2013年學校工作計劃
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實本學期學校的工作意見，牢固確立“素質為本、質量立校”的觀念，繼續以“規範教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點，穩步推進課程改革，切實提高課堂教學的效率。團結一致、細化措施、紮實工作，全面完成本學期各項教學任務。
二、工作目標
以“埋頭苦幹，爭先進位”為教學工作的總目標，從早、從嚴做好教學細節、教學過程的管理，穩定並不斷提升教學質量。高一年級：以“強化管理、潛心研究、夯實基礎”為工作重點，切實把握新課程的目標要求、教學內容和考核評價，確保新課程的有效實施；努力減小分化，關心每一名學生。教學質量保持蘇州市同類學校中上游水平。高二年級：以“科學管理、突出重點、全面合格”為工作要求，在重點強化高考學科教學的同時，重視必修科目和選修科目的教學；研究新的高考模式，搶抓機遇，狠抓落實。教學質量達蘇州市同類學校中上游水平。高三年級：以“紮實高效、穩步提升”為工作目標，面向高考，研究高考，著力增強教學和複習工作的針對性和實效性；加強備課組內的研究，發揮集體智慧，形成合力；加強對學生個體和群體的質量分析，加強教學五認真工作，確保教學工作措施落實到位。
三、工作措施
1．紮實管理，不斷提高課堂教學效率
著力抓好教學五認真。以加強教學五認真工作的常規管理為重點，不斷規範教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。引導教師以五認真為切入口，以課堂教學為中心點，切實提高課堂教學效率和練習評價的效能。對教師的五認真工作進行期中普查和不定期抽查等形式進行檢查，同時進行教師教學滿意度的學生測評。本學期將針對五認真為合格的教師和滿意率測評較低的教師進行跟蹤檢查，由教務處組織人員進行談心、聽課、抽查等形式進行幫教。
繼續實行“三項制度”。一是校內教學調研製度。高一、二年級由教務處組織、分管主任負責，以年級組為單位對教學情況進行調研，高一突出新課程實施過程中的遇到的問題，高二以新高考模式下的新課程教學的調研，及時發現、改進和修正出現的偏差和存在的問題。高三年級以提高複習效率，優化複習過程為重點，通過二級調研，尋找不足，及時調整複習的思路和策略。每次調研均進行材料彙總和及時向教師通報。二是行政人員聽評課制度。校級領導和學校中層領導每週聽評課情況由教務處彙總，在教職工會上由校長進行點評。三是通報分析制度。針對每次教學調研、行政人員聽課和重大考試，及時將情況向全體教師進行通報分析，利於進一步規範教學行為，利於全面提高課堂教學效率和教學質量；對重大考試情況及時召開各年級的教學質量分析會，以集中分析和分班分析相結合，面向全體進行教學質量跟蹤分析，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
嚴格組織各類考試。本學期的考試主要有：高一、二年級二次統測、期中、期末考試；高二資訊科技等級考試；高三年級摸底、期中、期末考試，高三勞技考試和文理綜合考試。對每次考試進行考前培訓，強化考風考紀教育，增強考試的嚴肅性，對監考過程中的違紀行為和出現的差錯進行公示，確保考試的客觀、真實、有效，形成優良的班風和學風。通過嚴格考試，如實診斷教學情況，教師應對每次考試進行質量分析，分析到每個知識點，分析到每位學生，適時調整教學過程，力求做到讓每一位學生都得到進步。
繼續加強教研組建設。一是加強教研組活動的常規管理。教研組每學期開設組內公開課，語文、數學、英語組不少於8節，其餘教研組不少於6節，教務處每週在校門口公佈公開課開設情況。加強聽評課活動，重點研究教學實際問題，做好聽評課的材料彙總和組內點評，並將教案、聽課評價表、組內評課記錄表、組內點評等材料裝訂後交教務處。二是嚴格教師聽課節數，教齡在3年（含3年）內的青年教師不少於30節，中層領導、教研組長、指導教師不少於20節，其他教師不少於15節，期末進行檢查，列入教學常規考核。三是注重發揮備課組作用，營造濃厚的教研氣氛和環境。備課組活動每週一次，做到有活動內容，有研討記載，必須人人蔘與。備課組必須重細、重實、重效進行集體備課，規範集體備課的形式，要求做到：備課主題（備課組長確定）→個人鑽研（個人備課）→集體研討（各抒已見）→形成個案（第二次個人備課）→組織實施（課堂教學）→反饋與反思（教學敘事）。各教研組要以高三工作和新課程實施作為重點，大膽嘗試新的教研形式，力求每次教研的實效和特色。四是改變先進教研組評比方式。本學期將嘗試由各教研組申報材料，學期考核，學年評比的方式進行。各教研組在學期結束時，按教務處的要求整理好申報材料，交教務處，由教務處進行考核，將考核彙總後在學年結束時評選。
2．深入研究，不斷提升學校教學質量
著力抓好高考研究。認真研究高三複習課的課型及其教學模式，增加複習課有效的教學時間，在複習效率上下功夫。組織學習和研究《考試說明》及近三年的高考試題分析報告，從中找出所考內容的聯絡點與成長點，找出熱點與變化點。提升對各種有關資訊獲取、篩選和整合的能力，認真研製有質量的檢測試卷及補償性練習。精心做好複習過程管理。強化對複習全過程的管理，督促教師備好每一個教案，上好每一堂課，出好每一道題，評好每一份試卷，輔導好每一位學生。切實做好質量分析及跟蹤機制。認真組織高三每次考試的質量評估分析，對各分數段學生進行跟蹤分析；切實做好分層指導工作。做好分層指導工作，培養學生良好的心理素質，科學的應試技巧，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。精心組織好各次重大測試。精心組織各次重大考試與分析，嚴格按高考要求組織考務工作，提高考試的可信度，強化學生對高考的適應性。
