結合，激發員工的工作積極性，培養員工對企業的歸屬感與榮譽感。

三、活動原則

（一）創新

本次運動會以事業部為單位參加比賽；擴大趣味遊戲專案，增加競技類比賽精彩程度；增設後勤保障類獎項，提高後勤保障人員的積極性。

（二）節儉

本次運動會本著“少花錢多辦事”的原則，從比賽場地、宣傳物料及交通食宿等方面做好節約工作。

（三）參與

本次運動會鼓勵全體員工積極參與，通過預賽、決賽等形式擴大員工參與程度。

四、運動會組委會

主 任：XXX 副主任：XXX

組織部門：人力資源部、董事長辦公室、各品牌綜合部、市場部

五、運動會裁判委員會

裁判長：XXX

成 員：XXX、XXX等

六、活動階段

注：決賽報名截止時間為20xx年6月25日下午3:00。

七、報名方法：

（一）本次運動會分為預賽、決賽兩階段。預賽由各事業部內各品牌自行組織開展，決賽以事業部為單位報名參加。

（二）本次運動會各專案預賽、決賽第一負責人為事業部長。

（三）各綜合部根據分工及時提報相關賽事方案，提報截止點為20xx年6月10日。 （四）建議各事業部開展預賽時間：20xx年6月15日-6月25日。 （五）各事業部決賽報名截止時間為20xx年6月25日下午3:00。

八、競賽專案

（一）趣味類專案

袋鼠接力跳、乒乓球反投、螃蟹賽跑、傳遞呼啦圈、4人5足、車輪滾滾（建議以上6個專案）

（二）競賽類專案

田徑、羽毛球、乒乓球、足球、籃球 九、開幕儀式整體方案

（一）活動時間

20xx年6月30日 8:30-9:00

（二）活動地點 集團公司廣場

（三）活動主持人 XXX

（四）參加品牌及領導

各品牌代表隊及相關出席儀式領導，詳見附件1.

（五）具體流程及分工

1、開幕式流程

①主持人登場介紹領導及代表隊； ②領導（XXX）致開幕詞； ③領導授旗並簡短髮言； ④運動員代表發言；（XXX） ⑤裁判長髮言

⑥總負責人（XXX）宣佈開始及賽程安排

詳細流程請見附件1.

2、開幕式分工表

十、賽事行程安排

十一、閉幕儀式整體方案

（一）活動時間

20xx年7月3日 18:00-18:20 (二)活動地點 XXXX

（三）活動主持人 XXX

（四）參加品牌及領導

各品牌運動員代表5名、某市各品牌員工出席名額為各公司總人數50%。

（五）具體流程及分工 1、閉幕式流程

①主持人登場並宣讀獲獎名單；

②頒獎順序；（嘉賓及順序）

a籃球、足球、趣味、乒乓球、羽毛球、田徑接力第三名

b籃球、足球、趣味、乒乓球、羽毛球、田徑接力第二名

c籃球、足球、趣味、乒乓球、羽毛球、田徑接力第一名

d某集團第五屆運動會總冠軍XXX

③領導致閉幕詞；

④主持人宣佈結束

詳細流程請見附件2.

活動方案 篇3

家長助教活動《我的爸爸》

今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準備：帶爸爸的手印、將活動方案發在網上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。

這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起遊戲的愉快和歡樂，促進親子情感。

活動主要分為三個部分：

（一）爸爸的大手。

請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發現，回憶日常生活中的相關經驗。

部分實錄：

1.你發現了什麼？

幼1：爸爸的手大，我的手小。師迴應——“恩，大小不同”

幼2：連說帶比劃“這裡這裡”。師迴應——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”

2.除了這些不一樣，還有嗎？（我請一個孩子帶上爸爸的手印，然後請孩子觀察手指，果然孩子有新的發現）

幼1：爸爸的手(其實是手指)長，寶寶的手短。師迴應——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短。”

(思考：儘管活動前一週我已把需要準備的手印及相關內容告訴家長們，但當天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環節的效果。於是在現場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是儘量讓孩子參與。

從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便於攜帶交流)，很好地幫助孩子發現“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的迴應在於幫助孩子提升發現。活動後我在反思，如果這個環節能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現給孩子，一定會更有效。)

（二）和爸爸玩遊戲。

對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起遊戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。

部分實錄：親子表演與教師提問

(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什麼?

幼：像飛機、像飛機……

(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什麼?

幼：蹺蹺板、蹺蹺板……

(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現在像什麼了?

幼：像在滑滑梯……

(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現在誰是高個子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣?

幼：寶寶是高個子，寶寶最高……

3.請爸爸朋友和其他小朋友一起遊戲。

(思考：雖然是極其簡單的遊戲，但因為了爸爸的參與，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個遊戲的”!……瞧，現場景象刺激了孩子的相關回憶經驗。)

（三）和爸爸一起欣賞散文《我的爸爸》。

1.現在我們一起來聽聽“我的爸爸”。

2.播放課件。

(思考：散文的內容主要就是剛才表演的遊戲內容，因為有了前面遊戲活動的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最後一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)

（四）交流：我喜歡我的爸爸。

順著孩子的話，我馬上拋了一個問題：“你覺得你爸爸哪裡最棒?”

部分實錄：聽聽孩子們精彩的“心底話”

幼1：我爸爸很好！（——師追問：“哪裡好?”孩子說：“我爸爸心好!”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口。——師迴應：我知道，你感受到了爸爸對你的愛。)

幼2：我爸爸會燒飯！（——師迴應：恩，是個勤勞地爸爸!）

幼3：我爸爸的手很暖和！（——師迴應：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!）

幼4：我爸爸的手會修東西！……修空調，家裡的燈壞了會修……（——師迴應：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!）

幼5：我爸爸給我們買房子！(成人的交流影響到我們的孩子了!)（——師迴應：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!）

幼6：牽著爸爸的手到“蘇州樂園”玩，就不會丟了。（——師迴應：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。）

……

(思考：這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發”：每一句話，都是對於生活經驗的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達!尤其是那一句“心好”——很質樸，但卻很真實地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達出來，說明她的心裡真切地感受到了，在恰當的時間表達出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)

這是一個隨堂活動，未進行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設計和調整的環節。但是這個活動對於孩子、對於爸爸、對於我的感動卻是如此真實地難忘!相信他對於孩子親子情感的促進價值是毋庸置疑的。

“兩人三足”遊戲更簡單了

本次親子運動會，大班有一個專案是兩人三足。因為上個星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習一下。前面兩個專案基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨自完成專案過程，第三個專案需要家長和幼兒一起完成。當我說完“兩人三足”時，孩子們有點驚訝，也有孩子說和家長做過遊戲。我請做過的孩子來說說是怎麼做的，然後在孩子基本有印象的基礎上，我介紹了遊戲的方法：

我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來。可是，越是著急越是亂套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。

我們重新回到起點，綁好兩條腿，然後和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節奏不快，正好配合走路的時間段，依次重複。沒想到，一個難點居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室裡走了一圈，配合相當默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。

我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個遊戲，把方法和規則說給家長聽，孩子們快樂的答應了。

在我寫下感想的時候，我的腦海裡也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點突破了，也相信了一句話：集體的`智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運動會是在週四，相信我們的孩子會發揮得很好，期待著！

親子游戲：筷子、叉子的神奇遊戲

筷子游戲

1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。

效果：可以培養孩子的注意力，提高手臂肌肉的調節能力。

2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發出的聲音有什麼不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關係，逐漸領悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然後，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！

效果：用平平常常的物體，就可以製作出“樂器”，這可以激發孩子創造的慾望。 4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質的筷子，用它們來互相敲擊，發出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛鍊臂力。

5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子裡放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子裡。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛鍊孩子的手眼協調能力，提高精細動作水平。 6 堆高塔 準備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最後形成的會是四邊形的塔。

效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節奏來練習指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習可以讓孩子表達自己的情感，鍛鍊節奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。

8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房裡的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發出的聲音。

效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣洩。敲擊不同物體時發出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

Tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。

2.經常讓孩子使用筷子做遊戲，可以讓他逐漸瞭解筷子的特性。

3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以後使用筷子也有幫助。

4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練後再夾小的東西。

5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好誇獎孩子一番。

很多人會認為，叉子比筷子容易學，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發育起到良好的刺激作用。

叉子游戲

1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然後把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什麼樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛鍊孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養創造力和想象力。

2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉線上繩捲上，然後將叉子按一個方向旋轉，看看叉子是如何將線繩捲起來的。卷好後，再往相反的方向旋轉，慢慢地解開線繩卷。

效果： 旋轉線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關節和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉，可以幫助孩子建立方向感。

3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇裡玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家裡，還可以在叉子上塗上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現什麼樣的圖案。

效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子瞭解沙子的質感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿蔔、芹菜、蘑菇等質感不同的蔬菜裝在盤子裡，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質感。 效果：由於蔬菜的質感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛鍊手部不同的肌肉。

親子游戲：跳跳球

讓孩子認識並辨別顏色、學會數數量。 適合年齡：5歲到6歲 準備道具：可以丟接的球與球套 活動內容：

1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數遊戲，例如：1個、2個......。

2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。

3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然後指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項：

孩子如果接對了，要記得給他熱烈的迴響，例如：「好棒喔」之類的。

找對數

對家長的說明：

此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，瞭解各種動物的主要特徵，培養孩子的想象力和創造力。

活動準備：

各種動物的圖片

活動建議：

家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

可以有幾種形式：

開始的時候，家長說，孩子對

當孩子對兒歌的內容基本瞭解後，家長與孩子一起說。

當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說，家長對。

當這首兒歌熟悉後，可以適當改變內容，如哪個愛在水裡遊，可以回答“鴨子愛在水裡遊”，也可回答“魚兒愛在水裡遊”。 附：兒歌《我說一，誰對一》

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺蝟滿身都是刺。

我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個愛在水裡遊？你說六，我對六，鴨子愛在水裡遊。

我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

我說十，誰對十，哪個學話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。

活動方案 篇4

一、活動目的：

為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，為小學生創設才藝表演的平臺，我校結合在學生中開展的讀書活動，舉行講故事演講大賽。

二、比賽時間和地點:

時間：4月8下午 地點：校園

三、參加物件：

各班2人

四、比賽要求;

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；

3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

五、評分標準：

故事內容30%、普通話20%、流暢10%、表情20%、感染力20%。

六、獎勵辦法：

一二五年級各設一等獎2名，二等獎2名

三四年級設一等獎1名 ，二等獎1名

七、評分辦法

各班出一名評委，要求客觀公正打分，計名次和，低著優勝。

活動方案 篇5

一、指導思想

進一步推動我校科學教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和創新能力，提高學生的綜合科學素養，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，展示學生的創造能力和特長，推進素質教育的實施，學校確定四月份為科學月。通過本次科學月活動，激勵學生崇尚科學，熱愛科學，掌握科學知識和方法，培養科學創新精神和實踐能力，提升學生的科學素質。

二、活動主題：張開科學翅膀放飛科學夢想

三、活動原則

1、普及性原則。以科學月活動為契機，在學生中進行深入紮實的科學知識、科學思想的普及教育，學生通過積極主動地參與活動，提高學生的科技意識，培養創新能力。

2、主體性原則。充分尊重學生的主體地位，發揮他們的自主探究精神和主體作用，讓學生逐步成為自我開發創造力的主體。

3、個性化原則。從實際出發，發展學生個性;鼓勵學生揚長補短，學有特長，逐步形成各具特色的創新素質，培養創新才能。

四、活動內容及要求

(一)設定一個科學宣傳長廊。具體責任人：張啟高、周莉紅。在菡香樓西端樓梯牆壁設立一個科普長廊，向學生介紹科普知識;並在樓梯轉角處設定活動展板，放置讓學生自己動手能做的科學小實驗內容，引導學生課外動手實驗;在映荷樓西端設定一個科學宣傳專欄，宣傳內容要求每月更新一次。

(二)讀一本科普書。參加物件：三至六年級全體學生。具體責任人：各班班主任。根據各年級學生的不同年齡特徵，借閱不同的科普讀物進行閱讀。班級要開展一次讀書會，讓學生交流讀書心得。

(三)舉行一次科普知識講座。具體聯絡人：吳子林。

(四)製作一份科學手抄報。參加物件：三至六年級全體學生。具體責任人：三至六年級各班班主任。作品統一用4開紙單面，版面設計合理、新穎，版面整潔、乾淨，並在作品背面右下角用鉛筆註明：作品主題、作者姓名、所在班級。每班上交作品10幅，統一交俞積斌老師處;上交時間：4月1日前。

(五)畫一幅科幻畫。參加物件：一至六年級全體學生。具體責任人：美術教師和資訊科技教師。讓學生在美術教師或資訊科技教師的指導下，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。

1、電腦畫。以電腦繪畫、電腦動畫為主，主題明確，內容健康向上，能科學、完整的表達主題，表達形式新穎，內容注重原創性，具有藝術感染力，構圖完整，色彩和諧。電腦繪畫及動畫作品存放格式為JPG;作品大小不得超過20MB，播放時間應在2—5分鐘之間。以U盤形式報送，附作者情況和創作說明，每件作品作者不超過兩人。三~六年級每班上交電腦繪畫作品5幅，統一用U盤拷貝上交至羅明德老師處;上交時間：4月10日前。

2、美術作品。可用水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、貼上畫等繪畫技巧、風格及使用不同的材料表現。作品統一用4開紙大小(不裝裱、不加框)，橫豎放均可，作品要求乾淨、整潔，並在作品背面右下角用鉛筆註明：作品名稱、作者姓名、所在班級。每班上交美術作品10幅，作品統一交羅孟德老師處;上交時間：4月10日前。

(六)製作一件科技創新作品。參加物件：三至六年級全體學生。具體責任人：學校責任人：吳運坤;班級責任人：三至六年級由科學課任課教師和班主任共同負責。科技創新作品應由學生自己選題、自己設計、在父母或教師的指導下自己完成，並具有一定科學性、先進性和實用性。每件作品上必須寫清楚參賽者姓名、年級、指導教師(指導教師限報1人)。實物作品(發明創造)還需附上作品簡介，作品是怎樣發明的(或選擇的)，設計目的和思路，有哪些發明點或創新點。三~六年級每班上交科技作品5件，先交班主任處，然後再統一上交至吳運坤老師處;上交時間：4月20日前。

(七)組織一次科學綜合實踐活動。參加物件：三至六年級全體學生。具體責任人：三至六年級綜合實踐活動教師。要求三至六年級綜合實踐活動課教師在三月底前結合綜合實踐活動課程內容，選擇一項科學綜合實踐活動內容，在四月份開展好為期一個月的科學綜合實踐活動。完成時間：4月30日前。

(八)開展一次科技專案比賽。參加物件：一至六年級全體學生。具體責任人：學校責任人：邱永富;各班責任人：各班班主任。本次科技專案為全校性專案，一、二年級進行“紙橋負重”比賽，三、四年級進行“撲翼機制作”比賽，五、六年級進行“橡皮筋彈力飛機制作”比賽。學校擬在第7周組織一次一、二年級參賽選手的培訓，三~六年級由科學課教師利用科學課進行比賽的全員培訓。平時由學生自主練習，比賽時由學校統一發放配件，學生現場製作，統一比賽。參賽人數：每班6人。比賽時間：4月25日。

(九)舉辦一次科技作品展。具體責任人：鄒定國、羅建濤、羅孟德、林才功。展出內容包括學生的科技小製作、科技創新作品、科幻畫;展出地點：映荷樓西端櫥窗和武術室。展出時間：4月25日前。

五、其它

1。本次活動參賽作品均評出一、二、三等獎若干。

2。設定班級優秀組織獎，列入班主任工作考核。

3。各相關人員必須按照本方案認真組織開展科學月的相關活動，確保活動順利、有序開展。

活動方案 篇6

了全面落實新課程改革，全面提高教育教學質量，我校積極營造教學改革氣氛，加大教改力度，開放教學研討，展示教師才華。現依據肥教字[20xx]136號檔案精神及學校教學工作計劃，擬於20xx年10月29日-11月2日舉行課堂教學開放周活動，為確保此項活動順利開展，特制訂以下活動實施方案：

一、活動目標

1、本次課堂教學開放周活動將進一步開展教、學、研工作，全面提高教育教學質量，促進我校教師持續有效發展，創辦讓社會、家庭滿意的學校。

2、使廣大學生家長、社會各界廣泛瞭解花崗學區的辦學狀況，給予我校辦學提出意見和建議，創設學校、家庭、社會都來關心下一代成長的育人氛圍。

3、通過開放周活動，充分展示學校師生的才華智慧，增進兄弟學校、社會各界的交流，不斷改進教學方法，優化教育環境，得到科學持續發展。

二、活動時間：20xx年10月29日—11月2日

三、活動內容：

1、“教學開放周”學校面向全學區教師、學生家長、社會各界、兄弟單位等開放，虛心聽取對學校工作的意見和建議。

2、活動期間，學區內所有教師接受推門聽課，接待家長來訪。

3、多媒體教室安排部分公開課對外開放，上課的教師課前提交一份教學設計，同班教師負責聽課，教師及家長簽名和聽課卡的收發。

4、每天聽課後及時進行交流研究，由教研組長負責組織並做好記錄。

5、開放週期間，各村小學校按教師的百分之七十五的比例，有重點選擇安排聽課，家長參與率不少於百分之二十五。

四、活動要求

1、全體教職工認真準備，廣泛宣傳，主動接受社會和家長對我校各項工作的檢閱。

2、要教育學生認真學習，禮貌待人，遵紀文明，當好來賓的嚮導。

3、村小每天安排人員參加中心校聽課評課，本部教師主動參加聽課評課。聽課教師按時簽名，填寫聽課卡。

4、全體同志互相合作，齊心協力，讓家長放心，讓社會滿意。

5、中心校安排人員參加並督查各村小的開放周工作。

五、課堂教學開放周活動領導組

組 長：

副組長：

組 員：

活動方案 篇7

為開拓同學們視野，增長知識，豐富課餘生活，活躍校園文化，加強團結合作精神，培養同學們自我管理能力，體驗草原生活，進行社會實踐活動，全面提高綜合素質，學校計劃組織同學們春遊活動。為確保春遊活動的圓滿成功，確保師生安全，特制訂此活動方案。

二、活動主題：走進草原 感受草原文化

三、活動領導小組：

四、具體安排：

1．活動時間：二○○八年四月十日一天（週四）

2．活動地點：草原

3．活動內容：觀看草原歌舞表演、騎馬、坐馬車、滑草（划船、觀

光、自由活動各班自行安排）。

4．活動安排： 注：活動分時段、分班級、分專案有序進行，各班在參與活動排隊等候間隙，可開展自由活動。

各帶隊老師嚴格按以上安排準時將同學們帶到相關活動地點參與活動，若在規定時間內，沒有完成相關活動專案的

班級應停止進行，留到下午最後時段予以完成，不得影響下一時段的班級開展活動。

12∶00—13∶00中餐。

5．車輛及人員安排（附表）

五、安全措施：

1．加強管理和監督措施，各班實行班主任負責制，帶隊老師協助，對各個環節的安全措施做到層層落實，責任到人。

2．以班級為單位，週四早晚自習召開班會，對同學們進行專題的春遊安全教育，增強同學們安全防範意識和自我保護能力，建議每班分成若干個小組，選出小組長，實施組長負責制，小組長隨時注意清點本組人數，並要求全體同學們牢記教師手機號碼，教育同學們萬一走失，應迅速在公話亭跟老師打電話。

3．春遊期間一切行動聽指揮，4月10日早5∶30起床，6∶00在校早餐，6∶30所有人員按規定的車號上車，下午4∶00多返校，保證6∶00左右返回校園，每班安排的老師要明確各自職責，認真做好組織管理工作，每次上下車一定要清點人數，確保同學們安全。

4．班主任教育同學們旅途安全，遵守公共秩序，發揚謙讓精神，旅途中上下車排隊有序，不能將手伸出車窗外，不大聲喧譁；行車時不準離開座位，不在車廂內走動，嚴禁在行車時吃東西；過馬路遵守交通規則；參觀遊覽活動秩序井然，不擁擠，不追逐，不打鬧；同學之間要互幫互助，團結友愛，不擅自離隊獨自行動，以展現我校師生良好的精神風貌。春遊活動計劃_春遊活動方案

5．教育同學們愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁同學們在參觀時攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生帶好保潔袋，隨時清理好環境衛生。

6．禁止同學們在危險區域活動，各班班主任和帶隊老師負責管理，若活動時發生意外，應立即向學校領導彙報，並採取積極有效的救護措施，抑制事態擴大。

7．全體同學們穿適合方便出行的衣服、輕便運動鞋、太陽帽，所帶物品（飲料、水果、食品等）應少而輕便，不能負擔太重，午餐、飲水由學校統一安排。

8．攜帶急救用品，發放方便袋，以防同學們暈車，受傷及突發疾病等。

9．6∶00左右返校後，各班回教室，班主任清點人數。晚自習不上課，各班安排同學們在寢室洗澡或在教室休息，看電視，並按作息時間就寢，如城區同學們有回家的，可讓其家長接回家洗澡休息，第二天送來吃早飯並上課。

活動方案 篇8

活動目標：

1、初步瞭解“買”與“賣”的概念。

2、樂於與同伴分享玩具並介紹自己的玩具。

活動準備：

要求家長帶幼兒一起參觀玩具店瞭解其玩具名稱、種類；每位幼兒帶來一個玩具。

活動過程：

1、遊戲《鐺鐺鐺》激發幼兒興趣。

遊戲玩法—教師：鐺鐺鐺 幼兒：誰呀？

教：我是郵遞員呀。

幼：哪來的信呀？

教：玩具王國來的信呀。

幼：送給誰呀？

教：看誰做的最整齊。

幼：看我做的最整齊

2、探索活動：玩玩我們的玩具

（1）引導幼兒說出玩具一起分享

（2）介紹自己的玩具並說出玩具的名稱、形狀、顏色、玩法、作用等。

（3）初步瞭解“買”與“賣”的概念如：你的玩具從哪裡來？從那買的？

3、情感培養：請幼兒回憶和爸爸、媽媽一起參觀的玩具店的經驗。說出玩具的種類 玩具店的名稱、標誌牌；玩具店裡的人叫什麼？

4、建議一起來開玩具店，請每一位幼兒想一想開玩具店需要什麼？

總結分享：

請幼兒說說自己認識玩具店的名稱、標誌牌、玩具的種類。

活動評價：

1、能和同伴一起分享玩具

2、能說出不同種類的玩具

活動結束：

將幼兒帶來的玩具放到玩具櫥，將玩具進行分類。