初三物理教育教學工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的初三物理教育教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三物理教育教學工作總結1

本學期我擔當九年級（1）、（2）兩個班的物理教學。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決聽從學校領導和教務處的治理和領導，工作仔細紮實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了肯定的成績，現總結如下：

第一要讓學生切實學懂每個學問點。懂的標準是每個概念和規律你能答覆出它們“是什麼”“怎麼樣”“為什麼”等問題；對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯絡和本質區分；能用學過的概念和規律分析解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必需做到以下三點：仔細閱讀課本；仔細聽講；理論聯絡實際。課堂上，教師的講解一般會比課本更詳細更具體。仔細聽講，一方面能更好的把握學問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生留意學習教師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維力量。

其次，學習物理，要把握物理學科特有的思維方式。中學的物理規律並不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只把握了根本概念和規律是不夠的，還必需把握科學的思維方式。如假設法，抱負化法，等效替代法等等。

把握了科學的思維方法，才能提高推理力量，分析綜合力量，把簡單的問題分解為簡潔問題的力量，敏捷地運用所學學問去解決物理問題。

第三，要即時複習穩固所學學問。對課堂上剛學過的新學問，課後肯定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進展回憶，並與大腦裡已有的相近的舊學問進展比照，看看是否有衝突，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在弄懂所學學問的根底上，要即時完成作業。

詳細做法：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細鑽研教材，瞭解教材的構造，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

④組織好課堂教學，關注全體學生，留意資訊反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，製造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

許多學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開頭，從讚美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課後輔導工作，還要留意分層教學。在課後，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是佈滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

第四，閱讀適量的課外書籍，豐富學問，開闊視野。實踐說明，物理成績優秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是由於，不同的書籍，不同的會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路固然就活了。

教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

要成為一個優秀的`物理教師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進的教育思想；較高的專業學問水平；較強的教育教學力量。

要提高學生的素養，必需要求教師有較高的素養，提高教育教學水平的關鍵是教師的學術水平及對專業學問的把握，還要作到一個“活”字，要精通專業學問，首先必需學好書本學問，學好書本學問不是靠死記硬背，而是要在理解的根底上敏捷把握，才能把書本的學問變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只有把學問學活才可能把學問教活，把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語言表述出來。

教學過程要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統一的根本教學規律，課堂上在教師的啟發、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載學問傳遞教學資訊的物質媒介。如課堂演示試驗，電化教學等，在使用他們時肯定要做好充分預備；運用時選擇恰當時機；不要譁眾取寵，喧賓奪主。

教師工作主要是通過教師的語言來實現的，語言表達水平的凹凸，直接影響著工作的效果，物理教學把握語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內，對物理問題理解得最清楚、最充分，表現在教師大量的精確的、適時的運用豐富的文學語言中的比方、誇大、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發性。教師的語言要精確科學、標準標準，不管是講解概念、規律、原理，還是使用專業術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到精確無誤，完整週密，切忌用詞不準，模稜兩可，要擅長用通俗易懂的語言，精確地再現抽象的概念。教師語言還要有啟發性，有幽默感，注意輕重緩急。

總之，本學期在教學方面，我既留意了提高課堂教學效率，又留意了做好教育教學教研工作。今後我我將連續努力工作，以不斷提高自己的教育教學力量。

初三物理教育教學工作總結2

今年中考工作已經結束，經過老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學任務。今年，老師從思想和學習方面幫助學生正確認識本次考試，在複習內容、程序的安排上，更是努力領會市教研室和各位領導的指導意見，突現初三物理特點，主要表現在以下幾個方面：

一、領導的高度重視和嚴格要求

初三工作是學校的重頭戲，校長、分管領導以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次模考結束，就召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生優生較好，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學對策，實施培優補差的方法，以提高優生、縮小中、差之間的差距。特別是最後的衝刺階段，領導使學生和老師統一認識，重新制定計劃，以穩定的情緒迎接中考。

二、老師的集思廣益和團結協作

團結協作是做好任何一件事的關鍵。我是物理組任教年限最短的一個，但也帶過好多屆初三物理；學生差生面大，普遍有“畏懼中考”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們必須紮紮實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目標。因此，我積極參加各種教學教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到複習的計劃、並踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的`合作是愉快的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"已成為我的工作目標。

三、努力地抓好複習和提高成績

（一）把握命題脈搏，做到心中有數

1．突出基礎性；

2．注重考查學生的情感、態度、價值觀；

3．注重科學探究，注重過程與方法；

4．注重考查學生處理和表達資訊的能力；

5．關注社會熱點問題；

6．注重學科滲透和綜合；

7．注重開發和利用本土資源；

（二）多種訓練，提高學生應試能力

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多鍾訓練。

第一輪 課本複習

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出教學內容中的重點，力求貼近中考；同時又注重各方面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的複習。

第二輪 專題訓練

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規範性，最後擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收穫。

第三輪 重點突破

每個學生都有自己的長處和不足。在複習的最後階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

一年一度的中考已經結束，雖然取得了一定的成績，但這才是我工作的開始，在今後的教育教學工作中，我會更加努力，爭取取得更大的成績。

初三物理教育教學工作總結3

一、對舊試題的割捨力度不夠

在教學過程中，由於不能很好地把握或者是對課改力度的確信不夠，對以前的偏、難、怪題型經常是欲舍不能，總要時不時地掛上一些，尤其是遇到壓強、浮力、電功率等原來題目就特別多的重點章節更是不知能不能捨，或者說是不敢舍，所以造成較多的時間浪費而且人為增加了題目的難度、給學生學習物理造成大的壓力、降低了學生學好物理的興趣。

二、盲目地採用各種複習資料

有時針對性和實效性都不夠強，尤其不能拿一些大城市，學生學習基礎特別好的`地區的試題照搬照抄。應該建立總結一套切合自身實際的複習資料。

三、對基礎知識、基本技能的強化重視不夠

今年中考下來，學生們普遍認為物理較簡單一些，自己給自己的估分一般都比較切合實際出入不會很大，但也有一些同學對自己所估的成績表示懷疑，我知道中考整個閱卷過程還是比較公平、公正而且科學化的，出現誤判的可能性幾乎為零。但是為什麼學生會有這樣的感覺呢？結合試題及閱卷的一些要求反思，主要原因是有很多同學對知識的掌握表面化，對基礎知識、基本技能的關鍵點或者說是本質上的東西掌握得不夠精確，所以答起捲來似是而非，自我感覺良好，在閱卷要求較嚴的情況下自己是會吃虧的。所以在新的一輪教學中，我一定要在雙基方面多下功夫，培養學生透過現象看本質的分析概括能力、邏輯性強的語言表達能力，對物理學本質上的東西有較為深刻的認識。

四、要重視教研室專家的指導並認真對待教研活動

中考卷到手後，我粗略一看，還真有幾道稍微難一點兒的題就是我們所用資料上的原題或是原題目的變形，記得當時在做這幾道題時自我感覺意義不是很大，差點兒搧掉不講，但是考慮到既然是出題人提供的樣題應該重視，才專門找時間認真的講了。本次中考題中的實驗題在自己的直覺中認為有可能會出現，所以在課堂上也或多或少地不止一次地提到，這是從教研活動中認真聽講、領會教研員的思想後自己的感覺。

總的說來，在這一年的時間裡，大家都在緊張努力的摸索探究階段，雖然收穫了許多，但求索路漫漫，我將在今後的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為我校美好的明天貢獻自己的力量。

初三物理教育教學工作總結4

初三下學期主要工作是複習迎考，初三物理備課組以提高複習課課堂教學效率為中心，堅持以學生為本，定期開展備課組活動，在平常的工作中切實加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結。

1、 教學工作方面

在複習階段，本備課組充分發揮團結協作的優勢。制定具體的複習規劃、統一複習進度、使用統一的複習資料。複習課明確課堂教學目標、重點、容量、節奏，保證學生有肯定的思維訓練。課後仔細寫好反思，查漏補缺，準時發覺學生的缺乏。平常的作業能針對各班的詳細狀況有選擇地佈置，充分調動學生主動複習的積極性。

2、 備課組活動方面

（1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的關鍵學問點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有規劃、有目標、有實效，並有肯定時間的提前。集體備課時共同分析每一節課的重點、難點、設計思路。集體備課後各位教師能依據所教班級的`層次和特點，在原備課的根底上參加適合所教班級的內容，從而更好地符合本班學生的特點。

（2）複習導學單的編制和使用。教研員在調研初三物理第一輪複習後提出要用複習導學單提高課堂複習的效率。我們組立刻召開備課組活動，爭論複習導學單的編制。我們依據組內每位教師的狀況，把編制各章節導學單的任務安排給各位教師。雖然我們對複習導學單詳細怎麼編制還有許多疑問，但是本組教師不怕困難，依據學生的實際狀況，編制了相對完整的複習導學單，在第一輪複習中起到了肯定的促進作用。在太倉市物理教研活動上，我代表我們學校共享了編制複習導學單的勝利閱歷。

（3）單元反應。複習階段時間緊任務重，不能象平常新授課那樣每一章完畢後都能做一份單元反應試卷。但是我們還是在複習階段進展了兩次階段性反應。反應的試題還是依據我們學校學生的實際狀況自己編制，並做好相應的成績統計上報教務處。測驗後能準時反應試卷的綜合狀況，修正複習規劃。

3、 資源庫建立方面

本學期充分發揮備課組成員的優勢，已根本整理的資源有：

（1）教案資源。新授課9年級16—18章，複習階段全部複習教案。

（2）複習期間階段性反應試卷。

（3）複習導學單。

有句話這樣說：沒有一個好的開頭，很難有一個好的結果。初三的教學任務是非常繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，仔細工作，對複習導學單這種新生事物沒有排斥心情，而是努力地去做。雖然我們編制的導學單並不能做到完善，但是我們假如怕這怕那、縮手縮腳，不開頭做這樣的工作，肯定是什麼結果都沒有。