文學院教學工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家收集的文學院教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

文學院教學工作總結1

我院嚴格按照學院的教學工作部署和要求，以教學質量工程建設為重點，紮實工作，努力拼搏，在教學、基礎設施建設和專業評估準備等各個方面均取得了較好的成績。現將我院20xx年的教學工作情況總結如下：

一、日常教學工作：

圓滿完成了20xx年的學院佈置的各項教學工作任務。20xx年藥學院承擔了藥學、中藥學、市場營銷、公共衛生事業管理四個專業的課程及06級絕大部分專業的藥理學課程。在教學管理中，藥學院嚴格教師考勤制度，全年無任何遲到、早退、任意調課、代課現象發生。教師和實驗技術人員課前教學準備充分。教師課前均認真書寫了教案，教案內容充實，格式規範。實驗技術人員課前均按規定準備好了試劑和動物，保證了實驗教學的順利進行。絕大多數課程教學進度表編排得當。教學大綱、實驗指導、教案等教學資料齊全。

二、教學管理工作：

藥學院嚴格按照學院的各項教學管理規章制度和藥學院制定的各項教學管理規定開展教學管理工作。在教學管理過程中嚴肅教學紀律，任何教師未經藥學院和教務處的稽核同意，不得隨意調、停、代課。藥學院還嚴格按照學院、教務處的通知認真做好了各門課程教學任務的錄入，對重修、補考等教學任務進行了認真安排，及時錄入補考成績，對下學期教學任務提前進行安排和調整，對下學期選用的教材和自編教材提前進行規劃，學生科對各年級學生的成績和學分進行清理，藥學實驗教學示範中心課題組繼續積極研究推進實驗教學改革和實驗室建設等各項工作。藥學院還按照教務處的通知組織教職工認真學習《瀘州醫學院貫徹落實全國醫學教育工作會議精神學習資料》，使我院教職員工對今後藥學、中藥學教育的發展方向和教學改革重點有清晰的認識。今後我院將嚴格按照該會議精神和學院教務處的工作安排，認真開展各項教學研究，全面推進教學質量工程建設工作。

三、教學改革工作：

20xx年藥學院根據學院關於推進精細化管理、開展教學研究與改革工作的要求，積極進行了理論課和實驗課的教學改革，繼續開展藥學實驗教學示範中心的建設工作，主要完成了以下工作：

1、完成“藥物的合成、製劑製備以及質量分析”綜合性、設計性實驗教學研究。

2、完成藥學類專業多學科綜合性實驗教學的研究。

3、開展PBL、病例討論及處方有機融合在藥理學實驗教學中的應用。

4、制定中藥專業畢業專題綜合實驗能力培養計劃。

5、開展了“荊黃湯薰洗液主要藥效學及毒理學實驗”和“復爾康藥代動學引數測定及體內分佈”兩個開放性實驗。

我院根據實驗教學的需要，逐步增加和修改實驗教學內容，對實驗教學學時學分也進行了初步研究和調整。在增加綜合性、設計性實驗的同時，逐漸減少驗證性實驗；適當增加實驗課課時數並相應減少理論課課時數；在設計實驗專案時儘量融合不同課程、不同學科的內容，以使學生對整個藥品的研發、製備、檢驗過程有一個更清晰、更完整的認識。實驗教學改革的內容將為以後藥學、中藥學專業學生的培養方案的修訂提供參考。

四、教學質量監控工作：

藥學院堅持並落實了青年教師試講制度、教研室集體備課制度和領導及同行專家聽課制度，教學質量有了進一步的提高。在20xx年學院組織的教師教學技能大賽中，藥學院積極組織了所屬各教研室的教學技能比賽。根據安排各教研室先進行了預賽，在預賽的基礎上各教研室推薦優秀教師參加藥學院的選拔比賽，通過專家評審組對參賽教師的課堂教學水平進行客觀、公正、細緻的評比，推薦出競賽優秀的教師參加學校組織的教學技能比賽的複賽和決賽。在複賽中我院參賽教師劉劍在全院眾多參賽選手的競爭中脫穎而出，進入比賽的決賽階段，獲得了優秀的成績。

五、藥學專業評估準備工作：

根據教育部下發的關於開展藥學專業評估的通知，藥學院領導專門召開了藥學專業評估工作的動員會，就評估工作的落實和前期準備工作進行了初步的'部署。目前各教研室、實驗室的負責人均在認真學習評估方案的內容，對照方案查詢差距，制訂整改措施。目前藥學院已啟動了實驗教學的改革工作和實驗室的建設和儀器裝置的購置規劃工作，並將於近期制定有關迎接藥學專業評估檢查的工作方案和計劃。

六、教學過程中存在的問題和整改措施

（一）藥學專業的師資仍然缺乏。藥學院計劃20xx年引進5名師資，主要是藥學、藥理學等專業的碩士學位以上的專任教師和科研人員。同時鼓勵在職教師外出學習深造。利用一切有利機會，擴大我院教師同其他院校、科研院所的學術交流與科研合作（採取聯合申報科研課題、校企合作等方式）。加大對新教師的培養力度。採取多種措施改善藥學實驗室條件，合理安排師資，爭取早日開設藥代動力學和生物製藥學課程的實驗課。通過以上多種措施提高我院教師隊伍的整體水平，逐步改善藥學專業師資缺乏的狀況。

（二）教研室佈局不盡合理。以前由於藥學院師資極度缺乏，不得以將幾個教研室合併為一個教研室，但這樣的設定不利於學科的發展和教學隊伍的搭建及教學質量的提高。藥學院下一步將著手對教研室進行一次調整，按學科類別設定教研室，以促進藥學院教學工作的有效開展和教學質量的進一步提高。

（三）教學手段和方法仍然比較單一，不能適應藥學學科教學發展的要求，同時也制約了我院其他課程開展精品課程的申報和建設。為此我院將繼續開展教學質量工程建設，積極進行教學手段和方法的改革：如廣泛採取多媒體教學、增加綜合性設計性實驗、開展教改課題研究及開設啟發式、案例式教學等。在繼續做好藥理學精品課程的規劃和建設的同時，積極鼓勵和支援其他教研室開展精品課程的申報工作。針對部分教師上課水平有待提高的狀況，將有計劃地聘請院內外有關專家開設一些有關教學方法的培訓講座，以提高教師的教學水平，同時組織資深教師加強對年輕教師的指導、帶習。

（四）實驗室的儀器裝置特別是指導學生做畢業論文實驗的有關科研方面的儀器裝置還不是很完善，直接制約了對學生科研能力的培養。藥學院將於教務處等職能部門溝通、協調，逐步增加藥學院實驗室的投入，使相關實驗裝置逐步配套，以增強對學生創新能力和動手能力的培養，同時也可以擴大留校實習的學生的數量。

（五）由於分配製度的原因及院系在實施二次分配過程中的一些實際條件制約，藥學院在進行教學安排過程中不太能調動得起教師的教學工作積極性。藥學院將在此次人事改革中，與人事處等有關部門通力協作，對人事分配製度進行改革，以真正體現多勞多得、優勞優得的原則。

（六）由於實驗經費的缺乏限制了綜合性、設計性實驗的開設，藥學院將於教務處等職能部門溝通、協調以適當增加藥學院等實驗課程較多，需要進行實驗教學改革的院系的實驗執行經費。

文學院教學工作總結2

在校黨委、校長室的領導下，成教學院根據學校xx年目標要求，通過全體同志和各縣級電大、學習中心、教學點成教工作者的共同努力，成人教育事業取得了穩定發展。現總結如下：

一、盡力完成成人教育招生計劃，保持成人教育規模。

xx年招生形勢發生變化：因我省專科指標減少，導致分數線大幅上升，影響了我校招生錄取工作。今年教育部下達給我省的專科指標5.5萬，省廳根據實際報名情況增加18%，計劃招收近6.8萬，但比去年實際招收7.73萬，減少近萬名計劃。我們在得知這一情況後，多次遊說省廳有關部門，在各校指標均減的情況下，新增指標240名。但始料未及的是隨全省總指標的減少，專二錄取分數線大幅上升，最終由去年的125分大幅拉昇到148分，導致一志願填報我校的共有850餘名原估計可以上線的`總分在130—147分的考生被關在門外。目前，在全省錄取工作會議中下發的預錄取名單中尚有20xx名上線，隨專一錄取的結束，上線人數還會增加。我們爭取專一專二兼報生和二志願中再錄取，力爭完成招生任務。應該說成教學院和各縣級電大的招生工作是抓得緊的，招生的龍頭作用體驗是深刻的，如果分數線不是提得很高而是按照考試院最初討論設定的130分線，今年將是一個豐收年。今年的錄取情況也給我們以後的招生錄取工作提出了更高要求，促使我們保持清醒的頭腦。

今年全省上線考生21歲以下的佔49.6%，省電大下屬各縣級電大所招收的新生絕大部分是脫產班學生。目前，我市其他學校為吸引這部分生源，辦有自考全日制+成考助學和技能+成考業餘學歷全日制學習。我校各縣級電大因煩於全日制管理而不願招收，視之為解套。學校如果方便請在召開的會議之際予以鼓動、敦促。

二、深入研究招生新動向、成教學生新狀況、成人教學新特點，主動探索成人教育教學規律，不斷改進教學方式方法，完善形成性考核辦法。

1、堅持選用教學效果好、課堂教學經驗豐富、講授生動形象的教師擔任任課教師；堅持教師課堂點名制和作業批閱制，強調師生互動，調動課堂氣氛；堅持選用電大骨幹教師擔任課程責任教師，強調教學業務指導與服務順暢；堅持晚間教學值班制，弄清每天上課的教室、班級、課程、教師等，認真做好值班日記，處理應急事務；堅持班主任隊伍建設，用心用情管理、服務學生，主動和學生溝通，及時傳達教學資訊，按時收發作業。

2、比照兄弟高校和電大學習考核經驗，經校長批准逐步增加期末考試實務性知識考該，取得了學生和各縣級電大的好評；為提高對學生的服務能力和水平，我們提出要敢於做學生的祕書工作，針對課程學習中段到課率低，及時多次勸說學生來校聽課做作業，希望學生能按時完成學習任務，目前有些班級設立了QQ群；有些班級抓住了班幹部隊伍，管理效果較好。

3、在脫產班教學管理上，一是改變教師授課要求和方法，側重實務知識傳授；通過案例設計、製作課件、完成設計、市場調研等不同教學設計，以課堂討論、專題講座、學生上臺主講等多種方法，以培養學習興趣，淨化學習氛圍，爭取較好課堂紀律。（2）加強學生的日常管理，加強和學生的交流和溝通，掌握學生動態；針對脫產班學生好動特點，支援並參加學院團總支、學生會的相關活動，提高學生凝聚力，堅持上課點名、請假制度和宿舍管理制度和巡查，督促學生改變不良的生活習慣。目前新一級脫產班的班主任由學院四位同志擔任，其中謝老師是本學期初新聘任的。

三、繼續強化對縣級電大的管理，盡力提供優質服務，及時傳達省成教招生錄取、學歷電子註冊、學信網學籍註冊異動等政策，解釋學校相關決定，解決在招生、計劃、教學、考務、學籍、畢業等環節中出現的各種實際情況。目前成教的QQ群資訊釋出及時，各校成教教務人員交流暢通，問題解決及時。

四、注意營造學院良好的工作氛圍，保持積極主動負責的精神狀態。努力做到教學落實得當、考務編排合理、學籍管理細仔、學生管理有效，教學服務到位，保證教學實施的正常安全運作。

文學院教學工作總結3

我院學工組在校學工部的領導下，秉承“作西部文章，創一流大學”的辦學理念和“鐵肩擔道義，妙手著文章”的院訓，緊緊圍繞學校和學院的中心工作，堅持全過程育人、全員育人和全方位育人，一切工作自覺地服務於學校和學院建設發展的整體大局、服務於學生全面成長成才，不斷總結工作經驗，積極調整工作思路，開創我院學生工作新局面，為學校學院的進一步建設與發展做出應有的貢獻。現將我院一年來的學生工作總結如下：

一、學生基本情況

學院現有本科生、研究生共計715人。其中，本科生536人；研究生179人。

二、隊伍建設

（一）專職學生工作隊伍的建設

為進一步加強我院學生工作隊伍的力量，切實做到學生工作的積極有效開展，在學院領導的大力支援下，結合實際情況，今年學院對學生工作隊伍人員進行了較大調整，同時加強了對這支隊伍的考核和管理，主要做了以下幾項工作：1．我院學工組現有三名工作人員，分別擔任本科生年級專職輔導員，同時兼任班主任一職,每年有一名專職輔導員負責畢業生工作、研究生思政和研究生黨建與研究生團學工作；

2．從20xx級中選拔了3名優秀的學生幹部擔任20xx級新生副班主任，配合學院開展工作；

3．積極探索和嘗試研究生管理的新思路新辦法，配備一名專職老師擔任研究生祕書，同時，從學工人員中選派1人兼做研究生輔導員，負責研究生的日常管理，認真落實研究生導師負責制，加強對研究生的教育和管理；

4．繼續實行小班化管理，從而使日常教育管理工作更為靈活、高效；

5．重視對輔導員、班主任、副班主任的管理和培訓，完善了《蘭州大學文學院輔導員、班主任管理辦法》，強調輔導員班主任崗位職責，從制度上對輔導員、班主任工作加以規範、引導，保證工作的有效開展。

6．實行學生工作每週例會制度，會上檢查前一階段工作完成情況，對前一階段工作情況進行總結並查詢不足，便於安排下一階段工作任務，以達到不斷提高工作質量和水平的目的；

（二）學生幹部隊伍的建設

學生工作的關鍵抓手是培養一支得力、精幹、綜合素質高的學生幹部隊伍。我院在抓好專職學生工作隊伍建設的同時，也極其重視學生幹部隊伍的建設。隊伍構成及教育管理如下：

1．繼續加大對學院團委、學生會建設的力度。目前學院團委、學生會共下設13個部門，共有112名學生幹部；

2．在加大對學院團委、學生會建設力度的同時，也加大對各班級班委、團支部學生幹部的建設力度。目前學院有班委、團支部學生幹部共132名；學院學生幹部情況統計表

3．重視對學生幹部的教育和培養，定期對學生幹部進行培訓，以提升他們的工作能力和水平；

4．嚴格實行學生幹部例會制度，把會議當成學生幹部學習交流的重要平臺；

5．嚴格實行學生幹部考核制度和淘汰制度，促成學生幹部之間的'良性競爭，並根據他們的工作成績來對他們進行獎懲；

6．注重學生幹部之間的交流與合作，以多樣化形式開展學生幹部之間的聯誼活動，同時也注重與其他兄弟學院的交流學習與合作；

7．年終召開全院學生幹部工作總結大會，表彰先進，總結不足。以達到總結經驗，尋找差距，改進工作的方法；

8．在平時開展批評與自我批評，指出在工作中的優點與不足，為了更好的推進工作的開展；

9．年終召開全院學生幹部述職大會，以促進學生幹部對自身職責的認識和對工作的改進。

三、制度建設一個完善的、合事宜的管理制度，能規範學生工作行為，使各項工作有章可循，提高管理效率與質量，形成一個良好的可持續的工作環境。

制度建設的重要性已經被越來越多的基層學生工作組織所認識。基層學生工作組織的規章制度建設是一個與時俱進的過程，它直接影響到基礎管理能力的提升，關係到基層學生工作組織的規範化管理。我院生源的多元性、新時期學生工作的複雜性等方面的現狀必然會促使我院更加關注自身的規章制度建設，不斷提高自身的管理能力。

我院在從黨建、團學、科研實踐、評獎評優、貧困生評定、研究生推免、辦公管理、宿舍管理和日常教育管理等各方面一共修訂和完善制度近30項的基礎上，高度重視制度建設工作，結合我院在社團管理方面的新要求進行制度的新規劃，新增社團管理制度，以期加強我們的社團管理，更為全面的發揮學生社團的活力，同時整合歷年來學院相關的管理制度，力求達到規範化、精細化。

在制度的微觀管理層面，涉及到對具體一個制度的生命週期管理。一個制度的生命週期要經歷申請立項、需求分析、起草、稽核、頒佈、實施、監督、評估、修訂等階段。制度生命週期管理就是要對構成制度生命過程各個環節實施全過程管理，並實現制度生命的更新或延續。因此我院學生工作的制度建設竭力做好了一下幾個方面：

1.優化規章制度內容體系；

2.加強規章制度的組織保障；

3.加強規章制度體系與其它體系的融合；

4.加強規章制度的宣傳教育工作。

文學院教學工作總結4

在20xx年度的工作中，文學院始終圍繞學校的中心任務與目標，推進學院的教學改革和學科建設工作，取得了進展，為今後工作的推進與發展打下了基礎。

一、課程建設和教學研究

課程建設方面,我院李峰教授主持的研究生省級精品課程“美學研究”擬請驗收鑑定；郭家寶主持的“中國古代文學”和陳潔主持的“中外語言學史”2門省級精品資源共享課程、邱麗主持的省級視訊公開課“大學語文”和省級卓越人才培養計劃“卓越中學語文教師教育培養計劃”以及省級教學團隊“中國古代文學教學團隊”等均順利通過階段性檢查；劉愛蓮主持的省級重大教學改革研究專案“師範本科生全學程‘雙導師制’培養的實驗與理論研究” 也順利通過階段性檢查；李大同獲批20xx年省級大規模線上開放課程（MOOC）1門 。

本年度，學院積極推進教學改革的同時，教學研究也取得新的成果。謝天勇等人分別主持的7項校級教研重點或一般專案均順利通過階段性檢查； 任榮主持申報的教研課題獲批立項為省級重點教學研究專案。

二、教師隊伍建設

文學院按照“選留優秀人才、引進必要人才、培養骨幹人才”的原則進行團隊建設，目前，本學科各方向團隊的建設均卓有成效，逐步形成了一個個富有戰鬥力、追求卓越的學科團隊。過去一年新引進碩士1名，晉升教授3名，晉升副教授1名。

三、教學工作

1．開展教育教學思想大討論。

為儘快適應新形勢對大學教育提出的新挑戰、進一步明確我院辦學定位、各專業的人才培養方案，樹立新的教學理念，探索並形成與之相適應的教學方法。

2．加強專業建設。

我院以漢語言文學專業為重點專業進行建設，以人文教育為內涵建設專業進行建設。在漢語言文學教育專業方面，以專業基礎課程建設為重點，以師資隊伍、科學研究為手段，以學生專業實踐能力的提高為目標進一步夯實基礎、突出專業特色、提高本科教育教學質量。

3．認真組織教育實習。

認真組織20xx級本科學生教育實習，20xx級本科積極參與學校組織的“小分隊”模式的教育實習，效果良好，安排有序、中間的檢查、返校後認真總結、分析、兩種方式的教育實習都取得優異的成績，並圓滿完成了學生的實習任務。

4．畢業論文、學年論文工作有序進行。

在全院教師的.辛勤指導下，較好地完成了20xx屆本科畢業論文的寫作及答辯工作，學生的畢業論文質量有了進一步提高。20xx級學生畢業論文安排已完成，學生與指導教師已取得聯絡，指導工作有序進行。

5.積極舉辦教學方面的學生座談會。

舉辦學生座談會1次，瞭解學生對學院教學的意見和要求並及時採納學生提出的好的意見和建議，通過舉辦各種學生專業實踐活動對學生的學風和專業學習的水平進行了評價。

6．強化學風建設。

加大考風考紀宣傳力度，嚴格考場紀律。為維護我院良好的學風、院風，採取多種形式的措施，成效明顯。

文學院教學工作總結5

生命中走總有些過往叫人恆久難忘，生活中總有些閱歷讓人銘刻於心。

——寫在扉頁

也許在某些人的眼中，一個半月的實習時光只是歲月長河中的一瞬間，但對於們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會，並且註定終身難忘。

我們的實習地點是在山明水秀，人傑地靈的韶關市翁源縣龍仙鎮第二中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們漫漫人生長路中舉足輕重的一部分，成為我們離開象牙塔前所邁出的最初步伐。身份的轉變帶來的不僅是形式外表的改變，更是心靈和思想的一次極大飛躍。此時此刻，追思那些依然歷歷在目的時光碎步，我深深地意識到，我長大了，從一棵依傍著大樹成長的幼苗變成了一顆可以為他人遮風擋雨的參天大樹。

我們的實習九月二十三號開始，持續到十一月九日，除去國慶節假日，一共六週時間。實習的具體部署如下：以兩人為一個小組，輪流擔任班級的班主任工作；四個人組成一個大組，進行平行班教學。我們小組的組員除了我之外，還有個女同學，叫做盧凡凡，我們共同擔任龍仙二中高一年級七班的班主任，同時擔任高一七班和八班的語文教師。

而實習的內容主要分為三個部分：教育見習、教學工作和班主任工作。

一．教育見習

在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。因為上個學期已經有了一次見習的經歷，所以這次的見習對於我們來說頗有些舉重若輕，駕輕就熟的感覺，不像我們之前那樣茫然，不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。經過一次實踐的鍛鍊之後，懂得了原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設定，也要看學生聽課的`一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。也明白了學院安排的提前實習的遠見很是遠見與良苦用心。

二．教學工作

十一假期之後，我們的教學工作算是正式開始，教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對於上真正的戰場，我們還是經驗不足的，而且到了實習學校後，根據學校的實際需要，對教學任務做了一定的調整，這是我們始料未及的特殊情況，。雖然經過見習的鍛鍊，對於上課要注意那些內容有了一定的瞭解，但是之前備好的課現在完全失去了價值，而且因為我是第一個上課，上的又是相對比較艱深的文言文，所以倍感肩上的壓力與責任十分重大，上好了，就為後面的實習同學開了一個好頭，上不好，可能會直接影響到後面的教學計劃的正常開展。通過和老師的不斷交流，我瞭解到學生基礎知識比較薄弱的現實情況，並且迅速根據這個方向來調整自己的教學思路，放棄了那種求廣求深的精英化道路，裝而從加強學生的基礎積累方面著手，著重培養學生的對於古文的語感以及對於古文字詞的積累，達到因材施教的目的。

我的第一節課是《離騷》，這雖然不是我人生的第一堂課。但卻是我第一次以比較正規的教師身份站在講臺上，緊張在所難免，我記得那天的天氣原本帶著點初秋的霜露氣息，但是一節課下來我竟然汗流浹背，坐在下面聽課的何老師笑著拍著我的肩膀對我說：“你比我當初淡定多了，我第一次上講臺，站了足足有十分鐘，一句話也沒說出來。”得到了老師的鼓勵和支援，我的心情也安定下來。

《離騷》是一篇相對比較艱澀的文言文，如果不借助古文注本，和後代學者的一些“正義”之類的文字，我自己也很難從根源上把握住文章的內容，更不必提基礎相對薄弱的學生了，為此，我同老師做了一次比較深入的交流溝通之後，決定還是從文章的字詞開始，在疏通文意的基礎上帶領學生去體會抒情主人公的那種懷才不遇的感傷，以及對楚王親近小人的深切擔心以及對祖國的深摯熱愛，一步步引導學生將文字同現實生活中的人文關懷聯絡起來，在學習知識的同時學習古人的偉大精神品質與高尚的情操。

這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂，課堂的氛圍，學生的掌控等方面都做的相當出色。而且對於知識性的東西也講得十分精彩，當時聽了，心裡十分高興。當然畢竟是初出茅廬，即便是諸葛孔明現身，也難免要棄城而走，我的課也存在者很多這樣那樣的缺點與不足，首先是過於緊張，開始上課的時候聲音中帶著明顯的顫音，另外一點是，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，主要以教師的講授為主導，對於知識性的把握全面是一個好的方面，但是相對而言又有些脫離學生的實際情況，學生在驚歎之後，會覺得沒有學到多少實際的東西。

我的第三節課就是公開課，上的是曹操的名篇《短歌行》，在上公開課之前，首先8班試上了公開課的內容（因為我們是平行班教學，公開課被安排在第三節課）。由於這節課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現，面對這種無法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較沉默，我就更加擔心了。下課的時候，我對何老師半真半假的說要以死以謝天下了。

帶著這樣的心情，我走上了公開課的講臺，當時的緊張可想而知，我事先和指導老師說：“如果課堂太安靜，您老就小憩一會吧。”但是上帝在為我幾乎關上一扇門的同時，給我開了另一扇更大的門，《短歌行》雖說是古文，但是畢竟曹操這樣的人物早已為大家所熟知，而且四言體的形式也為同學們所熟悉，所以這節課上起來並沒有想象中那樣困難，我在課堂上也是揮灑自如，遊刃有餘，課堂的氛圍熱烈而有條不紊。老師對於我的公開課給予了很高的評價，我在心中竊喜的同時，也認識到教師和學生的親密配合對於一節課的重要性，課堂不是孤立存在的。

三．班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每週一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。由於第一週的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天。上課有老師的威嚴，下課要有朋友的親民，這是我追求的。

通過一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態；平時不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低等，面對這些問題，我和盧凡凡一起召開了幾次班會，從為他們構建未來的角度教導大家認真學習，取得了一系列比較突出的效果，我們班連續多次被評為“文學班級標兵”，在學校公示欄中獲得公開表揚。

實習期間，何老師因為身體的原因，有一段時間請假，班級裡所有的工作都交給我們管理，這對我們來說無疑是充滿挑戰性的，但是在我們的努力下，最終沒有辜負班主任何老師的重託，雖然“受命於危難之間”，最終化險為夷，不僅提升了自己的能力，也增進了我們和學生之間的瞭解，讓我們的班主任工作能夠做到有的放矢。

古人說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”古人還說：“書中得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實習就是這樣一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這七週的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，從而更深的認識到自己的不足，對於未來有了一個更加堅定的方向。