生物教研組的工作計劃書大綱

本學期在學校黨委、各處室的領導下，我組積極以“三個代表”重要思想為指導，以“率先發展，奮力當強”為主題，爭取為學校跨越發展再創佳績，生物教研組工作計劃。我組本學期要做好以下幾個方面個工作

一、加強教學常規管理，促進教學質量提高

教學常規主要有“教”的常規，“學”的常規。我們依據“教”與“學”兩者的主要過程環節和相輔相成的關係，我組提出老師教學常規的“五認真”和學生學習常規的“五認真”，現簡要表解如下表： 教學常規管理“二個五認真” 教（教師）···學（學生） 認真備課···認真預習· 認真上課···認真聽課· 認真選編和評改作業·認真複習 認真輔導···認真作業 認真考查···認真應試 教和學是矛盾的兩個主要方面，而管則是調控、指導教和學的中介。教師教學的五認真大致對應學生學習的五認真，教師直接對學生施教，學生直接受教，而學生學習的結果乃至過程同樣要反饋給教師。

二、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍

學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，教研工作計劃《生物教研組工作計劃》。根據學校工作和本學科的教學實際，各備課組制定切實可行的學期工作計劃，內容包括指導思想、教研活動、研究課題、教師業務水平的提高、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動，每學期不少於八次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。

三、密切關注課程改革，準確把握《課標》理念

新的課程改革從面向２１世紀人才培養需要和人的自身發展基礎出發，確定了符合素質教育精神的培養目標和課程結構。在課程類別上堅持了學科課程與綜合社會實踐活動課程的結合；在課程範疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結合；在課程內容上堅持了學術課程與技術課程的結合；在課程標準中強調了統一要求和承認差異的結合；在文化基礎知識課程中注意了人文知識和科學知識的結合。這種體系會使我國基礎教育發生根本性的`變化，也將縮短與發達國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。

新課程賦予教師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執行者變為主動、積極的創造者。新課程也將賦予教師新的角色意識：由對教材的挖掘鑽研者轉變為對課程開發的設計者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業的敏感性，跳出僅僅對生物學科本位的關注，走向對當前教育改革形勢的準確分析和敏銳把握，同時爭取主動、把握要點、積蓄力量、迎接挑戰。