《我的家》幼兒園小班社會教案（通用6篇）

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《我的家》幼兒園小班社會教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的家》幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，瞭解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發幼兒愛媽媽的情感。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

“衛生間、臥室、廚房”物品若干、創設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動過程：

一、看看講講

哪個小朋友願意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊？你們是在哪裡吃飯、洗手、睡覺的呢？

1、幼兒間互相講講

2、請個別幼兒講講

原來，小朋友家裡都有衛生間、臥室、廚房，老師家裡也有衛生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？

二、播放錄象

衛生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什麼地方？你是從那裡看出來的？它有什麼用？

總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室，發現這三間房子是不同的，裡面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家裡的媽媽在大掃除，媽媽把衛生間、臥室、廚房裡的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，媽媽一個人做了那麼多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛生間的物品送到衛生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？

四、分享交流

小朋友幫媽媽做了那麼多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什麼物品，放到了哪裡。

媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家後也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

活動反思：

在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什麼？孩子的興趣熱點是什麼？根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、瞭解了衛生間、臥室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步瞭解衛生間、廚房、臥室的不同功用；並在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發了孩子愛媽媽的情感。

《我的家》幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標

在認識瞭解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

活動準備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI

活動過程

一、開始部分：

1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

2．教師小結小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能幹的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再接著說好嗎？

3．現在老師想請小朋友看一段電視錄影，大家看看電視裡演的什麼？

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

4．教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家裡快樂生活的錄影。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今後更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友願意按教師的話去做嗎？

三、結束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好？”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中結束本次活動。

《我的家》幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。

2．引導幼兒圍繞“我的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

活動準備：

1.多媒體課件、圖片、視訊。

2.全家福照片。

活動過程：

一、談話匯入

1.師：孩子們，你的家裡有幾口人？都有誰呀？

2．你喜歡你的家嗎？為什麼？

二、觀察照片

1．觀察“全家福”照片，通過一家人愉快的表情感受一家人團聚的喜悅。

提問：你看到照片上的人臉上是什麼表情？他們心裡感到怎樣？

2．老師給幼兒看圖片，提問：

（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說一說，為什麼？

（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什麼樣子的？

三、欣賞視訊《讓愛住我家》

1．欣賞《讓愛住我家》第一段。

提問：小姐姐唱了什麼？

老師清唱並幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，並跟著老師哼唱。

2．欣賞完整歌曲，提問：

（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱歌了？

（2）你覺得他們快樂嗎？他們的表情怎麼樣？

四、小結

師：我們每個人的家庭都很幸福，因為有愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關心，相親相愛，每個小朋友都愛自己的家。

五、活動延伸

師：其實，除了自己的家外，我們還有一個共同的家，這個家裡有很多孩子，他們天天在一起，快樂地唱歌、跳舞、做遊戲，你知道這個家嗎？我們小二班就是一個大家庭，老師就是你們的媽媽，你們愛這個家嗎？

用相機拍下我們的全家福，發到班級主頁，和幼兒共同創設“我愛我家”的活動區。

《我的家》幼兒園小班社會教案 篇4

活動設計背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動目標

1、瞭解家庭成員感受家的溫暖。

2、瞭解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關係。

3、學習兒歌《我的家》。

教學重點、難點

正確瞭解各種稱呼

活動準備

1、《大中國》DVD。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個畢業照片。

4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

1、幼兒交流介紹自己的家人。

（能力弱、年紀小）你家都有誰？

（中等能力）他們長得什麼樣的？啟發幼兒從外貌特徵入手。

（能力強的）從事職業、著裝等方面介紹。

2、學習兒歌

傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

分組（採用填空式）學習兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

4、欣賞歌曲《大中國》

5、小結：家是一個好地方，有這麼多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。

教學反思

本次活動我採用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步瞭解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中採用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特徵，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

《我的家》幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標：

在玩手指遊戲中，感受內容的風趣。

活動準備：

教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

活動過程：

1、手指表演，引發興趣：

看看講講：我的一家。

——看，這是什麼？（老師伸出一隻手）

讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰。

老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。

——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？

——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會幹什麼？（重點練習）

2、玩手指遊戲：

方法：老師按不規則順序說出名稱，幼兒伸出相應的手指。如：教師說爺爺，幼兒伸出大拇指。

教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。

幼兒學兒歌，進行簡單的手指遊戲。

建議與提示：

1、為提高興趣，教師可在進行過程中，為幼兒的手指畫上某個角色。

2、要體現娛樂活動的特點。

3、活動後，提供幼兒自主閱讀的機會，閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。

《我的家》幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解自己及別的幼兒的'父母的工作。

2、通過日常生活，體會父母對自己的關愛。

3、學會用行動表達自己對父母的熱愛。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、幼兒與全家人的合影或生活錄影。

2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3、錄音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

活動過程：

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄影。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是幹什麼工作的？在什麼地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠裡設計機器。

2、幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什麼？

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎麼樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪裡去呢？你喜歡到幼兒園來嗎？為什麼？

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園裡學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那麼多本領，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽製作禮物的願望。

教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什麼呢？(製作麵條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

活動延伸：

1、把幼兒與父母的合影，佈置於活動室的牆面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊子新增相關的內容(趣事、愛好)。

教學反思：

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會採取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。